孟穎

[摘要]圖書館內(nèi)良好的學習氛圍為學生提供了自習場地，同時圖書館中的藏書也為學生提供了大量的學習資源，因此，圖書館具有多種教育職能，在高校中占有重要地位。隨著時代的改變，高校圖書館的教育職能也不斷變化，逐漸向著有利于學校教學的方向發(fā)展。筆者就對高校圖書館教育職能進行了分析，并對新時期下高校圖書館教育職能的演變進行了探討。

[關(guān)鍵詞]高等院校；教育職能；圖書館

在信息時代，更多的信息技術(shù)被應用于高等教育中，學生對知識的需求量與范圍也不斷拓展，因此，高校圖書館的教育職能也需要進行相應的提升。隨著社會的發(fā)展與教育的改革，圖書館的教育職能演變是極為必要的，同時在新時期下高校的教育職能也需要一個演變的過程，只有保證高校教育職能的演變良好，才能促進圖書館更好地發(fā)揮其教育職能，為學生及教師提供更好的服務。

1.高校圖書館教育職能簡介

圖書館作為高校教育實施的重要組成，在高校教育中發(fā)揮著重要作用。高校圖書館的主要職能是發(fā)揮其教育價值，為教師與學生提供科學的參考資料，同時為教師與學生的相關(guān)活動提供知識條件。高校圖書館教育職能主要表現(xiàn)在兩個方面，首先是要根據(jù)機制明確圖書館自身的職責，其次是圖書館自身包含的所有功能與作用。圖書館中的圖書資源在一定程度上拓寬了學生的知識面，同時圖書館配合學校教學，可以進行更具專業(yè)性的知識教育。此外，圖書館能夠配合學校的思想政治工作，對學生進行文化素質(zhì)的教育，使學生的思想道德與信息素質(zhì)得到進一步的提升。學生在學校的日常教育主要是學習本專業(yè)的知識，對其他專業(yè)的知識鮮有涉及，而圖書館為學生提供了大量的學習資源，能夠進一步拓寬學生的知識面，實現(xiàn)綜合教育的目的。圖書館在為教師與學習提供便利服務的同時，也具有保護文化遺產(chǎn)、開展社會教育以及傳遞科學情報等職能。

高校圖書館的教育職能研究屬于圖書館學的基礎理論，在新時期，為了適應時代發(fā)展的要求，在進行圖書館管理時要在明確圖書館教育職能的基礎上，對其優(yōu)勢與存在的問題有一個系統(tǒng)的掌握，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整，這樣才能促使圖書館充分發(fā)揮其教育職能，促進高校教育的發(fā)展。

2.新時期高校圖書館教育職能演變的必要性

2.1促進教育職能的發(fā)展

隨著信息時代的不斷快速發(fā)展，高校圖書館教育職能也需要進行相應的演變，這樣才可以適應信息時代的發(fā)展需要，使高校圖書館教育職能得到充分發(fā)揮。網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展為學生的信息查詢提供了巨大的便利，在需要信息時只要進行網(wǎng)絡搜索，便可以快速獲得相關(guān)信息，同時通過網(wǎng)絡，也可以實現(xiàn)遠程文件的傳輸，網(wǎng)絡的便利使得高校圖書館的發(fā)展受到了沖擊。信息技術(shù)傳遞資源與數(shù)據(jù)可以擺脫時間與空間的限制，為信息搜索者提供各種形式的數(shù)據(jù)信息，而傳統(tǒng)的圖書館在信息儲存與搜索方式上都是比較固定的，經(jīng)常會受到時間與空間的限制，在搜集信息的效率上明顯較網(wǎng)絡更低，這樣一來，圖書館的教育職能就會受到影響，使高校圖書館的教育職能無法充分發(fā)揮。因此，在新時期，高校圖書館教育職能演變是極為必要的。新時期高校圖書館需要在管理與搜索途徑上進行改變，將網(wǎng)絡技術(shù)融入到圖書館中，使讀者可以通過網(wǎng)絡搜索所需信息，并可以通過電腦檢索圖書館的文獻和資源，這樣可以有效促進教育職能的發(fā)展。

2.2促進高等教育變革

隨著經(jīng)濟與信息技術(shù)的快速發(fā)展，對中國教育也提出了更高的要求，為了實現(xiàn)高等教育的普及，需要切實提高高等教育的水平，因此，高等教育改革是極為必要的。傳統(tǒng)的高等教育主要以教師為主導，學生在學習中比較被動，這種方式無法適應教育的發(fā)展，制約了學生的長遠發(fā)展，直接影響了高校教育水平。圖書館能夠為學生提供自主學習的機會，圖書館作為高等教育實施的重要組成部分，在高校教育中具有重要作用，為了推動高等教育的變革，圖書館教育職能轉(zhuǎn)變是極為必要的。高校圖書館教育職能演變可以有效提高學生搜索知識的效率，同時有助于學生提高自主學習和解決問題的能力。高校圖書館教育職能演變既為學生與教師創(chuàng)建了更為良好的學習條件，也促進了高等教育的變革，因此，高校圖書館教育職能演變是極為必要的。

3.新時期高校圖書館教育職能演變

3.1以人才培養(yǎng)作為教育職能演變的目標

高校教育的目的在于為社會培養(yǎng)出更多的人才，而高校圖書館教育職能直接為高校教育服務，在新時期高校圖書館教育職能演變也需要以人才培養(yǎng)作為目標，進行教育職能演變時緊緊圍繞人才培養(yǎng)進行，堅持以培養(yǎng)出更多符合社會需要的人才為中心原則。高校圖書館教育職能演變時需要充分考慮自身的實際情況，在以人才培養(yǎng)作為目標的同時制定具有自身特色的規(guī)劃方案，使原本處于被動地位的教育職能轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀瞬排囵B(yǎng)為中心的主動地位，同時由原本間接參與高校教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，提高高校圖書館教育的主動性，這樣在教育職能演變完成后便可以充分地發(fā)揮圖書館的教育職能。

3.2豐富圖書館教學資源，為師生提供更好的服務

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及，高校圖書館資源的提供方式也需要向著信息化方向發(fā)展，豐富圖書館的教學資源，使教師與學生更加便利地獲取相關(guān)信息，強化高校圖書館的教學職能。高校圖書館需要在保留傳統(tǒng)印刷式資源的同時，建立數(shù)字圖書館，這樣教師與學生在獲取信息時既可以通過傳統(tǒng)的印刷式資源尋找，也可以通過網(wǎng)絡在數(shù)字圖書館中獲取所需信息，進而擺脫時間與空間的限制，在有效節(jié)約搜索時間的同時獲取的信息形式也更加的多元化，使學生獲取到更多的知識。由此可見，豐富圖書館教學資源在高校圖書館教育職能演變中是非常重要的。

3.3將圖書館教育職能融入到教學過程

傳統(tǒng)的高校圖書館只是為教師與學生提供信息與資源的場所，然而新時期下對圖書館教育職能的要求越來越高，傳統(tǒng)圖書館的信息提供往往比較被動，無法充分發(fā)揮自身的教育職能優(yōu)勢，為了促進高校圖書館教育職能的演變，新時期下圖書館教育職能需要將被動轉(zhuǎn)為主動，將圖書館教育職能更多地融入到高校教學過程中，這樣才可以更好地了解學生的真正需求，并針對學生的需求進行演變。圖書館只有具備所有的教師教學資料，學生才可以通過圖書館對所學知識進行預習與鞏固，因此，圖書館需要契合高校教學過程，制作相關(guān)的網(wǎng)絡教學課件與其他學習資源，這樣學生便可以通過網(wǎng)絡系統(tǒng)獲取更多的學習資源，有助于學生自主學習，提高教學質(zhì)量。

3.4加強與教育管理部門的合作交流

為了促進高校圖書館教育職能的演變，高校需要加強與教育管理部門的交流合作，建立圖書館數(shù)字化平臺增進與教育管理部門的工作交流并深入了解高校教育管理的需求，從而根據(jù)高校教育管理需要進行教育職能演變。高校圖書館需要在高校教育管理資源與科研文獻需求的基礎上對數(shù)字化圖書館服務平臺進行優(yōu)化，增添具有高校自身特色的功能，這樣教師與學生便可以通過圖書館這一平臺，更為便利地搜集分析信息，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行深入分析，實現(xiàn)服務與共享一體化。

4.結(jié)論

隨著社會的不斷發(fā)展，高校圖書館也需要與時俱進，適應新時期高校教育的發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變自身觀念，加快圖書館數(shù)字化平臺建設，充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，加快高校圖書館教育職能的演變，使高校圖書館的教育職能在高校教育中得到最大化的發(fā)揮，進而促進高校教育的健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的人才。