余俐

摘要：尊重學生，爭取家長配合，增強他學習的信心。悉心輔導，彌補知識的舊帳。尊重與關懷，溫暖他的心。

關鍵詞：尊重；自尊

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0025-01

半期測查后，一份極不理想的試卷引起了我的重視，試卷上滿是空白，作為班主任兼語文教師的我，真的有點焦急和憂慮，看看這份試卷的主人張逸軒，他可是個自尊心極強的男孩，同時他也是個不大討人喜歡的孩子，上課聽課習慣差，老是喜歡講空話，跟同學搞不好關系，我仔細分析他考差的原因，最根本的是做作業(yè)速度慢，基礎知識掌握差，可能跟他平時聽課習慣以及學習方法有關，還有我在仔細思索中發(fā)現(xiàn)他總是在漠視我，在挑釁我。經過一番思考，我決定從"尊重"入手，慢慢去啟動他的內力，幫助他樹立信心，搞好學習，提高成績，如果是與我之間有什么誤會，那么我們師生之間也要及時弄清楚。

為了不損傷他的自尊，我沒有在班里提及測查結果的問題。私下里，我找他談過一次話，告訴他半期測查結果很不理想，他卻不理我，當我知道他大冬天沒有棉被蓋時我把給兒子蓋的新棉被給他送來，我覺得自己對他算是很不錯的了，今天他這樣對我我真的很生氣，而且我也覺得他對不起我，但是我經過思索后平靜了一下心情，我想他這樣做肯定也有他的原因，我一定要弄清楚是怎么一回事，希望能夠解除他的煩惱，我輕輕問他你對老師有意見嗎？他想了一下然后大聲的對我吼著說"就是"，我被他大聲的吼叫驚住了，我仔細思索為什么孩子會這樣呢？如果我無意間傷害了你，請你原諒老師的過失好嗎？話說完后他早已低下了頭，眼淚也大顆-地往下滴。原來我在一次他與同學發(fā)生事情的時候不問情由地責備了他，還說了把他扔出教室這樣的話，深深傷害了他的自尊。我決定改變他，首先給他重新安排了一個學習和習慣都很好的同桌，和他結成對子，提醒他上課要專心聽講，做作業(yè)時不開小差，其次，告訴她"勤能補拙"的道理，那就是加強基礎知識的掌握，由于得到老師的鼓勵和打氣，同時老師也真誠的給他道了歉，他與老師的誤會解除，同時自信心明顯增強了。

1.尊重學生，爭取家長配合，增強他學習的信心

教育不僅僅是學校單方面的事情，我想，要想使孩子進步，還應該積極爭取到家庭教育的力量，使家庭教育和學校教育形成合力，促進孩子成長。針對孩子考差這件事，在試卷分發(fā)以前，我就提前和該學生的家長進行了一次溝通。首先幫助家長淡化分數(shù)的概念，告訴家長，分數(shù)不是衡量孩子學習的唯一標準，提醒家長不要有因為孩子考差了很丟臉這些想法而一味責怪孩子，挫傷孩子的積極性和自尊心。其次，告訴家長，應該分析孩子考差的原因，從試卷上找出孩子在知識方面的欠缺，配合老師一起對孩子進行查漏補缺。

2.悉心輔導，彌補知識的舊賬

我發(fā)現(xiàn)張逸軒基礎知識掌握很差，除了應該幫助他樹立學習的信心，還得幫他補一補以前欠下的一些知識的舊帳。我堅持利用早讀課和午間休息等時間，幫他補拼音等基礎知識，引導他朗讀和背誦課文，還教給他一些辦法和竅門，并針對他平時作業(yè)和半期考卷進行重點分析并當面為他評講。

3.尊重與關懷，溫暖他的心

學生的自卑多與他所在的群體對他的忽視、輕視有很到關系。孩子也同成人一樣，希望看到集體對他的肯定。在班上，我發(fā)動同學要多關心張逸軒，在學習上要幫助他，在生活上要關心他，在課間活動時要和他友好相處。

一天天過去了，張逸軒也在一天天進步，與老師親近了，上課不遲到了，能按時完成作業(yè)了，與同學能友好相處了，后半學期再沒聽過他或同學們的告狀聲了，最可喜的是期末測查中，她的成績一躍升到了A等，我也欣慰的笑了。我認為其中的關鍵就是——不僅當好傳道授業(yè)解惑的引路人，更要走進學生心靈，做他們的知心朋友和慈母，做他們心靈的守望者，實行尊重教育是他上進的動力。