再努熱·艾則孜

（新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣教育局教研中心，新疆 沙雅 842200）

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探究初中漢語(yǔ)教學(xué)的提升方向

再努熱·艾則孜

（新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣教育局教研中心，新疆 沙雅 842200）

摘要：本文主要研究的是新課程改革環(huán)境下，新疆少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)教師在進(jìn)行漢語(yǔ)課程教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視哪些方面的提升，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升方向，為今后教學(xué)效果的提高打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)；漢語(yǔ)教學(xué)；提升方向

隨著新的課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，少數(shù)民族的漢語(yǔ)教師要對(duì)自己的工作提出更高的要求。雖然大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真參與教育培訓(xùn)，能夠通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身漢語(yǔ)教學(xué)水平的提高，但在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中還是有很多細(xì)節(jié)的部分需要適當(dāng)完善。教師要在使用新的漢語(yǔ)教材的過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)規(guī)定，保證漢語(yǔ)教學(xué)符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

一、全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)

全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)就是保證全體學(xué)生掌握基本的漢語(yǔ)素養(yǎng)，其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要面向所有學(xué)生，保證每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)素養(yǎng)的提升。新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容中對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)，漢語(yǔ)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括綜合性和實(shí)踐性兩方面。漢語(yǔ)素養(yǎng)的基礎(chǔ)是強(qiáng)化漢語(yǔ)能力，是綜合漢語(yǔ)的能力、知識(shí)、語(yǔ)言累積、思想感情、審美以及學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的綜合性內(nèi)容。漢語(yǔ)素養(yǎng)除了能夠展現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作、閱讀、語(yǔ)言表達(dá)能方面的能力之外，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，也就是學(xué)生在日常生活中對(duì)漢語(yǔ)的運(yùn)用和不斷更新的能力?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)素養(yǎng)是整合學(xué)生綜合語(yǔ)言素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生德智體美綜合水平的發(fā)展具有積極作用。在以后的教育教學(xué)工作中，少數(shù)民族的語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生提高其漢語(yǔ)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平的提高。

二、掌握漢語(yǔ)教育的特點(diǎn)

漢語(yǔ)課程具有很深的文化內(nèi)涵，會(huì)對(duì)學(xué)生的精神文化素質(zhì)的養(yǎng)成起到積極作用。所以，少數(shù)民族語(yǔ)文教師要重視在漢語(yǔ)教學(xué)課程中強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀，在掌握漢語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)掌握做人的道理。另外教師要重視在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的文學(xué)和情感方面內(nèi)容的熏陶，保證漢語(yǔ)教學(xué)具有極強(qiáng)的個(gè)性化和實(shí)用性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多元化的角度理解教學(xué)文章。教師還要關(guān)注學(xué)生的心理感受，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)表自己的看法。這是強(qiáng)化學(xué)生漢語(yǔ)水平的關(guān)鍵，更是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)性特點(diǎn)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

漢語(yǔ)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師要強(qiáng)化學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐能力，要重視在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。過(guò)去我們總存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)能力只能通過(guò)系統(tǒng)的講解得以實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為只有在教師的嚴(yán)格指導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授。在新的教育環(huán)境下，我們要掌握漢語(yǔ)教育的特點(diǎn)，要分析漢語(yǔ)言知識(shí)的相關(guān)特點(diǎn)，根據(jù)具體規(guī)律展開(kāi)教學(xué)。比如，利用漢字感情色彩強(qiáng)烈的優(yōu)勢(shì)，重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，加強(qiáng)感悟和情感體驗(yàn)；又如，利用漢語(yǔ)言文化沉淀豐厚的優(yōu)勢(shì)，豐富語(yǔ)言積累，增加文化儲(chǔ)備?？傊疂h語(yǔ)教育要重整合、重實(shí)踐，重積累，重熏陶，根據(jù)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，在反復(fù)實(shí)踐中不斷提高綜合運(yùn)用的能力，全面提高漢語(yǔ)素質(zhì)。

三、積極落實(shí)自主探究式的教學(xué)方法

少數(shù)民族語(yǔ)文教師要從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)改變成新的探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這也是新的課程改革內(nèi)容的重點(diǎn)。漢語(yǔ)課程教學(xué)除了要展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果之外，教師更主要的任務(wù)是要引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的能力，要保證學(xué)生能夠在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人水平的提升，強(qiáng)化自身發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，提高自身搜集和處理信息的水平，最終實(shí)現(xiàn)其漢語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，保證學(xué)生的個(gè)性思維得到發(fā)展，人格水平得到提升。這些既是十分重要的漢語(yǔ)素養(yǎng)，又是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。

想要改變教學(xué)模式最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們要從教師的教學(xué)方法入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。教師要保證自身在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，并在強(qiáng)化自身主導(dǎo)作用的同時(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師除了要進(jìn)行民主教學(xué)形式的應(yīng)用之外，還要給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生能夠自主確定自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和對(duì)象。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生參與學(xué)習(xí)，要從根本上引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言知識(shí)，要輔導(dǎo)學(xué)生的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用水平，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)良好深入的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提高。也就是說(shuō)，少數(shù)民族語(yǔ)文教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)提供可交流的平臺(tái)，要在教學(xué)過(guò)程中組織一些實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)揮提升提供一定的平臺(tái)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生可以在教師構(gòu)建的積極主動(dòng)的教學(xué)氛圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的展示和思想的交流?？傊處熞ㄟ^(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高漢語(yǔ)素質(zhì)，形成適合自己的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。

四、積極建設(shè)積極向上的漢語(yǔ)課程氛圍

少數(shù)民族的語(yǔ)文教師要建設(shè)具有積極性的課程體系，要通過(guò)一定的活動(dòng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目的。漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建的時(shí)候要從大視野和大漢語(yǔ)的角度入手研究，要站在整體的角度進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，保證語(yǔ)言教學(xué)可以幫助學(xué)生走向未來(lái)，看向世界。另外漢語(yǔ)言教學(xué)要根據(jù)社會(huì)的進(jìn)步，要認(rèn)真分析教學(xué)發(fā)展，從內(nèi)容、觀點(diǎn)和方法等多角度展開(kāi)教學(xué)，滿足社會(huì)的發(fā)展需求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效提升。

結(jié)論：新環(huán)境下的漢語(yǔ)教學(xué)最主要的一點(diǎn)就是要保證師生能夠合作進(jìn)行，要讓師生形成共同的學(xué)習(xí)理念，要讓學(xué)生能夠積極參與到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程中來(lái)，用心感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)和文章作者之間的心靈的溝通，要從思維和人格雙方面感受作者的個(gè)人魅力和深刻思想。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章感受作品的真情實(shí)感，體會(huì)作品的思想內(nèi)涵，感受語(yǔ)言的魅力，進(jìn)一步體會(huì)漢語(yǔ)言的美，提高學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的積極性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王晨;淺析漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方法策略[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2012年06 期

中圖分類(lèi)號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0133-01