吳永權(quán)

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籃球場(chǎng)上的“后進(jìn)生”

吳永權(quán)

6月7日是一年一度的高考大戰(zhàn)日，許多孩子在為自己的人生藍(lán)圖而殫精竭慮奮力拼搏著。這是接受考驗(yàn)期待破繭成蝶的日子。在鳳凰縣新場(chǎng)中學(xué)的校園里，恰恰有人正在接受另一種考驗(yàn)。

晚飯過(guò)后，鄉(xiāng)村的校園依然熱鬧，雖沒(méi)有了爛漫的夕暉，但天氣的驟變，陣陣涼風(fēng)使得在灼熱中煎熬的皮膚得到舒展。不要待在屋里，到外面吹吹風(fēng)去。

啊，打球的人可真多！老師們同學(xué)們幾乎把偌大的操場(chǎng)都占滿了。連路人都被球聲人聲所吸引，不由得停下腳步看看他們。矯健的身姿，豪爽的笑聲，靈巧的動(dòng)作，完美的配合，到處都是身體的狂野、生命的狂歡?？粗粗褪谷擞蟹N極想?yún)⑴c的沖動(dòng)。

我禁不住誘惑了。看到學(xué)生在練習(xí)打籃球，當(dāng)中有自己班的，我就湊過(guò)去說(shuō)，能和你們打球嗎？我的這一舉動(dòng)使學(xué)生們感到新鮮同時(shí)卻不解。他們都說(shuō)，好啊，吳老師。好奇怪，你今天怎么會(huì)來(lái)打球呢？

的確，在學(xué)校近兩年來(lái)，我是出了名的“靜態(tài)”老師。沒(méi)有人看到過(guò)我參加運(yùn)動(dòng)，我?guī)缀跻矝](méi)鍛煉過(guò)。我一碰籃球，學(xué)生們就開(kāi)始笑了。那動(dòng)作很小丑。許多學(xué)生徑直站著看我，球都不打了，他們笑得似乎比搶球還用力。要在課堂里或工作上，我早就憤怒回應(yīng)了?？涩F(xiàn)在這會(huì)兒，我只覺(jué)得開(kāi)心。因?yàn)閷W(xué)生的笑是友好的、自然的，絕無(wú)半點(diǎn)貶損之意。

吳老師，給你?？吹轿乙恢闭驹谌志€附近，幾乎不搶球，也搶不到球，一個(gè)女孩將球拋向我。我接過(guò)球，投籃，偏差再一次惹出了笑聲。吳老師，再來(lái)。我班上的男孩一把握住球，又拋向我。我又投，又引發(fā)一片笑聲。我又學(xué)他們來(lái)一個(gè)三步上籃，結(jié)果籃沒(méi)上成，女孩子笑得眼淚都出來(lái)了。如是反復(fù)，我漸漸感到失落，因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。我感到，在這籃球場(chǎng)上，原來(lái)我是個(gè)后進(jìn)生，不禁有打退堂鼓的念頭了。

我嘆氣說(shuō)，怎么辦呢，投不進(jìn)，不會(huì)打呀。沒(méi)想到學(xué)生不約而同地說(shuō)，吳老師，沒(méi)關(guān)系，我們教你。

我經(jīng)常體會(huì)到被人照顧的甜頭，但像今天這樣被學(xué)生照顧著還是頭一回。不管男孩還是女孩，都開(kāi)始細(xì)心地教我，怎么拍球、運(yùn)球，傳球的手勢(shì)，三步上籃應(yīng)該注意什么。我一下子仿佛回到大學(xué)里的體育課，感覺(jué)十分溫馨。

他們是最好的老師，不是他們知識(shí)水平有多高，而是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生極具耐心的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。每次投籃他們都叫好，誰(shuí)都知道那很差，他們不準(zhǔn)你說(shuō)不會(huì)，一定要把你教會(huì)。雖然練到后來(lái)還是沒(méi)符合要求，但我卻在感動(dòng)中快樂(lè)著。

怎樣對(duì)待我們的學(xué)生？孩子們給我上了一堂生動(dòng)的課。

（作者單位：鳳凰縣新場(chǎng)中學(xué)）