葛牧天

摘要：微課程是一種短小精悍、實用性強、適合移動學(xué)習(xí)的小課程。目前，微課的制作方式種類較多，而隨著微課的流行和技術(shù)的進步，軟件制作已經(jīng)逐漸成為主流的微課制作方式。該文介紹了三種常見的微課制作軟件，并從幾個方面對幾款制作軟件進行了分析對比。

關(guān)鍵詞：微課制作；iSpring；VideoScribe；Storyline 2

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）10-0208-02

1 概述

近年來，一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)在計算機技術(shù)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)力量的推動下出現(xiàn)了顛覆性變革，教育行業(yè)也是如此。一方面教育技術(shù)本身在不斷進步，另一方面，人們對于知識的渴求在不斷加深，也要求能夠隨時隨地進行學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，移動學(xué)習(xí)的方式已成為目前最佳的學(xué)習(xí)方式，可以滿足各類學(xué)習(xí)者的需求。同時，人們對于學(xué)習(xí)本身也提出了更多的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化、學(xué)習(xí)方式自主化，學(xué)習(xí)的碎片化。這些改變造成了學(xué)習(xí)正在改變以往的模式，開始走出教室慢慢融入學(xué)習(xí)者的生活中。在這樣的情形下，微課程（micro-course）也應(yīng)運而生，微課程滿足了學(xué)習(xí)者的對碎片化學(xué)習(xí)的需求，是近年來學(xué)習(xí)的一種新方式并很快被大眾所接受，發(fā)展速度極快。微課程的“微”指每次學(xué)習(xí)時間短，專注于解決某一個知識點。這樣微課可以讓學(xué)習(xí)者在很短時間內(nèi)掌握某一項內(nèi)容，而且多樣的學(xué)習(xí)方式可以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。

微課作為一種最新出現(xiàn)的現(xiàn)代化教育方式，也受到了國內(nèi)外教育專家的廣泛關(guān)注。從最早著名的可汗學(xué)院，到現(xiàn)在幾乎所有的國內(nèi)門戶網(wǎng)站都有自己的微課頻道（如網(wǎng)易云課堂、新浪公開課、騰訊課堂等等）。在這樣的趨勢下，各類高校都開始推廣微課的應(yīng)用，很多老師也嘗試自己開始制作微課。目前主流的微課視頻制作方式可主要有三類 ，分別為拍攝剪輯方式、屏幕錄制方式和軟件制作混合制作方式。其中，前2種制作方式較為常見和簡單，網(wǎng)上的各種介紹也較多，在這里就不再贅述，本文主要介紹一些常用的微課制作軟件。

2幾種常用的微課制作軟件

2.1 iSpring Suite 8

iSpring是一款基于微軟Power Point的交互式課程開發(fā)工具，目前最新的軟件版本是 iSpring Suite 8，軟件安裝完成以后，以Power Point 第三方插件形式存在，可以直接在Power Point中的選項卡iSpring Suite 8菜單中的找到。

目前，大多數(shù)老師制作微課的方式是通過拍攝PPT來制作微課，而iSpring Suite可以方便的將現(xiàn)有的PPT文件直接生成為html5+flash格式，方便在互聯(lián)網(wǎng)上傳播使用。這種轉(zhuǎn)換不會丟失任何原來PPT的內(nèi)容和效果，并且可以在每頁內(nèi)直接錄制配音，這樣轉(zhuǎn)換后的微課無需任何后期加工，可以直接在教學(xué)中使用。當(dāng)然，如果想制作更精美的微課，iSpring Suite也可以勝任，軟件可以在PPT內(nèi)插入各種音視頻，人物動畫和web對象等等，這樣轉(zhuǎn)換后的微課程內(nèi)容會極大地豐富，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

一門完整的微課，練習(xí)和測試也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的微視頻方式的課件，受限于視頻本身特性，往往只能是同時給出問題和答案，缺少讓學(xué)生思考的空間，使得最終的學(xué)習(xí)成果打了折扣，而iSpring Suite的測驗功能提供了使用簡單并且功能齊全的在線交互性測試工具，老師們不需要復(fù)雜的編程過程就可以輕松創(chuàng)建多種類型的測試題，其中包含老師常用的對錯判斷題（True/False）、不定項選擇題（Multiple Choice）、填空題（Type In）、匹配題（Matching）、排序題（Sequence）等等。并且這樣制作出的微課程不僅可以直接使用，并且可以上傳至任何符合 SCORM1.2或者AICC 國際標(biāo)準(zhǔn)的課程網(wǎng)站中，當(dāng)然也可輕松應(yīng)用在本校的教學(xué)系統(tǒng)中去。此外，iSpring Suite 中的模擬和互動功能可以創(chuàng)建虛擬對話場景和電子書，尤其適合文科類微課程使用。

2.2 VideoScribe

VideoScribe是一款獨特的白板視頻創(chuàng)作軟件，軟件用一種手繪的方式來快速、 輕松地創(chuàng)建引人入勝的動畫或者視頻。通過的簡單操作，就可以輕松地將多媒體對象添加到老師們的創(chuàng)意作品中，如手寫文字、圖畫、照片、背景音樂、旁白等等，從而制作出一門創(chuàng)意十足的微課。

VideoScribe的軟件界面非常簡單，只有保存、插入圖片、文字、表格、聲音文件和配制錄音幾個按鈕。使用者使用軟件的時候，只要找到合適的素材，導(dǎo)入到軟件的項目中去，設(shè)定好播放的時間和順序，軟件就能智能的模擬出人筆繪的過程和手寫的筆畫，制作出的微課效果和可汗學(xué)院的手繪風(fēng)格的微課相媲美。非常適合用于數(shù)學(xué)類需要大量圖形圖表講解的場合和藝術(shù)類型的微課。

需要說明的是，由于VideoScribe是一款英文軟件，并不支持直接輸入中文文字，如果微課中需要出現(xiàn)中文文字，則需要使用Adobe Illustrator制作中文svg矢量格式的圖片，再導(dǎo)入VideoScribe，可以正常的創(chuàng)建出手繪風(fēng)格的中文效果。

2.3 Articulate Storyline 2

Articulate Storyline 2是Articulate公司發(fā)布的一款新的課件制作工具軟件。和前2款介紹的軟件相比，這款軟件是一個獨立的、大型化的 E-learning 多媒體互動課件開發(fā)工具，其設(shè)計理念和著名的 E-learning 開發(fā)工具如 Captivate， Lectora等軟件相類似，但是Storyline 有其獨特的設(shè)計、人性化的操作界面、豐富的素材庫和簡潔的設(shè)置方法而受到很多教育行業(yè)用戶的歡迎。

Storyline 2與微軟Office套件的操作界面類似，只要能夠熟練使用office的教師，即使是初次接觸使用Storyline 2，也不會感到完全陌生，通過圖形化菜單，可以很輕松的插入圖片、動畫、視頻等素材，并對各種素材進行相應(yīng)的編輯和處理。讓教師可以擺脫對新軟件的抗拒，全心投入微課的設(shè)計與創(chuàng)作中。

一個微課程交互設(shè)計的好壞直接影響微課的質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，微課程的操作交互設(shè)計是微課開發(fā)的趨勢和重心。原先課程中使用互動設(shè)計，通常利用Flash軟件，但是需要一定的編程基礎(chǔ)，要求教師掌握腳本語言（ActionScript），有一定的技術(shù)難度，因此目前互動類型的微課程并不常見。而和Flash相比，Storyline的最大優(yōu)勢就是其交互設(shè)計具有“非編程”的特點。只需要用鼠標(biāo)點擊，也能夠做出很好的交互設(shè)計。

之前提到，測試反饋是優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程不可或缺的部分。與iSpring Suite 8相類似，Storyline2也提供了許多不同類型的測驗題型供教師使用，同時還提供了題庫功能，這樣利用題庫就能夠?qū)崿F(xiàn)隨機出題的效果，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)者因為背題而出現(xiàn)評價偏差的情況。測驗結(jié)束以后，系統(tǒng)會自動計算出測試結(jié)果，做出評價，方便學(xué)習(xí)者充分評估自己的學(xué)習(xí)成果。

此外，Storyline 2還有一個特色是對移動學(xué)習(xí)的良好支持，最終成果可以直接發(fā)布成html5格式的作品，方便各類不同瀏覽器觀看。官方也特別提供了IOS和Android的客戶端APP Articulate Mobile Player，不僅可以獲得最好的體驗效果，還可以預(yù)先在wifi環(huán)境下離線課程，保存學(xué)習(xí)進度，真正使學(xué)習(xí)者體驗到移動學(xué)習(xí)的便捷。

3 幾種常見微課制作軟件的比較

從制作難度上看，iSpring Suite的入門最為簡單，可以直接將現(xiàn)成的ppt加上配音轉(zhuǎn)化為微課使用，對于教師稍加培訓(xùn)，可以制作出帶測試題和簡單模擬類型的微課程，非常適合廣大教師作為入門級別的微課制作軟件。VideoScribe準(zhǔn)備好素材，也可以很容易的制作出手繪風(fēng)格的微課，但要是想進一步提升最終作品的創(chuàng)意性和效果，需要制作者具有一定的美術(shù)和藝術(shù)功底，對于非專業(yè)的教師可能是一項挑戰(zhàn)。在這3款軟件中，Storyline的入門難度是最大的，至少需要教師熟練掌握office系列軟件才能夠上手，后期如果想設(shè)計一些高級的交互效果可能還需要使用JS（JavaScript）腳本語言以及掌握視頻的剪輯修改。但是Storyline的功能同時也是最強大的，其開放的設(shè)計可以讓教師進行充分的發(fā)揮，制作出自己想要的微課。也正是因為這些特點，Storyline被世界很多知名高校采用，開發(fā)屬于自己的微課程。

從適用群體上來看，iSpring簡單易用，容易上手，適合于普通教師使用掌握。VideoScribe由于涉及動畫制作的內(nèi)容，適合懂得相關(guān)專業(yè)的教師使用。Storyline需要掌握的內(nèi)容較多，涉及多種內(nèi)容的混合制作，適合于學(xué)校內(nèi)的資源建設(shè)部門或者具有相關(guān)知識技能的教師合作開發(fā)制作。

從適用的課程類型來看，普通類型的小微課，或者以PPT為基礎(chǔ)制作微課，iSpring就可以勝任。如果制作數(shù)學(xué)或藝術(shù)類需要大量圖形動畫演示的課程，或者希望制作出的課程有類似可汗學(xué)院那樣的手繪效果，VideoScribe是一款合適的制作工具。如果有比較好的創(chuàng)意，想制作一門開放的、有很強互動性的微課，無疑Storyline 2是一個很好的選擇。幾款軟件的比較表格如表1所示。

4 總結(jié)

伴隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展 ，微課程制作的方式正在不斷地發(fā)展 ，有著向?qū)I(yè)化、互動化的發(fā)展趨勢。越來越多的教師也投入精力到微課制作中去。當(dāng)然，微課程強調(diào)的是短小精悍和其實用性的內(nèi)容，軟件僅僅是微課制作的手段，關(guān)鍵是最后的成果是否能夠解決實際問題，這樣才是一門好的微課。文中介紹的幾款軟件都有自己的特點和不足，教師在實際應(yīng)用中可以根據(jù)自己的需求和設(shè)計思路選擇合適的軟件來進行制作。

參考文獻：

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