英淼

支部簡(jiǎn)介

民進(jìn)北方之星青年支部成立于2003年，現(xiàn)有會(huì)員5人。會(huì)員有的擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)，有的擔(dān)任集團(tuán)管理干部，都是北方之星管理團(tuán)隊(duì)的重要成員。吳英既是北方之星幼教集團(tuán)的創(chuàng)辦人，也是民進(jìn)北方之星青年支部的組建人，在她的帶領(lǐng)下，支部會(huì)員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取得豐碩成果。2005年吳英被民進(jìn)北京市委會(huì)評(píng)為參政議政先進(jìn)個(gè)人；2012年，支部獲“石景山區(qū)先進(jìn)支部”。

在北方之星藝術(shù)幼兒園里活躍著一支隊(duì)伍——民進(jìn)北方之星青年支部，這支隊(duì)伍已經(jīng)整整存在和發(fā)展了13年，在支部主任、北方之星幼教集團(tuán)董事長(zhǎng)吳英的帶領(lǐng)下，始終不渝地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)自身建設(shè)，團(tuán)結(jié)會(huì)員，履行參政黨職能，積極發(fā)揮界別優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)，造福一方。

“小Z（化名）被確診3年多來(lái)，像許多自閉癥患兒的家庭一樣，我們輾轉(zhuǎn)于各種訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。全家人身心俱疲，看不到未來(lái)……在北方之星經(jīng)過(guò)的六個(gè)月，小Z有了越來(lái)越多合乎情景的喜怒哀樂(lè)、喜歡用毛筆蘸著清水在黑板上畫(huà)‘大寫(xiě)意了，每天早上都盼著去幼兒園做早操了，經(jīng)常能見(jiàn)到熱心的小同學(xué)主動(dòng)拉著她玩，晚上也會(huì)纏著爸爸媽媽給她講故事、陪她睡覺(jué)了……在北方之星，小Z不但參加了元旦晚會(huì)，園里還特別在4月2日世界自閉癥日、為孩子們精心組織策劃了一次聯(lián)歡會(huì)。這一舉動(dòng)，溫暖了我們?nèi)胰说男摹瓫](méi)有吳董事長(zhǎng)、李園長(zhǎng)的身先士卒，就沒(méi)有這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的大家庭的融合的環(huán)境……”

上述文字摘自自閉癥孩子小Z的父母寫(xiě)給北方之星藝術(shù)幼兒園的一封信，信中字字句句滿(mǎn)溢著感激與感動(dòng)，小Z只是北方之星幼兒園接收的自閉癥患兒中的一個(gè)。

8年前，患有自閉癥正當(dāng)入園年齡的小A（化名）被一所所幼兒園拒之門(mén)外、入園無(wú)門(mén)的時(shí)候，在吳英的支持下，北方之星幼兒園右安門(mén)園向他伸出了溫暖的雙手，這是北方之星藝術(shù)幼兒園自辦園以來(lái)第一次接受患有自閉癥的孩子。談起這件往事，吳英和北方之星青年支部的成員們至今也無(wú)法解釋?zhuān)鳛橐患颐褶k幼兒園，她們哪里來(lái)的勇氣去接受一位這樣的孩子。或許是孩子那飄忽不定的眼神讓她們實(shí)在難以割舍，或許是家長(zhǎng)的無(wú)助與渴望喚起了她們作為幼教人、民進(jìn)人強(qiáng)烈的責(zé)任與使命感。

剛?cè)雸@的小A肢體動(dòng)作無(wú)法協(xié)調(diào)、基本上沒(méi)有言語(yǔ)表達(dá)、眼神總是飄忽游離，而北方之星藝術(shù)幼兒園當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有針對(duì)自閉癥兒童的專(zhuān)業(yè)師資。為了這一個(gè)孩子能夠康復(fù)，吳英帶著教師們四處奔走咨詢(xún)，聘請(qǐng)專(zhuān)家、特教教師，并選送教師去接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)……在一次次鍥而不舍的努力下，小A畢業(yè)時(shí)不僅能夠主動(dòng)與其他小朋友交流，而且還參加了大興的爵士鼓比賽……

自閉癥兒童社會(huì)性康復(fù)并不是簡(jiǎn)單地將自閉癥孩子和正常孩子混合在一起就能夠達(dá)到效果，而是通過(guò)在教育環(huán)境中給予自閉癥兒童特殊輔助才有可能實(shí)現(xiàn)。為此，北方之星藝術(shù)幼兒園開(kāi)展融合教育，將特殊教育融入正常環(huán)境的教育。為了實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童社會(huì)功能康復(fù)教育的目標(biāo)，園所創(chuàng)設(shè)了適合融合教育的教育環(huán)境。讓自閉癥兒童在普通班級(jí)中隨班就讀，并配備專(zhuān)職的特教輔助教師，實(shí)施個(gè)別化康復(fù)教育。很多自閉癥兒童對(duì)音樂(lè)感興趣，在音樂(lè)方面表現(xiàn)出過(guò)人的天賦，為此，吳英帶領(lǐng)教師們充分發(fā)揮她們幼兒園藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)音樂(lè)治療幫助自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)康復(fù)。

圍繞“依法辦園、依法從教、以生為本、以人為本、科教興園”的辦園宗旨，吳英帶領(lǐng)民進(jìn)北方之星青年支部以及部分骨干教師，將自閉癥兒童融合教育作為一項(xiàng)課題，進(jìn)行實(shí)踐研究，努力改善辦園條件：搬遷教職工宿舍，開(kāi)辟了5間小資源教室，用于自閉癥兒童個(gè)訓(xùn)和小組訓(xùn)練；籌措資金添置了感統(tǒng)訓(xùn)練器材，利用多功能廳空間，創(chuàng)建感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)場(chǎng)地；創(chuàng)建兒童美術(shù)教室，為在藝術(shù)上有天賦的自閉癥兒童提供藝術(shù)創(chuàng)作的空間……8年來(lái)，北方之星接受了近百位像小A一樣的孩子，他們?cè)诒狈街堑玫搅瞬煌潭鹊木徑?，打開(kāi)了自己封閉的小世界，甚至有的與正常孩子無(wú)異，升入小學(xué)。

對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，幼兒園融合教育是他們走向康復(fù)的希望之路，也是必經(jīng)之路。北方之星藝術(shù)幼兒園在入園名額日趨緊張的情況下，堅(jiān)持留出部分名額接納需要幫助的自閉癥兒童，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展幼兒園融合教育，為自閉癥兒童走進(jìn)正常幼兒園隨班就讀創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，在2012年通過(guò)北京市殘聯(lián)專(zhuān)家組的評(píng)估和認(rèn)可，成為“北京市殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”。

2014年的“世界自閉癥日”，北方之星藝術(shù)幼兒園在798藝術(shù)中心為這些孩子舉辦了畫(huà)展，以喚起更多人對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)。

除了助“來(lái)自星星的孩子”康復(fù)，民進(jìn)北方之星青年支部會(huì)員還充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極圍繞北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和北方之星教育教學(xué)的中心工作參政議政，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對(duì)民辦教育提出許多有益建議和提案。支部會(huì)員不僅立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，自立自強(qiáng)，為北方之星的發(fā)展貢獻(xiàn)才智，還積極參加社會(huì)公益事業(yè)、扶貧救助活動(dòng)。如成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，定期帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)敬老院表演節(jié)目，進(jìn)行敬老愛(ài)老教育；組織孩子們開(kāi)展“小百合義賣(mài)”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們將用不著的玩具和圖書(shū)通過(guò)義賣(mài)為貧困地區(qū)的同齡人提供幫助等。

吳英將民進(jìn)老一輩領(lǐng)導(dǎo)人冰心的名言“有了愛(ài)就有了一切”鐫刻在自己集團(tuán)所屬的每一所幼兒園醒目的位置，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著自己和這支隊(duì)伍，對(duì)待孩子和幼教事業(yè)，除了深深的愛(ài)，別的都無(wú)法取代。這個(gè)深扎在北方之星藝術(shù)幼兒園的富有朝氣和活力、極具凝聚力的民進(jìn)組織，將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和作用，傳承民進(jìn)優(yōu)良傳統(tǒng)，為我國(guó)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)才智和力量。

圖為北方之星藝術(shù)幼兒園為自閉癥孩子舉辦畫(huà)展。