農(nóng)振鋒

【摘要】隨著當今社會知識信息激增和“新課程”實施的不斷深入展開，教學手段和教學方法的改革已勢在必行。人的認識不僅僅是由外界刺激直接給予，更多的是在外界刺激與人的內(nèi)部心理活動相互作用而產(chǎn)生的。而信息技術(shù)與教學相整合，能改善傳授式、接受式學習方式，加強學習過程中的指導性、探究性，突出學生學習過程中的主動性和參與性，從而提高學習效率。作為政治老師我們要解放思想與時俱進，充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)手段在政治課教學中的重要作用，將信息技術(shù)融于教學課堂，通過先進的教學手段來為思想政治課教學服務。

【關(guān)鍵詞】多媒體 信息技術(shù) 初中政治 教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0067-01

一、將信息技術(shù)融于教學課堂，有利于激發(fā)學生的學習興趣

人們常說：“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”。思想品德課是對學生道德品質(zhì)和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的課堂，如果用一般的教學手段，往往會變成空洞的說教，枯燥無味，達不到應有的效果，多媒體的運用深深地吸引學生，它那栩栩如生的動態(tài)畫面，是教材聲聞并茂，生動、形象、逼真，迅速拉近了書本和學生的距離，激起學生各種感官的參與，調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣。因此，要激發(fā)學生學習思想品德課的積極性，就必須想辦法激起學生的好奇心，這充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學中的作用。

二、將信息技術(shù)融于教學課堂，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力

過去的政治教學都是教師一張嘴，學生一本書，再者教學內(nèi)容也確實是原理或道理過多，沒有多少具有說服力的案例?，F(xiàn)代化教育技術(shù)使得教學手段豐富起來，不再是教師依據(jù)課本的說教了，能在課堂上與動態(tài)發(fā)展的社會聯(lián)系起來，讓學生能切身感受到自己就處在快速發(fā)展的時代。

三、將信息技術(shù)融于教學課堂，有利于幫助學生獲取技能和經(jīng)驗

各種素材的提供，涉及經(jīng)濟、科技、社會新聞等等，其中有些圖片或視頻，也可以伸展到世界各地，讓學生真正足不出戶坐觀天下。如在了解中國的生產(chǎn)力水平時，可以把中國的汽車制造與歐美對比，教師通過展現(xiàn)汽車用戶的評價，市場的占有份額，從各品牌汽車交通事故率展開的質(zhì)量分析與對比，使得學生能見識到書本上根本無法看到的世界，同時，也培養(yǎng)了學生如何去把同類信息綜合、對比、分析，并得出自己的結(jié)論。這些多媒體信息技術(shù)在思品課教育中存在深藏的潛力，不僅可以幫助學生提高獲取技能和經(jīng)驗的能力，幫助學生提高思維能力和理解能力。

四、將信息技術(shù)融于教學課堂，有助于減輕教師的教學工作量

教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個過程耗費了教師大量的時間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時間內(nèi)通過下載，獲取自己所需要的資料， 大大節(jié)省了教師備課的時間。隨著計算機軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間， 大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現(xiàn)，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現(xiàn)了個別輔導式教學。在此層次，計算機軟件實現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評定，還能找到自己不清楚的答案，減輕了教師的負擔。因此，教學發(fā)生了對技術(shù)有較強的依賴性，而作為教學輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來了。

五、將多媒體信息技術(shù)融于教學課堂，有助于提高教師的綜合素質(zhì)

遠程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個龐大的交流空間，各地各級的優(yōu)秀教師云集在這個空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的教師提供了取之不盡，用之不竭的教學支援。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學習到他們新的先進的教學思想、教學理念、教學方法。實踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學的教師，他的教學思想、教學理念、教學方法總是走在最前列的。另外，教師在教學過程中應用多媒體信息技術(shù)和計算機輔助教學軟件，就要求教師有相當?shù)挠嬎銠C使用技能，計算機使用技能的高低是新一代評價個人文化素質(zhì)的標準。計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應該積極的推動計算機信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學課堂，這樣利人又利己。

總之，將信息技術(shù)融于教學課堂，是思品課教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結(jié)合，手眼并用的特點及其模擬性、反饋及時性，使其在教學中具有巨大的潛力。同時也必將提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識和現(xiàn)代教育觀念，全面提高課堂教學效率，傳統(tǒng)的教學模式必將改變，推動中小學教育改革的進程。