呂揚

摘 要：基于高職學生數(shù)學基礎薄弱、學習興趣低的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合教學實踐，以貼近生活的“費用”“利息”“吃面”三個問題為例探討了問題驅(qū)動式高職數(shù)學教學模式的實施，為高職數(shù)學教學提供一些有意義的參考。

關鍵詞：問題驅(qū)動；費用；利息；教學模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

一、問題驅(qū)動式教學模式

問題驅(qū)動式教學模式是在課堂教學中結(jié)合學生專業(yè)和生活實際構(gòu)建問題情境，依據(jù)學生學習基礎設計若干問題序列，以問題為中心引導學生自主學習、分組合作學習，主動探索數(shù)學知識、概念的形成過程，問題解決的途徑與策略選擇的，以學生為主體的教學模式。該模式能夠有效活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，增強學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立思考、質(zhì)疑、提問和自主學習的良好習慣。