努爾古麗·黑力力

（新疆阿克蘇地區(qū)柯坪縣阿恰鎮(zhèn)其蘭小學(xué)，新疆 柯坪 843600）

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用更多的耐心和愛心，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

努爾古麗·黑力力

（新疆阿克蘇地區(qū)柯坪縣阿恰鎮(zhèn)其蘭小學(xué)，新疆 柯坪 843600）

摘要：后進生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜而艱巨的工作，要想把這項作做好，需要老師們總結(jié)更多的施教經(jīng)驗，不斷探索更好的方式方法。作為班主任，我們肩上的擔(dān)子更重，需要我們付之更多的耐心和愛心，并對他們要有信心、熱心。

關(guān)鍵詞：班主任；后進生；轉(zhuǎn)化

自執(zhí)教以來，讓我感到頭疼的事并不是如何管理好整個班級和如何提高學(xué)生的成績，而是對后進生的教育和管理。我想有不少老師也有如此體驗：教一個后進生比教十個其他學(xué)生還累。在新課改普及的今天，在一切為了學(xué)生，一切為了每一個學(xué)生的理念指導(dǎo)下，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作不僅僅是每一位老師和班主任的重要任務(wù)，也是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。那么，作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐舉例加以說明，以期與同行共進。

我班上有一個學(xué)生A（這里就暫稱其為A吧），學(xué)習(xí)成績整體很差，在三年級的第一學(xué)期平均分?jǐn)?shù)在28多分左右。他雖然成績差，但是我通過一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)他其實是一個聰明的學(xué)生，在老師組織的課外活動中有很高的積極性，同學(xué)間的團結(jié)意識也很強，我認(rèn)為只要他稍稍努力，成績就會提高上去的。其缺點就是紀(jì)律性很差，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較差，上課總愛做小動作，每節(jié)課聽課的注意力超不過5分鐘，還總愛主動和周圍的同學(xué)說話，影響別人的課堂學(xué)習(xí)，下課也不完成作業(yè)。我一連幾次找他交談，也曾以電話和家訪的方式和其家長溝通，對其家庭狀況有了一定的了解，并與其家長商討孩子的學(xué)習(xí)問題和對策。在這一過程中我了解到：這個孩子的父母是幾年前就離婚了，他跟著母親生活，母親是一個樸實的農(nóng)村婦女，知識水平也比較低，沒有能力對其進行功課輔導(dǎo)和監(jiān)督，而且她的母親平時也比較忙，沒有時間去監(jiān)管他，也不會對他出現(xiàn)的問題及時糾正和說服教育，所以，他不完成作業(yè)的現(xiàn)象比較頻繁和嚴(yán)重。

根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為愛是永恒的教育主題，如果沒有對學(xué)生的愛，任何的說服都是空洞無力的。要做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要用一定的耐心，用一份真誠的愛，用信任、鼓勵和寬容去感化他們，改變他們的學(xué)習(xí)況。類似于A這樣的學(xué)生每個班都不僅是一個，整個學(xué)校有這類問題的學(xué)生也不在少數(shù)，他們不僅是缺乏父母的監(jiān)管和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更主要的還有因?qū)W習(xí)的不斷下降對學(xué)習(xí)造成的缺乏信心和動力。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識到自己的錯誤所在，并幫他樹立改錯的決心，制定改錯的計劃步驟，努力做個受人喜歡的人。有幾次他不交作業(yè)，我便在課余的時侯約他在校園里走走，并不是在嚴(yán)肅的辦公室內(nèi)。我輕輕的問：為什么不愛學(xué)習(xí)呢？她低著頭并不作聲，我又順著問：能告訴我不交作業(yè)的原因嗎？他說有一些題目不會，自己書寫也不怎么工整……。我看他說話了便鼓勵性的摸摸他的頭說：你看你現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，說明你是一個勇于認(rèn)識錯誤的孩子，你覺得還可以怎么做才好呢？他接著說：我不明白的地方應(yīng)該向老師您請教，或者問我的同學(xué)。我很欣慰的說：那你答應(yīng)老師的要說到做到哦！老師希望你從這些小事做起改變你自己。在接下來的轉(zhuǎn)化工作，每當(dāng)她取得進步的時候，我都在班上大力表揚。當(dāng)同學(xué)欺負(fù)他時，我總是為他據(jù)理力爭；每當(dāng)他感受到我對他的關(guān)愛時，他都會努力去學(xué)習(xí)，努力去改正自己的缺點，用行動感謝老師對他的幫助。慢慢地，同學(xué)們也改變了對他的看法和不滿， 他自己也變得自信了，上課能大膽舉手發(fā)言，成績也進步了。

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨生子女，正是這緣故，人們對幼輩寄予的期望往往高得近乎苛刻。正如眼睛容不下丁點沙塵那樣，也不允許尚未成熟的孩子有半點的瑕疵，而一旦出現(xiàn)小毛病便如臨大敵。殊不知人都是優(yōu)缺點的，都會犯錯，有道是“人無完人”，何況孩子呢？雨果也曾說過“盡可能少犯錯誤，這是人的準(zhǔn)則，不犯錯誤，那是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯誤的。”對于成長中的少年兒童來說，言行失當(dāng)或者做惡作劇自娛，都是不足為奇的，我們大可不必過于緊張而惱羞成怒地去糾正的。后進生的轉(zhuǎn)化工作亦是如此。做好后進生的轉(zhuǎn)換工作，就要針對他們的特點，有的放矢，因材施教，只有經(jīng)過深入細(xì)致的耐心的工作，才能獲得成效。研究表明：學(xué)生第一次犯錯誤時要求改正的心理愿望和決心最大，而第一次受批評時的心理承受力最小的。因此．從學(xué)生第一次踏進校門時，就要特別留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“第一次”違紀(jì)，及時給予批評教育和適當(dāng)?shù)奶幚?，使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。同時對于學(xué)生的第一次犯錯教師必須給予適當(dāng)?shù)呐u和耐心、合理的的說服教育，讓他心服口服，從此不再犯錯。另外，還可以通過讓學(xué)生寫周記的方式及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理的變化和結(jié)點，以便班主任老師能及時與其溝通疏導(dǎo)，幫助其走出困境。還可以組織開展豐富多彩的班級活動，凈化學(xué)生的心靈，展示學(xué)生的個性風(fēng)采，幫他們找回自尊和自信。 后進生在學(xué)習(xí)成績上是落后的，但他們有許多人在個人興趣愛好上有自己的獨特之處。如打球、歌舞、制作等綜合素質(zhì)，他們比成績好的學(xué)生有過之而無不及。但是他們聽?wèi)T了批評，習(xí)慣了被輕視，自卑感極強、自信心很弱，要轉(zhuǎn)化他們必須從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和長處開始，適時地給予充分的肯定和贊揚，讓他們看到自已的優(yōu)點與長處，看到希望，重新點燃自信的火焰。作為班主任，我們要好好抓住這個關(guān)鍵，盡可能讓他們在各個領(lǐng)域給他們創(chuàng)設(shè)展示個性、才能的空間，并且給予充分的肯定，這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，讓他們看到希望，并在今后的工作中小心翼翼的培養(yǎng)、維護他們的自信心，使之持久發(fā)展，走向正軌。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項艱巨而長期任務(wù)，班主任要全面看待他們，全面了解他們，從實際出發(fā)，不能帶任何的框框，不能受印象的左右。要學(xué)會關(guān)愛他們。班主任只有給他們更多的關(guān)愛，他們才能健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘鏡坤.多為進步喝彩[J].人民教育；2004-01-18.

中圖分類號：G625.1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0135-01