陸艷姣

【摘要】禮儀是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的尺度。中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，如果能以其扎實(shí)的技能、高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，中職學(xué)生在走上工作崗位前應(yīng)具備良好的禮儀素養(yǎng)。然而，面對(duì)當(dāng)前部分中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)缺失問題，作為職教工作者，我們不得不引起深思與探討“如何培養(yǎng)中職生的禮儀素養(yǎng)”這個(gè)不可忽視的重要課題。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 禮儀教育

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0210-01

禮儀是一個(gè)民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的尺度。中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，如果能以其扎實(shí)的技能、高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)中職學(xué)生在走上工作崗位前具備良好的禮儀素養(yǎng)，是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)不可忽視的重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前農(nóng)村中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)現(xiàn)存的主要問題

總體而言，當(dāng)代農(nóng)村中職生的道德品質(zhì)呈健康、良好的發(fā)展趨勢(shì)。然而實(shí)事求是地說，當(dāng)前農(nóng)村中職學(xué)生主要來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題生”，部分學(xué)生仍不同程度地存在著有悖于文明禮儀的各種不良現(xiàn)象。

1.紀(jì)律觀念淡薄，文明意識(shí)差。他們學(xué)習(xí)不積極，紀(jì)律觀念淡薄，無視校紀(jì)校規(guī)，行為散漫，把我素我行看作是有個(gè)性，說話不文明，出口成臟。

2.自以為是，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。很多學(xué)生自我感覺良好，自以為是，喜歡標(biāo)新立異，崇尚個(gè)性張揚(yáng)。惟我獨(dú)尊，凡事以自我為中心，不尊重師長(zhǎng)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.對(duì)于形象美缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，盲目追求所謂的“潮流”。部分學(xué)生儀容儀表意識(shí)差，平時(shí)不注重自身的站相、坐相、走相。對(duì)于形象美缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于儀容、儀表方面的客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)模糊，盲目追求社會(huì)上所謂的“潮流”，剪奇異發(fā)型，著怪異服飾。男生留長(zhǎng)發(fā)，戴耳環(huán)；女生打扮時(shí)尚，著裝新潮，與學(xué)生的形象完全不符。

4.缺乏禮儀常識(shí)，不懂得尊重他人。在家中，他們以自我為中心，不懂得尊重父母；在學(xué)校，他們不懂尊重他人，不懂謙讓；在社會(huì)上，他們?nèi)狈ζ胀ǖ亩Y儀常識(shí)，缺乏與人溝通的基本禮貌等。他們強(qiáng)烈要求別人尊重自己，卻不知道尊重別人。

二、加強(qiáng)農(nóng)村中職學(xué)生的禮儀素養(yǎng)教育

面對(duì)令人堪憂農(nóng)村的中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)缺失問題，作為職教工作者，我們不得不引起深思與探討“如何培養(yǎng)中職生的禮儀素養(yǎng)”這個(gè)亟待解決的重要課題。要培養(yǎng)中職生的禮儀素養(yǎng)，必須通過加強(qiáng)教育來實(shí)現(xiàn)。

1.開設(shè)專門的《禮儀》課，把禮儀教育引入課堂，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育

課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，既可以豐富大學(xué)生的思想道德內(nèi)涵，又能教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。事實(shí)上，受過良好禮儀教育或禮儀行為訓(xùn)練的人，無論是內(nèi)在素質(zhì)還是外在行為方式，都與缺少訓(xùn)練的人截然不同。所以加強(qiáng)禮儀教育，首先必須把禮儀教育引入課堂。

2.注重禮儀行為養(yǎng)成，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

禮儀的實(shí)質(zhì)是尊重，是尊重他人以及自己自重的有機(jī)統(tǒng)一。因此，禮儀教育中應(yīng)把中職學(xué)生的禮儀行為養(yǎng)成作為核心，從中職學(xué)生的基本禮儀行為著手，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個(gè)人，同時(shí)逐步提升自我，慢慢地形成自己正確的為人處世的方式方法，并處理好個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體以及個(gè)人與他人之間的關(guān)系，逐漸形成良好的道德品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)國(guó)家法律。

3.營(yíng)造良好的校園文明氛圍，催化禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成

“孟母三遷”無非是尋找一個(gè)適合讀書的環(huán)境或氛圍。為營(yíng)造學(xué)生良好行為習(xí)慣和使用文明語言的環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)至關(guān)重要。讓學(xué)生在溫馨和諧的環(huán)境中去完善自我。良好環(huán)境的形成除了通過耳聞目染的影響外，更多的是教師有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶培養(yǎng)的過程。如讓“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)”、“打擾您了”等這些耳熟能詳?shù)亩Y貌語言，成為師生交流時(shí)使用率最高的詞語。

此外，還可開展豐富多彩的各種文體活動(dòng)，例如：禮儀講座、“明禮誠(chéng)信”活動(dòng)、詩詞朗誦、演講等比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺地注意言談舉止的文明禮貌，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)良好的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)學(xué)校的文明禮儀建設(shè)。

4.積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)交際中親自體驗(yàn)到擁有禮儀知識(shí)、技能的成功感受，提高自身禮儀修養(yǎng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中職生了解社會(huì)和感受社會(huì)的有效途徑，同時(shí)也是提高職校學(xué)生禮儀素質(zhì)的基本途徑。禮儀教育應(yīng)充分發(fā)揮禮儀實(shí)踐活動(dòng)的作用，例如組織學(xué)生參觀、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過社會(huì)交際這第二課堂來體驗(yàn)、感受到運(yùn)用禮儀知識(shí)和技能的重要性，從而加深對(duì)所學(xué)禮儀知識(shí)技能的理解，自覺形成文明行為習(xí)慣，提高文明禮儀修養(yǎng)。

5.提高教師自身素養(yǎng)，以身作則，為人師表

教師是文明禮儀教育的主要實(shí)施者，也是學(xué)生直接仿效的對(duì)象。一個(gè)談吐文雅、穿戴端莊的教師形象，對(duì)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的促進(jìn)作用。相反如果教師要求學(xué)生說話要文明，而自己卻滿嘴污言穢語，這樣的教師又如何來教育學(xué)生呢？即使教育了，教育效果也可想而知。所以，教師必須以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)事事樹立文明禮儀形象，當(dāng)好文明禮儀標(biāo)兵，以自己巨大的人格魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，通過言傳身教，使學(xué)生于潛移默化、耳濡目染中轉(zhuǎn)變思想，提高禮儀素養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮企業(yè)家、 優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，最容易而最有效的方法就是把學(xué)生們應(yīng)該怎樣做的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)，模范行為教育學(xué)生。

7.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，鞏固養(yǎng)成

中職學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的提高，僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有家庭、社會(huì)協(xié)同學(xué)校構(gòu)建起文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)，互相協(xié)助，互相支持，利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開展各種形式的禮儀教育，學(xué)生的文明禮儀行為養(yǎng)成才會(huì)收到好的效果。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合技能型人才是中職學(xué)校的教育目標(biāo)。禮儀教學(xué)是提高學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性，學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐漸形成，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的，實(shí)踐既是教育的出發(fā)點(diǎn)，又是教育的歸宿。因此，在禮儀教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將禮儀規(guī)范付諸實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]丑萬濤、靳梅媚.《禮儀規(guī)范教程》，西江工業(yè)大學(xué)出版社，2010.5。