金盾

教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，要從心開始。學(xué)生需要愛，教師需付出愛。有心才有愛，只有全身心地投入，才能讓孩子感受到陽光，感受到溫暖。我們每天面對的是一群天真無邪的孩子，看著他們，我感到任務(wù)艱巨。要讓幼苗成為未來的參天大樹，就要精心澆灌每一株小樹。用心去呵護(hù)他們的成長。

一、用愛化解學(xué)生心理堅(jiān)冰

今年我接手的是小學(xué)一年級的班主任，一年級學(xué)生的特點(diǎn)是，年齡小，注意力不集中，好奇心重，自制力差，往往憑興趣認(rèn)識事物。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同，及時(shí)了解他們的一言一行，注意平時(shí)多觀察，就能做到對癥下藥。要讓學(xué)生感到你就在他的身邊，你就是他的主心骨，他們就能努力朝著老師所期望的方向發(fā)展。

在最初接手這個(gè)班級的時(shí)候，從第一節(jié)課開始，就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生既不像絕大多數(shù)學(xué)生那樣積極好動，也不像其他同學(xué)那樣文文靜靜，她始終以一種異樣的眼光瞅著你，讓你渾身不自在。通過接下來的一段時(shí)間的接觸，確實(shí)發(fā)現(xiàn)此生與眾不同。后來了解到，該生父母離異，從小缺少母愛，受人欺負(fù)，遭人嘲笑，自卑、封閉、怯懦，不愛與人交流，躲在角落里一言不發(fā)。于是我有意識地接近她，和她聊天，并專門派班里愛幫助同學(xué)的小朋友一對一的扶持，幫她走出心理陰影，對她點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，上課有意識讓她回答問題，贊揚(yáng)夸獎她，給她發(fā)獎狀，小紅花等，給她善意的微笑，功夫不負(fù)有心人，在全班同學(xué)的幫助下，使她走出了心理陰影，快樂起來。

有自卑心理的孩子更需要老師的關(guān)愛，集體的關(guān)懷，希望老師的贊揚(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可。拯救一顆受傷的心靈，讓一顆幼小的心靈不至于過早地被遺棄，這需要的不僅僅是善心，更是長時(shí)間的付出，需要心與心的交流，愛的奉獻(xiàn)。

二、用心發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

四十多人的一個(gè)集體，就是一個(gè)大家庭。每個(gè)孩子各有特色，如何將他們團(tuán)結(jié)在一起，成為一個(gè)和睦快樂溫馨的家，就要用心發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn)，做到人盡其才，物盡其用。俗話說，金無足赤，人無完人。即使是成績再差的孩子，他的身上也有讓我們?yōu)橹潛P(yáng)的閃光之處。發(fā)現(xiàn)并利用他的閃光點(diǎn)，就會有其他意想不到的收獲。

我們班有個(gè)同學(xué)，家長工作忙，管理、照顧孩子不周到，缺乏心理溝通。孩子長期被大人忽視，迫切想被人關(guān)注，于是他在課間常常招惹同學(xué)，課堂上精力不集中，課余時(shí)間惹是生非，小小年紀(jì)沾染了過多的壞習(xí)慣，進(jìn)取心全無。放棄還是交由父母都不行，如果這樣就是極大的不負(fù)責(zé)任。靜下心來，仔細(xì)回想發(fā)現(xiàn)，他也有許多優(yōu)點(diǎn)，比方說，愛幫助弱小，懂禮貌，敢說敢干，有正義感，班級榮譽(yù)感強(qiáng)，愛勞動等，只是老師過于關(guān)注他的缺點(diǎn)，把他的這些閃光點(diǎn)抹殺了。作為班主任，根據(jù)他的這些優(yōu)點(diǎn)，我就委任他為班級紀(jì)律小組長，專管紀(jì)律，孩子都喜歡被肯定，被表揚(yáng)被別人重視，只要他一有進(jìn)步，我就適時(shí)地加以表揚(yáng)，意想不到的是他在課堂中學(xué)習(xí)中，與他人的關(guān)系中都發(fā)生了變化，因此，心到則教育就能到。

孩子的健康成長，需要學(xué)校和家長的共同努力。一定要學(xué)會賞識孩子，他們也有自尊心。作為老師必需尊重。孩子的每一滴進(jìn)步，都是我們教育的成功。心的愛的付出讓孩子步入人生發(fā)展的健康之路！

三、讓愛常駐課堂溫暖人心

教育的真正意義是讓學(xué)生成為一個(gè)更好的人，老師的責(zé)任是不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生形成良好的品格。在日常的班級管理中，通過一些名人小故事引導(dǎo)孩子愛祖國，愛學(xué)校，愛老師，關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，通過一些重要節(jié)日，引導(dǎo)孩子懂得感恩，學(xué)會孝敬父母，通過營造愛的氛圍，接受健康向上的活動，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到愛的溫暖。

比如感恩教育，讓孩子從感謝父母開始。每個(gè)父母都會全心全意的愛孩子，但是并不是每個(gè)孩子都懂得孝敬父母。因此，從一年級開始我就通過班會，日常宣傳，通過多媒體，大力在本班宣揚(yáng)父母的不易，提倡孩子每周幫父母做三件家務(wù)事。周一班會交流體驗(yàn)，通過學(xué)生切身體會，體諒到做父母的艱辛，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，如何報(bào)答，就需要在學(xué)校好好表現(xiàn)就是最好的報(bào)答。經(jīng)過一段時(shí)間的悉心教育，在我召開一年級家長會時(shí)，通過與父母的交談，我了解到孩子的進(jìn)步，家長們都興奮地反映小家伙們懂事多了。我特別高興，終于，自己的勞動有了成果，看著家長的興奮勁兒，作為班主任，我如愿以償，教育的目的是育人，我做到了。

類似的活動還有很多，等到孩子們養(yǎng)成了一種習(xí)慣了后，就開始著手下一項(xiàng)主題活動，讓愛的活動持續(xù)不斷，薪火相傳，永不熄滅。人人需要愛，愛也需要孩子們的傳承。通過日常的活動，讓愛的情感在我們教室里開花結(jié)果。

愛是冬天里的一把火，溫暖了孩子心頭；愛是一把鑰匙，打開了孩子的智慧之門；愛是冬日的陽光，驅(qū)散陰霾，照亮孩子的心房。作為班主任，就像孩子的父母，要用心愛學(xué)生，關(guān)心他們、照顧他們，信任他們。用愛喚起學(xué)生的愛，讓孩子在愛的環(huán)境中健康成長，讓愛在教室上空飄蕩。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)

唯亭學(xué)校）