高昂+李喜艷+李曉東

摘要：針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)JavaScript感覺理論學(xué)習(xí)枯燥無味，大量練習(xí)題繁瑣并且做題過程中屢屢受挫，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了恐懼情緒的情況，我在JavaScript課程教學(xué)中實踐探索了趣味性教學(xué)方法，采取從教學(xué)語言上提高趣味性，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，設(shè)置任務(wù)增加趣味性。通過實驗班級與對比班級對比發(fā)現(xiàn)采用趣味性教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：JavaScript；趣味性；實踐

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）10-0130-02

1 趣味性教學(xué)在JavaScript課程教學(xué)中應(yīng)用的必要性

學(xué)習(xí)是一種十分復(fù)雜而艱苦的腦力勞動。如何讓學(xué)生從艱苦的腦力勞動中解放出來，并讓他們對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這是目前教學(xué)改革中的一個重要課題，怎樣才能很好地解決這個課題，趣味性教學(xué)就是一種很好的方法，下面我就結(jié)合JavaScript教學(xué)來談?wù)勅の缎越虒W(xué)方法的應(yīng)用。

JavaScript是目前最為流行的客戶端腳本語言之一，它具有良好的動態(tài)性、交互性以及跨平臺。目前，JavaScript已于HTML、CSS一起成為網(wǎng)頁設(shè)計中不可或缺的組成部分，因此，其在計算機專業(yè)課程體系中所起的銜接作用也為越來越多的應(yīng)用型高校所重視。然而JavaScript課程過時的教學(xué)方法問題也日益凸顯出來，教學(xué)方法的改革也提上了日程。

JavaScript是客戶端腳本語言，可以給瀏覽器增加動態(tài)效果。剛開始學(xué)習(xí)這門課的學(xué)生對這門課抱有一種新鮮感，覺得這種語言能給靜態(tài)的網(wǎng)頁加上動態(tài)效果挺有意思，上課的動力很大。但是隨著幾節(jié)大量概念的講解，學(xué)生開始感覺理論學(xué)習(xí)枯燥無味，另外這門課還是一門實踐性很強的課程，每節(jié)課學(xué)完理論之后還會進行大量上機練習(xí)，上機題本身就比較繁瑣，另外經(jīng)過思索之后并不是所有的練習(xí)題都能做出來，因此屢屢受挫，久而久之，學(xué)生便失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了恐懼情緒，將會影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)。JavaScript課程如果繼續(xù)采用這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，很難達到預(yù)期的教學(xué)效果，反而會導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、甚至逃學(xué)的惡性循環(huán)后果，針對此種情況我在JavaScript課程教學(xué)中實踐探索了趣味性教學(xué)方法。

2 趣味性教學(xué)在JavaScript課程中的實踐

趣味性教學(xué)是要能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠積極性來學(xué)生，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。趣味性教學(xué)也不是一兩句話就能說清楚的，這需要一線教學(xué)工作者積極創(chuàng)新，不斷探索，結(jié)合學(xué)生的具體情況，才能制定出合理高效的趣味性教學(xué)方案和模式，為教學(xué)工作服務(wù)。下面我就結(jié)合我上JavaScrip課的情況談?wù)勅の缎越虒W(xué)的應(yīng)用。

2.1 師生關(guān)系要和諧融洽

教師的教與學(xué)生的學(xué)是一對矛盾的統(tǒng)一體，只有這對矛盾統(tǒng)一體在教與學(xué)的過程中達到和諧融洽，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。首先教師必須轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，樹立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系理念，擺正自己在教學(xué)中的位置，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；其次，學(xué)生要學(xué)會傾聽學(xué)生，“傾聽教育”的前提和基礎(chǔ)是熱愛學(xué)生，只有這樣教師才能走進學(xué)生的情感世界，去傾聽、去感受學(xué)生的喜怒哀樂。通過學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的想法，理解學(xué)生，最大限度的善待學(xué)生，在此基礎(chǔ)上正確的引導(dǎo)學(xué)生，從而達到真正的意義上的教學(xué)相長；另外，教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，因材施教，把每個學(xué)生都培養(yǎng)成才，這是素質(zhì)教育的基本要求，也是建立新型師生關(guān)系的重要基礎(chǔ)。學(xué)生的“親師性”還是比較強的，只有對老師產(chǎn)生了好感，才會樂于學(xué)習(xí)這門課，從而才會引起對這門課的重視，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會下功夫?qū)W習(xí)這門課，學(xué)習(xí)成績自然也就會提高。否則，他們對這門課產(chǎn)生了逆反心理，由于對老師的不喜歡，而會到這他們學(xué)不好這門課。在JavaScript這門課教學(xué)中我就很重視和學(xué)生的關(guān)系，很樂意傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)中的苦和樂，知道他們的苦惱，并想辦法幫他們解決問題，是他們喜歡我這個老師并且愛上這門課，為學(xué)好這門課打好基礎(chǔ)。

2.2 從教學(xué)語言上提高趣味性

教學(xué)幽默是教學(xué)藝術(shù)的一種特殊的表現(xiàn)形式，是用富有情趣、意味深長的表現(xiàn)手段傳授知識。幽默的語言可把深奧的事物形象化，把抽象的事物具體化，再現(xiàn)教材內(nèi)容。教學(xué)幽默主要體現(xiàn)在教學(xué)語言幽默，它是教師運用出人意料的、引人發(fā)笑的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然可以配合適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?，引發(fā)學(xué)生積極思考和制造一種輕松和諧的氛圍給學(xué)生帶來歡樂、愉悅，讓學(xué)生輕松的接受知識，消除教學(xué)中師生的疲勞，改善課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生的心智活動，同時在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)動機方面起著重要作用。比如：在講解隨機數(shù)時，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不會給學(xué)生留有太深的印象。如果采用“算命”的方式，“測試您的幸運數(shù)”為例，這必然會讓整堂課有輕松活躍的氣氛，大多數(shù)同學(xué)都能輕松地掌握隨機數(shù)的使用方法，并且還能給學(xué)生留下深刻的印象。

2.3 創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境

在使用創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境法時，要求教師在教學(xué)中應(yīng)該涉及多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合運用多種教學(xué)方法。因此，針對不同的問題創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，都應(yīng)該與現(xiàn)實生活

緊密地聯(lián)系起來，了解學(xué)生關(guān)注的熱點，尤其是現(xiàn)階段的，學(xué)生學(xué)習(xí)到與自己關(guān)注的內(nèi)容有關(guān)的知識時，都會有很大的興趣，因此要有目的地創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)的情境。只有這樣，趣味性情境教學(xué)才能夠順利地進行，才能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和參與學(xué)習(xí)的積極性。比如：在十一國慶節(jié)放假前很多同學(xué)打算出去旅游，針對學(xué)生對旅游感興趣，如果采用“推薦值得您旅游的城市”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有具體的實際意義，學(xué)生都非常感興趣。通過日常生活中實例的講解，在講解表單驗證內(nèi)容時，可以引入我們平時登錄注冊頁面，不合適的輸入內(nèi)容會提示我們無法注冊，需要重新輸入。通過與實際相聯(lián)系，使實踐性較強的JavaScript的課程變的通俗易懂，從而創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外還可以采用豐富多樣的教學(xué)方式來提高課堂的趣味性，比如采用討論法，在課堂教堂教學(xué)中不僅僅是教師的講，還要鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)生中存在的疑惑提出來，讓那些不提問題的同學(xué)回答，以調(diào)動更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂中。對于學(xué)生的提問和回答，我們不要隨意否定而是陳述我們的意見，讓學(xué)生自己去解決問題，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 設(shè)置任務(wù)增加趣味性

JavaScript是一門實踐性很強的課，要掌握所學(xué)內(nèi)容學(xué)生需要做大量的練習(xí)，若采用平時的練習(xí)題，對JavaScript課程不感興趣的學(xué)生估計有很多避之唯恐不及，有點興趣的學(xué)生恐怕也不能堅持到最后，更不用說每次課都有大量的習(xí)題。

怎樣讓學(xué)生對練習(xí)任務(wù)感興趣，這就需要增強練習(xí)任務(wù)的趣味性。老師在設(shè)置練習(xí)任務(wù)時除了要考慮講課所涉及的知識點外還要考慮學(xué)生的興趣，比如：如果在布置隨機整數(shù)調(diào)用和顯示該數(shù)組的某個值時就考慮到了趣味性，設(shè)置的題目是給男孩和女孩起名字。另外還可以布置一些小游戲的編寫，對他們有更大的吸引力，他們對這方面的興趣往往會大于純粹的編程，畢竟愛玩是人的天性。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)JavaScript，并不是一件苦差事，它像游戲一樣充滿著吸引力，富有樂趣。增加了趣味性，學(xué)生對練習(xí)任務(wù)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，學(xué)習(xí)的積極性也逐漸提高了。

另外還可以在學(xué)期末，組織課程設(shè)計，題目均為綜合性、思考性、趣味性的程序，讓學(xué)生在既定時間內(nèi)完成，這種形式鞏固和加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題，解決實際問題的綜合能力。

3 趣味性教學(xué)在JavaScript課程中取得的效果

通過對當(dāng)前JavaScript課程教學(xué)現(xiàn)狀進行分析和進行趣味性教學(xué)的實踐，經(jīng)過對實驗班級和對比班級JavaScript課程的教學(xué)效果，我們清楚地發(fā)現(xiàn)JavaScript課程教學(xué)中采用趣味性教學(xué)的班級，學(xué)生的到課率明顯提高；課堂氣氛更加活躍學(xué)生回答問題更加積極、課堂思考更加主動；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性得到提高，學(xué)生課后問問題增多，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)更加積極、主動，學(xué)習(xí)的熱情高漲；學(xué)生經(jīng)過養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，喜歡提問，喜歡做筆記等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語

JavaScript課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，決定了需要利用趣味性教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生帶著趣味性來學(xué)習(xí)這門課，效率無疑會水漲船高，也能讓教師的教學(xué)工作變得事半功倍。興趣是最好的老師，讓趣味性教學(xué)進駐JavaScript課堂，使學(xué)生在一種輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對知識的理解和掌握更加深刻、扎實，做到融會貫通、舉一反三，而且能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，采用趣味性教學(xué)可以大大改變JavaScript課程的教學(xué)現(xiàn)狀，取得了較好的教學(xué)效果。

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