楊曉霞

【摘 要】 隨著現(xiàn)代教育事業(yè)和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的整合越來越受到教育界的廣泛關(guān)注。文章從綜合實(shí)踐活動(dòng)對于初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高、化學(xué)學(xué)習(xí)視野的拓展以及化學(xué)學(xué)習(xí)的方式的豐富進(jìn)行分析探究綜合實(shí)踐活動(dòng)對初中化學(xué)教學(xué)的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】 綜合實(shí)踐活動(dòng)；初中化學(xué)；整合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是結(jié)合現(xiàn)代新型科學(xué)的素質(zhì)教育理念提出的科學(xué)教學(xué)方法之一，綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地激發(fā)和吸引初中學(xué)生對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，豐富初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，提高初中化學(xué)教學(xué)的靈活性。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極利用綜合實(shí)踐活動(dòng)來輔助和提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

一、激發(fā)初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情

綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與整合可以有效地激發(fā)和提高初中學(xué)生對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣。對于初中學(xué)生而言，興趣愛好對于初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有著非常重要的影響，因此，初中化學(xué)教師要想提高初中化學(xué)教學(xué)的效率和水平，首先，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施來提高初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓初中學(xué)生愿意主動(dòng)參與進(jìn)初中化學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中來，從而有效地提高自身的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理正是以初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好為核心，圍繞初中學(xué)生興趣愛好進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)融入，充分尊重初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，因此初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，并且積極利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的這一優(yōu)秀特點(diǎn)來輔助初中化學(xué)的教學(xué)，有效地激發(fā)和提高初中學(xué)生對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣。初中學(xué)生正處于青春期階段，性格比較活潑好動(dòng)，對于自己感興趣的東西有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因此，初中化學(xué)教師在進(jìn)行初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)可以結(jié)合初中學(xué)生的日常生活進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的融入設(shè)計(jì)，有效地激發(fā)和吸引初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情。以蘇教版初中三年級化學(xué)教科書中的《雙氧水的氧氣分離》這一化學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué)為例，初中化學(xué)教師可以利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式來充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力，雙氧水在初中學(xué)生的實(shí)際生活中非常常見，初中學(xué)生可以非常容易的找到原材料來做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

二、拓展初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野

綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和整合可以有效地拓展初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野，拓寬初中學(xué)生的化學(xué)知識涉獵范圍，增加初中學(xué)生的初中化學(xué)知識的積累量，從而有效地提高初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。對于初中學(xué)生而言，初中化學(xué)書本中所能承載的化學(xué)知識內(nèi)容畢竟是有限的，而化學(xué)知識是無限的，因此，初中學(xué)生要想提高自身的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平，增加自身的化學(xué)知識積累量和拓寬學(xué)習(xí)的視野，就必須增加自身課外化學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會。綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地幫助初中學(xué)生達(dá)到這一學(xué)習(xí)要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方法是以實(shí)踐活動(dòng)為主要承載形式，通過做課外實(shí)踐活動(dòng)的方式將初中化學(xué)知識巧妙地融合在實(shí)踐活動(dòng)中，讓初中學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不斷加強(qiáng)自身化學(xué)知識的理解和記憶，并且不斷地拓展自身化學(xué)學(xué)習(xí)的視野和知識的涉獵范圍，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)更多的初中化學(xué)課堂教學(xué)中所無法企及的化學(xué)知識。以蘇教版初中二年級化學(xué)教科書中的《碳元素的燃燒反應(yīng)》這一化學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué)為例，碳是初中學(xué)生日常生活中非常常見的一種化學(xué)元素，初中化學(xué)教師可以通過給初中學(xué)生組織一個(gè)以“碳元素的燃燒反應(yīng)現(xiàn)象是什么？”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓初中學(xué)生自主在實(shí)踐活動(dòng)中自主實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、總結(jié)，從而得出結(jié)論，并且拓展自身在書本中所無法學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)。

三、豐富初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和整合可以有效地豐富初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，緩解初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)壓力，提高初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率和能力。傳統(tǒng)的初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式主要是以課堂學(xué)習(xí)為主，這種學(xué)習(xí)方式雖然能夠幫助初中學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固初中化學(xué)書本中的化學(xué)知識點(diǎn)，但是這種學(xué)習(xí)方式很大程度上限制了初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和實(shí)踐操作能力。初中化學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的知識學(xué)科，因此，初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也同樣非常重要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用是不言而喻的，它的教育功能是其他教學(xué)手段無法替代的，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以獲得并檢驗(yàn)化學(xué)知識，形成比較熟練的技能，掌握科學(xué)過程和科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)和人們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育功能的深入研究，實(shí)驗(yàn)對于促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，推動(dòng)情感和意志的升華，以及科學(xué)方法教育等各方面都有其特有的功能。初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法來豐富初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，為傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)模式注入新鮮元素，提高初中化學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量。以蘇教版初中二年級化學(xué)教科書中的《木炭對于氧化銅的還原反應(yīng)》這一化學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué)為例，氧化銅在高溫的環(huán)境下與木炭能夠進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)完成后氧化銅能夠產(chǎn)生純銅與二氧化碳這兩種基本生成物，初中化學(xué)知識的教學(xué)離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的輔助和支持，初中學(xué)生只有在真正地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中才能夠真正意義上的學(xué)習(xí)和鞏固自身對于初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。

綜上所述，綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與整合可以有效地激發(fā)和提高初中學(xué)生對于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，拓展初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)視野以及豐富初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而有效地提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。