王胤

摘要：思想品德課是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，抽象枯燥，學(xué)生普遍缺乏興趣，參與意識(shí)不濃，課堂氣氛沉悶，這是影響思想品德課教育教學(xué)質(zhì)量的根本所在。本文從分析學(xué)生不喜歡思想品德課的原因，從提高教師的角度分析進(jìn)行了說明。因此，要提高初中思想品德課的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激活課堂氣氛。

關(guān)鍵詞：思想品德課；激發(fā)興趣；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0367-01

筆者是一位在中學(xué)工作多年的思想品德課教師，在多年的從教生涯中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都不喜歡思想品德這門學(xué)科。在平時(shí)的課堂上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生把思品課當(dāng)作休息課者有之，上課睡覺者有之，上課發(fā)呆者有之，做其他科目作業(yè)的有之，看課外書的有之，搞小動(dòng)作，私下聊天的也有之。其實(shí)學(xué)生對(duì)思品課不感興趣的原因是多方面的，既有學(xué)生自身的原因，也受大環(huán)境的影響；既與教師的教學(xué)方式有關(guān)，也與當(dāng)今的考試方式有關(guān)。要讓學(xué)生真正喜歡思想品德課，收到教育之功效，本文結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐從教師自身角度談?wù)剮c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)生不喜歡思想品德課的原因

首先，思品教師難辭其咎。這主要表現(xiàn)在一部分思品教師對(duì)思想品德課教學(xué)不重視，不認(rèn)真專研教材，導(dǎo)致知識(shí)陳舊、備課不到位。教學(xué)方法單調(diào)呆板，不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，就會(huì)采取不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，教師滿堂灌，導(dǎo)致課堂死氣沉沉，學(xué)習(xí)索然無味。傳授知識(shí)單一性，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，缺少情感心理因素。

其次，傳統(tǒng)教育思想的影響與考試內(nèi)容和方式有待改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的花大力氣抓語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，思品學(xué)科自然不受重視；很多學(xué)生認(rèn)為思品是副課，沒必要花太多精力；一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為思品是一門只需死記硬背的科目，學(xué)好了亦無多大用途，平時(shí)應(yīng)付一下即可。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣的方法

從教師的角度來說，做一位讓學(xué)生喜歡的思品教師。這其實(shí)是一件非常難做到的事，但是，只要每位思品教師從細(xì)微之處做起，從平時(shí)教學(xué)中的小事做起，相信通過自己的努力是一定能做到的。

2.1 理解教材，把握教學(xué)要求。面對(duì)學(xué)生復(fù)雜的學(xué)習(xí)心理，上好思想品德課，教師必須在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，把住教材的中心觀點(diǎn)，對(duì)教材的基本思想、基本知識(shí)不僅要懂得，而且要熟悉。教學(xué)時(shí)必須在學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，拓寬延伸，選用最有說服力和感染力的例證，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)融為一體，幫助學(xué)生走出低谷。要使教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙方處于最佳狀態(tài)。要處理好知識(shí)與能力、智力因素與非智力因素、共同要求與因材施教的關(guān)系，培養(yǎng)思維的靈活性，提高教學(xué)效率。對(duì)于難點(diǎn)教材既要重視直接感知，又要注意從已知推出未知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。

2.2 使用多種教學(xué)方式和手段喚起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思品教師僅僅在把握教材的基礎(chǔ)上是不夠的，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)又對(duì)思品課產(chǎn)生濃厚的興趣，這就要求思品教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法。多樣教學(xué)方法的使用不是一朝一夕就能具備的，而是要在平時(shí)的教學(xué)中多思考、多鉆研、多摸索、多體驗(yàn)、多運(yùn)用才能形成一套完整的教學(xué)模式。教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，要求思品教師既要勇于吸收傳統(tǒng)教學(xué)方法的精髓，又要敢于大膽創(chuàng)新、大膽摸索、大膽實(shí)踐。

2.3 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)必須采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，讓學(xué)生在良好的情緒中通過新穎的教學(xué)內(nèi)容不斷獲得新知識(shí)，從而得到精神上的滿足，解除學(xué)生的消極、沉悶的心理狀態(tài)。如在新課導(dǎo)入時(shí)，可創(chuàng)設(shè)與主體相應(yīng)的教學(xué)情境。根據(jù)課文的不同內(nèi)容，用做游戲、實(shí)物演示、智力競(jìng)賽、猜謎語等趣味性活動(dòng)與課文內(nèi)容相關(guān)的直觀景物導(dǎo)入，把學(xué)生帶入具體形象的情景之中，在愉快的情緒感染下進(jìn)入課文的意境。又如在明理階段，可利用幻燈、實(shí)驗(yàn)、圖畫、故事、游戲、語言等各種教學(xué)媒體和手段，精心設(shè)計(jì)出趣味橫生的情境；刺激視聽，同時(shí)運(yùn)用第二信號(hào)系統(tǒng)即語言的理解，形象思維，使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身等感官參與活動(dòng)，把學(xué)生引向智力發(fā)展區(qū)，開展學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，克服學(xué)生的消遣、淡漠的學(xué)習(xí)心理。讓學(xué)生從多種感官參與感知，啟動(dòng)學(xué)生的想象這個(gè)心理因素，深刻領(lǐng)會(huì)新觀點(diǎn)的內(nèi)涵，使學(xué)生能把握"不變"，應(yīng)付"多變"。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，根?jù)學(xué)生心理狀態(tài)實(shí)際，循循善誘地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。

2.4 更新教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，建立良好師生關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為師生之間有著"位差"，于是，教學(xué)往往從教的角度切入，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，師生之間是不平等的關(guān)系。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師必須轉(zhuǎn)變角色和行為，原先在教學(xué)中師生授受的關(guān)系隨之要轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ソ袒W(xué)的關(guān)系，教師應(yīng)與學(xué)生建立新型的、民主的、平等的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，師生在人格上是完全平等的，他們都具有豐富的情感，都應(yīng)成為教學(xué)中的主體，在教學(xué)中師生共同分享知識(shí)、智慧、情感，共同構(gòu)建人生意義。青少年學(xué)生情感豐富，教育家贊可夫就認(rèn)為："教學(xué)中一旦觸及學(xué)生的情感意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用"。因此教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，在充分了解學(xué)生情感需要的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。有的時(shí)候，教師幽默、風(fēng)趣、對(duì)學(xué)生充滿愛意的情感語言，還可以化解師生間的矛盾，有利于提高教學(xué)效果。

2.5 充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用多種教學(xué)方式。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)手段已經(jīng)由單一變?yōu)槎鄻踊鞣N現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備在思品課教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。這些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提供了極為有利的條件。利用多種媒體，引發(fā)學(xué)生興趣。初中的學(xué)生愛動(dòng)，也喜歡新的東西，比如愛看電影、電視，因?yàn)樗蜗?、生?dòng)、貼近生活。因此，在思想政治課堂教學(xué)中，合理采用投影、錄像、多媒體等多種現(xiàn)代媒體技術(shù)，通過生動(dòng)形象、豐富多彩的圖片、視頻等，引起學(xué)生的有意注意，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

思想品德教育任重而道遠(yuǎn)，要想提高實(shí)效，就必須適應(yīng)時(shí)代步伐，改變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、深入地學(xué)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，更重要的是使他們成為一個(gè)終生喜愛學(xué)習(xí)的新型公民。