學霸主要分為兩類：第一類是在學習上并不怎么費力，也從未運用過題海戰(zhàn)術，而且在音體美上也很優(yōu)秀的“超人”；另一類是學習很刻苦，在題海里拼搏，從而獲得高分的“題海一族”。

第一類學霸是“超人”，他們具有學習天分，一般人難以學得來，所以，大多數人通常會選擇模仿第二類學霸，于是，題海戰(zhàn)術便成為眾人的選擇。雖說很多同學從中獲益，可也有很多同學因不得法門而深陷其中，成了名副其實的“迷失一族”。

這一類同學學習的動機極強，而且也有明確的學習計劃。比如，有一位同學規(guī)定自己每天一定要做30道數學題，在做了10道題后，遇見一道難題，耗費了很多時間；繼續(xù)做題，又遇見一道難題，又耗費了很多時間……這樣，當做完30道題時，已是深夜了。

長此以往，該同學的身體便因不堪重負而深感疲倦，而身體疲倦又影響他的心理，久而久之，他便越來越厭學。殊不知，厭學情緒又進一步加劇了他身體的疲倦度……如此反復，從表面上看，雖然他充分利用了時間，但他卻身心俱疲，得不償失。

走出這種迷陣有幾個方法。第一，在感覺疲倦之前立刻休息。據說，工廠工人即使不疲倦也要適時休息。你每天也應該定期休息，即使只是持續(xù)10至60秒的一段小憩，也比一天中的一次長時間休息來得有益。第二，常做健腦操。健腦操是能夠刺激大腦，使之更好工作的簡單身體運動。比如“交叉拍膝”運動：抬起雙腿做行進狀，擺動雙臂，交叉拍打抬起的膝蓋?！敖徊媾南ァ边\動可以使整個大腦更有效地工作。第三，常喝水，并多吃有益于大腦的食物，如每天至少要喝6到8杯水。喝水是一個不斷促進身體和大腦內部能量流動的方法，也是使大腦思維更加敏捷的好方法。

這種現象只是暫時的，只要堅持進行練習，成績很快會有所改變。我們之所以陷入這種迷陣，是因為我們有一種先入為主的偏見，即認為習題做得越多，成績就應該越好。

題海戰(zhàn)術之所以有效，是因為我們在剛開始學習知識時，是從一個個知識點入手的，而解答習題是對知識點的具體應用。如果一道題只考一個知識點，那當然比較簡單。但高三的習題是將多個知識點綜合起來考查，因此，習題的作用便是給我們提供經驗，讓我們熟知有哪些知識點可以合并組成某一類題型。練習多了，見的題型多了，對知識點的搭配熟悉了，你的思維也就開闊了，成績自然就會提高。

還有的同學在做習題時，喜歡做一些附有解題思路和答案的題目，剛開始認為自己看懂了，可到考試時碰到同樣的題目又不會了。這是因為此類方式的學習只是被動接受，并沒經過自己大腦積極思考、主動加工，因此，即使覺得自己會做了，也不能說明自己掌握了。而在考試時，我們很少會碰到自己做過的原題，因此，走出此類迷陣的關鍵是糾正自己做題的目的，不要過分追求做題的數量和答案是否正確，而需要將做題的目的放在掌握解題的思維過程上。

在后期的復習中，運用題海戰(zhàn)術時需要明確一個重要的目的，就是訓練考試的磨合問題。磨合什么呢？誰都知道，我們解答題目的前提便是掌握基礎知識，使之在我們的腦海中形成一個有機的網絡，以便自己靈活取用。在老師的指導下運用題海戰(zhàn)術，就是熟悉高考題型，以及各種題目的變式、解題思路、解題技巧，使自己頭腦中的有機網絡的“抗體因子”越來越少，直至達到彼此融合的境界——我們只要瞥一眼考題，就能知道出題者考查我們哪些知識，并且聯想出解題思路和解題技巧。

在這個過程的初期，你或許會發(fā)現，在每一套試題冊中，我們作答的正確率不僅會讓自己深感羞愧，而且每次做題，我們都能切切實實地感覺到自己有可能被高考落榜的“悶棍”狠狠砸中。實際上，這些感覺都很正常。因為，哪怕你基礎再扎實，剛開始做試題冊的你必然會經歷這樣的“慘痛”。這個時候，我們最不應該做的就是懷疑自己，我們應該堅持做下去，細心分析那些錯題，找出自己為什么做錯的原因，這樣才能順利度過這段艱難的磨合期。

事實上，分析自己做錯題的原因，知道自己錯在哪里，再集中精力去解決，由此而收獲的成就感會更有助于提升我們的自信心。除此之外，我們不要一味地做偏題、怪題。因為，一方面來說，這些題目并不具有代表性，對提升高考基礎答題能力沒有絲毫幫助，而且，解不出題目會打擊自己的自信心，影響自己的備考心態(tài)。適當做一些簡單的、基礎性的題目，既可以讓自己體會成功的喜悅，又可以夯實基礎，何樂而不為呢？

總之，找到科學的方法，突圍題海迷陣并非難事。