俞曉紅

跟著路牌學(xué)英語(yǔ)

蘇漢廷家住廣州市番禺區(qū)，他是廣東仲元中學(xué)一名高二年級(jí)的學(xué)生。在同學(xué)和老師眼中，蘇漢廷就像是一個(gè)“移動(dòng)解題機(jī)”，遇到難題只要請(qǐng)教他，他總能給出答案，尤其是在英語(yǔ)方面，他更是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。而他之所以有今天的成績(jī)，跟媽媽趙玲有很大的關(guān)系。

趙玲是廣州某公司的高管，雖然工作繁忙，但對(duì)兒子的教育她卻從不假他人之手。只要有空，她就會(huì)帶著兒子出去逛，讓兒子多接觸外面的世界。廣州街面上有不少路牌都有雙語(yǔ)提示，上面一行漢字，下面一行英文。趙玲每次都會(huì)耐心地一遍又一遍讀給兒子聽。見每個(gè)路牌的讀法都不一樣，小漢廷就像發(fā)現(xiàn)了新世界。母子倆經(jīng)常在大街小巷閑逛，四處尋找有英語(yǔ)標(biāo)識(shí)的路牌，看誰(shuí)找得多。通過(guò)和媽媽的競(jìng)爭(zhēng)，蘇漢廷愛上了英語(yǔ)。

一次，蘇漢廷剛學(xué)會(huì)“銀行”兩個(gè)漢字，但用英語(yǔ)怎么說(shuō)他還不知道。在樓下散步時(shí)，母子倆遇到了一個(gè)美國(guó)人，趙玲鼓勵(lì)兒子：“你去問問那位叔叔，他肯定知道?！碧K漢廷有些不好意思，趙玲推了推他說(shuō)：“如果你問清楚了，明天媽媽給你做紅燒排骨。”蘇漢廷鼓起勇氣問那個(gè)美國(guó)人“銀行”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，對(duì)方親切地蹲下身子，不僅告訴了他“銀行”的英語(yǔ)說(shuō)法，還順帶說(shuō)明了銀行是什么地方。蘇漢廷這才明白，銀行是存錢的地方。

在媽媽的引導(dǎo)下，蘇漢廷在上學(xué)前便記住了不少英語(yǔ)單詞。上學(xué)后，雖然作業(yè)很多，但趙玲依然沒忘記把兒子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，她想到了一個(gè)好的減壓辦法——看英語(yǔ)電影。兩人從動(dòng)畫片開始看起，雖然純英文的字幕讓蘇漢廷看起來(lái)有些吃力，但有趣的畫面依然讓他樂不可支。看的次數(shù)多了，他漸漸能聽懂一些對(duì)話。

慢慢地，蘇漢廷大了，看的電影也從動(dòng)畫片過(guò)渡到了戰(zhàn)爭(zhēng)片、動(dòng)作片、文藝片。每次看完電影后，母子倆都要用英語(yǔ)探討一番。一開始，媽媽說(shuō)得很溜，蘇漢廷常常處于下風(fēng)。為了贏媽媽，他私底下里看了很多英語(yǔ)影評(píng)，通過(guò)看影評(píng)記下了不少單詞。很快，母子倆便能打成平手，到最后，蘇漢廷贏的次數(shù)漸漸多于媽媽。趙玲也樂意當(dāng)個(gè)“失敗者”。

快樂是人生最好的學(xué)校

上初中后，蘇漢廷愛上了看英文原版名著。一次，趙玲見兒子捧著一本原版的《福爾摩斯全集》讀得津津有味，便問他：“這本書讀起來(lái)有困難嗎？”蘇漢廷點(diǎn)點(diǎn)頭，指指桌子上擺著的一本厚厚的詞典：“看到不認(rèn)識(shí)的詞我就記下來(lái)，再用詞典查，以后再碰到就認(rèn)識(shí)了，就當(dāng)是在玩游戲?！壁w玲很欣慰：“你高興就好，別讓學(xué)習(xí)成為你的負(fù)擔(dān)，媽媽可不想讓你變成一個(gè)書呆子?！?/p>

2014年年初，初三期中考試之前，蘇漢廷班上一位同學(xué)的親戚，從美國(guó)給他買來(lái)一本英文原版的《亞瑟王和他的騎士們》。這本書是美國(guó)著名插畫家、作家霍華德·派爾于1903年出版的“亞瑟王四部曲”中的第一部，余下的三部分別是《圓桌高手傳》《蘭斯洛特騎士和他的同伴》《圣杯的故事與亞瑟王之死》。這部作品詳細(xì)描寫了亞瑟王從出生到登基、娶妻的冒險(xiǎn)過(guò)程，由于篇幅較長(zhǎng)，因此，存在大量的縮寫版及改編作品，國(guó)內(nèi)目前只有縮寫版的譯文，還沒有完整的譯本。

同學(xué)收到這本書之后，馬上全神貫注地看了起來(lái)。然而，由于這本書完成的時(shí)間比較早，使用的語(yǔ)言是美式英文，書中的許多語(yǔ)法都與學(xué)校學(xué)到的不同，很多表達(dá)方式與現(xiàn)代英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣也不同，再加上書中有大量的古地名，這位同學(xué)雖然一邊看書一邊查詞典，卻還是有很多讀不懂的地方。蘇漢廷的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锇渭猓@位同學(xué)第一個(gè)便想到向蘇漢廷求助。這樣頻繁的提問，蘇漢廷并沒有覺得不耐煩，那位同學(xué)倒先不好意思起來(lái)了。臨近期中考試，那位同學(xué)害怕這樣會(huì)打擾蘇漢廷的學(xué)習(xí)，問：“我這樣是不是太耽誤你的時(shí)間？”蘇漢廷大方地一笑：“沒關(guān)系，你有不明白的地方盡管來(lái)找我。”

回到家，蘇漢廷把這件事告訴了媽媽：“我想幫他，可我總不能把一本書都講給他聽，我們既沒有這么多相處的時(shí)間，他一下子也記不住?！壁w玲鼓勵(lì)他說(shuō)：“你想幫助同學(xué)，這是好事，但你得想個(gè)辦法才行。”蘇漢廷想了想說(shuō)：“要不我把這本書全部翻譯過(guò)來(lái)，讓他照著譯文看?！钡譄榔饋?lái)：“雖然我自信能翻譯好，但快到中考了，我怕耽誤學(xué)習(xí)，如果沒考好，讓你失望怎么辦？”

趙玲問兒子：“做試卷和翻譯，哪件事讓你更開心？”蘇漢廷指了指那本《亞瑟王和他的騎士們》說(shuō)：“我更喜歡翻譯?！薄澳蔷托辛耍胱鍪裁淳腿プ?，雖然媽媽盼著你考上一所好的高中，但我不想讓你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)?！?/p>

于是，蘇漢廷向同學(xué)借來(lái)了那本書，答應(yīng)幫他把全文翻譯出來(lái)。為了讓自己的翻譯更加準(zhǔn)確，蘇漢廷專門去閱讀了英國(guó)作家馬洛禮撰寫的《亞瑟王之死》等相關(guān)著作和歐洲文藝復(fù)興前的大量作品。白天在學(xué)校里，課間十分鐘的休息時(shí)間他也不浪費(fèi)，拿出書來(lái)翻譯幾句。晚上回到家，完成一天的課業(yè)之后，他才能抽出一點(diǎn)時(shí)間翻譯。每天，蘇漢廷房間里的燈都亮到很晚。

在翻譯的過(guò)程中，蘇漢廷時(shí)常和媽媽討論，怎樣才能把那些古老的地名、稱謂翻譯得更準(zhǔn)確，更符合中國(guó)人的閱讀習(xí)慣。每翻譯完一個(gè)章節(jié)，蘇漢廷都會(huì)請(qǐng)媽媽第一個(gè)閱讀，看看有沒有錯(cuò)誤或者譯得不準(zhǔn)確的地方。趙玲發(fā)現(xiàn)，兒子不僅逐字逐句翻譯得非常準(zhǔn)確，十分貼近作者的本意，而且讀起來(lái)非常連貫，還把難點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法特別標(biāo)注了出來(lái)，注釋準(zhǔn)確、全面，很專業(yè)。

蘇漢廷幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間和精力都投入到了翻譯中，花了兩個(gè)月的時(shí)間，第一版8萬(wàn)字的譯稿終于完成。然而因?yàn)殡娔X故障，第一份譯稿竟然給全部丟失了。趙玲知道后十分焦急。蘇漢廷卻反過(guò)來(lái)安慰媽媽：“翻譯的過(guò)程讓我感到滿足和開心，這就夠了。再說(shuō)第一版還有很多生澀的地方，我不是很滿意，第二次翻譯就當(dāng)是做調(diào)整了?！?/p>

蘇漢廷重新對(duì)這本書做了翻譯和校對(duì)，這一次的翻譯比第一次熟練了許多，而且蘇漢廷更加謹(jǐn)慎認(rèn)真，并且對(duì)部分漢語(yǔ)語(yǔ)法和典故引用都重新做了修正。3個(gè)月之后，第二版的譯文出爐，趙玲讀后覺得這一次的譯文果然比第一次的譯文成熟了許多。蘇漢廷把書和譯文交給了那個(gè)同學(xué)后，同學(xué)十分感動(dòng)，一再道謝。

第一個(gè)譯出世界名著的中學(xué)生

趙玲了解到《亞瑟王和他的騎士們》還沒有完整的中文譯本，于是把兒子的譯稿寄到了鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)北京出版中心。出版社認(rèn)為這部作品很有出版價(jià)值，在得知這部譯本是出自一個(gè)15歲的少年之手時(shí)，他們十分驚訝，特別邀請(qǐng)了專家對(duì)蘇漢廷的譯文進(jìn)行了審定。

而更加難得的是，作為一個(gè)15歲的少年，蘇漢廷對(duì)一部作品的理解、感悟也與成年人不同。他以一個(gè)孩子的視角來(lái)詮釋作品，更符合青少年的閱讀習(xí)慣和理解能力。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)北京出版中心在經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析考慮之后，決定出版蘇漢廷的譯本。

趙玲沒想到兒子的翻譯水平能夠得到這樣的認(rèn)可，她激動(dòng)地把這個(gè)消息告訴了兒子，蘇漢廷十分開心。中考時(shí)，蘇漢廷不負(fù)眾望考入了省重點(diǎn)中學(xué)廣東仲元中學(xué)。為了獎(jiǎng)勵(lì)兒子，趙玲帶著他來(lái)到了鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)北京出版中心，讓兒子和出版社的老師們交流。出版社又委托蘇漢廷翻譯了第二套作品《樹屋》系列，蘇漢廷每天專注地翻譯，生活充實(shí)又開心。

放暑假之前，蘇漢廷所在的學(xué)校安排了一次暑期旅行，計(jì)劃帶著孩子們到國(guó)外玩一圈。就在即將出發(fā)的前幾天，趙玲從朋友那里聽說(shuō)，四川藏區(qū)有一所色烏絨小學(xué)缺英語(yǔ)老師，希望有人去支教，兒子很符合招募的條件。去四川藏區(qū)支教顯然不如出國(guó)旅游輕松舒適，但可以讓兒子的假期更有意義。趙玲決定尊重兒子的意見，讓他自己選擇。

趙玲把這個(gè)消息告訴了兒子，并對(duì)他說(shuō)：“你可以和同學(xué)們一起出國(guó)旅游，也可以去四川支教，無(wú)論你做哪種選擇，媽媽都支持你?！碧K漢廷毫不猶豫地說(shuō)：“媽媽，我要去四川，我在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到了很多樂趣，我想把這種快樂分享給大家?！?/p>

趙玲馬上聯(lián)系了色烏絨小學(xué)的負(fù)責(zé)人，并幫兒子買了機(jī)票。蘇漢廷收拾了幾件簡(jiǎn)單的行李，帶上筆記本電腦和要翻譯的《樹屋》原著，從北京直接去了四川省甘孜州康定縣貢嘎山鄉(xiāng)色烏絨村。

在色烏絨小學(xué)，蘇漢廷被安排教一到三年級(jí)的孩子們學(xué)英語(yǔ)，15歲的他站在簡(jiǎn)陋的教室里當(dāng)起了小老師。學(xué)校的負(fù)責(zé)人告訴趙玲，蘇漢廷白天在山下的小學(xué)教書，晚上則要住在山上的寺廟里，每天都要來(lái)回爬山。每一節(jié)課他都上得很認(rèn)真，用心備課，還要抽出時(shí)間翻譯，每天都忙到深夜。他的英語(yǔ)水平非常好，同學(xué)們都很喜歡這位小老師。學(xué)校里沒有漢餐，蘇漢廷就跟著孩子們一起吃藏族的食物，但這些生活上的困難，他從來(lái)沒有抱怨過(guò)。

半個(gè)月后，蘇漢廷回到了廣州。他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，那些孩子的心靈比星空還要美，我去了才知道，原來(lái)把自己會(huì)的東西教給別人，是如此快樂?！?/p>

2015年11月15日，由蘇漢廷翻譯、江蘇鳳凰少年兒童出版社出版發(fā)行的《亞瑟王和他的騎士們》中文譯本發(fā)布會(huì)在京舉行。蘇漢廷也成為中國(guó)第一個(gè)翻譯出世界名著的中學(xué)生。在發(fā)布會(huì)的最后，蘇漢廷還向曾經(jīng)支教的色烏絨小學(xué)捐贈(zèng)了一些圖書，希望那里的孩子可以繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2016年，蘇漢廷的第二部譯作《追尋魔磁谷》系列（共3冊(cè)）也即將出版。在接受采訪時(shí)，趙玲說(shuō)：“下一步兒子打算完成‘亞瑟王四部曲的全部翻譯，一旦完成，這將是國(guó)內(nèi)第一套完整的‘亞瑟王四部曲中文譯本。”對(duì)于兒子的成績(jī)，趙玲則說(shuō)：“我對(duì)兒子沒什么要求，他開心就好，人生的路很長(zhǎng)，能做自己愛做的事才不會(huì)覺得枯燥，而我要做的，就是在他需要時(shí)給他一些鼓勵(lì)和掌聲?！?