■天津市紅橋區(qū)工人新村小學(xué)校長(zhǎng)　董連琴

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師生共同視野下的幸福教育

■天津市紅橋區(qū)工人新村小學(xué)校長(zhǎng)董連琴

校長(zhǎng)董連琴

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心，是學(xué)校的靈魂。學(xué)校文化需要全體師生共同創(chuàng)造并隨時(shí)添磚加瓦，通過(guò)“文化育人”打下師生理想價(jià)值、道德風(fēng)氣和人格發(fā)展的良好基礎(chǔ)。歷經(jīng)六十余載的辦學(xué)歷程，新村小學(xué)逐漸形成“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，特別是近年來(lái)，學(xué)校全面開(kāi)展“幸福教育”特色建設(shè)，以學(xué)?！捌呱ā被顒?dòng)為主線，通過(guò)豐贍學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，逐步凸顯“彰顯個(gè)性，體驗(yàn)幸福”的辦學(xué)特色，向社會(huì)展示了現(xiàn)代化學(xué)校的時(shí)代風(fēng)采。

學(xué)生幸福，健康成長(zhǎng)

幸福教育追求的是人的全面發(fā)展，既要培育全面發(fā)展的學(xué)生，也要讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。因此，學(xué)校確立了“讀書(shū)積善、體藝雙馨、幸福有成”的育人理念，在這一理念的引領(lǐng)下，綻放二十余載的“七色花”系列活動(dòng)，讓學(xué)生幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校相繼開(kāi)展了“唱瀆古詩(shī)文”“七色花相約中國(guó)夢(mèng)，傳承民俗文化藝術(shù)”主題活動(dòng)，“最美學(xué)生愛(ài)心助老”社區(qū)實(shí)踐行動(dòng)，“我陽(yáng)光、我運(yùn)動(dòng)、我健康”親子互動(dòng)等絢麗多彩的“七色花”系列活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，彰顯了校園文化特色，讓學(xué)生在校園文化中汲取養(yǎng)分，內(nèi)化成為進(jìn)取的力量、奮斗的源泉，讓幸福和快樂(lè)伴隨著愛(ài)的教育紛至沓來(lái)。

氛圍的營(yíng)造更加推動(dòng)“七色花”活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，完善自我。為進(jìn)一步凸顯學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)精神，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校不斷賦予“七色花”活動(dòng)以新的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。開(kāi)放校園網(wǎng)、班級(jí)博客記錄學(xué)習(xí)生活的感想，通過(guò)公用郵箱發(fā)表班級(jí)管理的建議，促進(jìn)班集體建設(shè)，讓學(xué)生在班中個(gè)性發(fā)展；給少代會(huì)提案、談想法建議，開(kāi)展“七色花大評(píng)比”，促進(jìn)學(xué)校管理，讓學(xué)生在校園個(gè)性發(fā)展；“給孤寡老人送溫暖”“我是社區(qū)小主人”等“七色花”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)個(gè)性發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中彰顯出自己的個(gè)性，在活動(dòng)中體驗(yàn)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及得到他人的肯定，會(huì)更加自信地面對(duì)自己的人生，進(jìn)而幫助學(xué)生領(lǐng)悟幸福的真諦，提升學(xué)生體驗(yàn)幸福的能力。

教師幸福，勤業(yè)精業(yè)

只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，而教師的幸福感很大程度取決于職業(yè)的成就感。讓教育充滿幸福感，這不僅是一種境界，更是一種責(zé)任。教育的真正目的在于促進(jìn)個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí)，發(fā)展幸福能力。

為此，學(xué)校一切工作圍繞“教師隊(duì)伍建設(shè)”而展開(kāi)，要關(guān)心教師、培養(yǎng)教師、發(fā)展教師，讓“七色花”從學(xué)生綻放到教師。“七色花”從學(xué)生綻放到教師，是新村小學(xué)“教師有風(fēng)格，學(xué)生有個(gè)性”辦學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)。在綜合了教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)技能的目標(biāo)內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了有人文精神和幸福發(fā)展內(nèi)涵的教師“七色花”體系。教師“七色花”涵蓋了向陽(yáng)花、厚德花、堅(jiān)韌花、智慧花、魅力花、創(chuàng)新花、奉獻(xiàn)花等。伴隨教師“七色花”活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批“向陽(yáng)花”優(yōu)秀黨員、“文明花”年級(jí)處組、“魅力花”優(yōu)秀班主任，讓每個(gè)教師都得到真正的綻放。

加強(qiáng)師德建設(shè)，喚醒教師幸福之魂。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂”系列教育活動(dòng)，“感謝一路有你”慶“七一”大會(huì)，表彰先進(jìn)，凸顯黨員的先鋒模范作用；“書(shū)寫(xiě)教育微博，記錄精彩工作”黨性實(shí)踐活動(dòng)，抒發(fā)教育情懷，探討教育話題，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨支部的凝聚力。“角色與責(zé)任”教師工作心得交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師走上講壇，從不同角度講述如何凝聚正能量；新村小學(xué)“師德楷模”“最美教師”“和諧處組”評(píng)選，向大家傳播愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師的好聲音，為培養(yǎng)高素質(zhì)的教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

加速教師專業(yè)發(fā)展，開(kāi)拓教師幸福之源。學(xué)校關(guān)懷教師的一個(gè)途徑，是要幫助教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，使教師享受專業(yè)成長(zhǎng)的幸福。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校制定并實(shí)施了《新村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》，以此來(lái)提升教師的綜合素養(yǎng)。通過(guò)成立“未來(lái)之星”青年教師研修班、“魅力之星”骨干教師研修班、落實(shí)青年教師拜師制度、推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式、建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，形成教師人人參與課題研究的教科研網(wǎng)絡(luò)，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，提升學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以“專業(yè)發(fā)展是教師一生的功課”為主題，相繼開(kāi)展了“做研究型教師，走教師專業(yè)發(fā)展之路”教育科研展示會(huì)、“春暖花開(kāi)，守望幸?！苯處煂I(yè)成長(zhǎng)主題大會(huì)等活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展、舉措的實(shí)施，真正實(shí)現(xiàn)了解放教師、發(fā)展教師、成就教師的目的，讓專業(yè)成長(zhǎng)成為教師的自覺(jué)，讓終身學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的助推器。

因?yàn)閳?jiān)持，所以美麗。今天，我們切身感受到了幸福教育成就師生一個(gè)美麗的夢(mèng)，切身感受到“新村人”厚德堅(jiān)韌、創(chuàng)新包容、凝聚陽(yáng)光的精神。我們堅(jiān)信，未來(lái)，在新村小學(xué)全體師生的共同努力下，“七色花”定將為師生鋪設(shè)七彩之路，鑄就幸福人生。

（天津師范大學(xué)教授康萬(wàn)棟）

簡(jiǎn)介：董連琴，天津市紅橋區(qū)工人新村小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部副書(shū)記，紅橋區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、獲得天津市勞動(dòng)模范、天津市教育十大年度人物、天津市教工先鋒崗先進(jìn)個(gè)人、天津市思想政治工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教育的道路上，她猶如一個(gè)不知疲倦的行者，用熱情和真誠(chéng)辛勤地耕耘，無(wú)悔地付出，她不斷提高影響力與領(lǐng)導(dǎo)力；不斷追求理想的高度和寬度，始終堅(jiān)持“讓每個(gè)師生共同獲得成功”的辦學(xué)理念和“彰顯個(gè)性，體驗(yàn)幸福”的辦學(xué)特色她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，播撒希望的種子，求索學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，努力為師生建設(shè)七彩校園，鑄就幸福人生。

點(diǎn)評(píng)：作為校長(zhǎng)，不僅要繼承學(xué)校文化好的傳統(tǒng)，更應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，更新教育理念，創(chuàng)造出更加和諧幸福的教育環(huán)境，提升師生的幸福指數(shù)，才能辦出更加符合人民群眾新期待的學(xué)校。董連琴校長(zhǎng)在多年的管理實(shí)踐中，堅(jiān)守教育理想，在讓每位教師都享受職業(yè)幸福，讓每個(gè)學(xué)生都擁有成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)，也成就了一位幸福的校長(zhǎng)。