劉東生

《心靈捕手》是一部關(guān)于麻省理工學(xué)院清潔工威爾如何克服自己的心理障礙顛覆成才的勵(lì)志故事。這部電影著重刻畫(huà)主人公威爾揭示自己病態(tài)心理和重塑自我的過(guò)程，細(xì)致流暢地講述了一個(gè)自閉者打開(kāi)心扉迎接新生的心理歷程。影片通過(guò)對(duì)主人公幾個(gè)階段心理的呈現(xiàn)，向觀眾描繪展現(xiàn)出了主人公內(nèi)心由封閉消極到積極充滿希望的變化過(guò)程。

一、 影片《心靈捕手》里主人公的心理變化

很明顯，這部影片的亮點(diǎn)是用細(xì)膩的手法表現(xiàn)出了人物心理變化，特別是對(duì)人物內(nèi)心世界的闡述。在主人公成長(zhǎng)時(shí)期，他在現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期被摧殘，經(jīng)歷了無(wú)盡的磨難，從而怕受到傷害而不愿意同別人相處交流，封鎖自己的內(nèi)心與外界的接觸。生活里也是一副“使人厭惡”的樣子，長(zhǎng)時(shí)間拒絕和別人談話，就像影片中教授想要與他交談而他所表現(xiàn)的那樣。片中主人公的摯友就是看到了他同自己的過(guò)去一樣，感同身受，一直尋找機(jī)會(huì)接近主人公試圖同他交流，最終找到了與之心靈相通的途徑，解開(kāi)了主人公自我封閉的心靈枷鎖。整部影片偏重在對(duì)主人公心靈世界的刻畫(huà)，并且著重于兩個(gè)人物間幾次心靈的觸碰，為兩人最后成為知己進(jìn)行了循序遞進(jìn)的鋪陳。從人物心理方面來(lái)解讀，教授和摯友都是從根本上解決了主人公的問(wèn)題。

影片中的主人公和他朋友首次談話，能讓觀影人直觀的感受到他悲傷而又寂寥的心靈。一開(kāi)始他朋友特意沒(méi)有去碰觸到主人公內(nèi)心深處的傷痕，而是用自己的經(jīng)歷給予心理暗示，讓主人公與自己產(chǎn)生心靈上的共鳴。所以，這次交談是故事的一個(gè)突破點(diǎn)，這是主人公第一次也是唯一一次掌握談話內(nèi)容的發(fā)展方向，其存在的意義異常的重要。這段談話從另一個(gè)角度展現(xiàn)了主人公復(fù)雜的內(nèi)心世界，提醒人們主人公必須把心中所壓抑的釋放出來(lái)，才能得到社會(huì)的共鳴。這樣描繪人物心理的方法讓人感到新鮮，亦能使更深入地了解人物心理。

而兩人的第二次交談更像是主人公朋友在進(jìn)行引導(dǎo)。在湖邊的楊柳樹(shù)下，主人公一開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)言，但是他的神情已經(jīng)泄露出他的內(nèi)心并不像他所表現(xiàn)的那樣堅(jiān)強(qiáng)，他摯友用溫柔平和的話語(yǔ)正在漸漸卸下了主人公的心理防線。影片對(duì)人物心理變化的這些細(xì)節(jié)描繪，很輕松地就刻畫(huà)突顯出了人物的性格特點(diǎn)。在此次談話中，有一句這樣的對(duì)話：“即使你在高談闊論地評(píng)述世界級(jí)作品，但你并沒(méi)有去感受到它深處的世界；即使你參與談?wù)摿艘恍┰掝}，但它并沒(méi)有真正引起你的興趣；即使你在很隨意的對(duì)某場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)抒發(fā)己見(jiàn)，但你并沒(méi)有親身經(jīng)歷它的硝煙；即使你熟練地運(yùn)用古詩(shī)詞來(lái)抒發(fā)情感，但它并不是你自己的創(chuàng)作，你無(wú)法體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心境?！弊詈笳f(shuō)道：“如果你去討論過(guò)一個(gè)人，研究過(guò)一個(gè)人，你就不由自主的信任他，不由自主地想要和他一起做一些事情?！敝魅斯膿从严认蛩ㄩ_(kāi)了自己的心，與他推心置腹地交談，如此真誠(chéng)的親近使主人公感到訝然，這是有人第一次看透自己從而懂得自己，這樣的認(rèn)知讓他感動(dòng)，也使他被堅(jiān)硬包裹的內(nèi)心慢慢融化，開(kāi)始愿意接受別人的好意，想要接觸不一樣的生活開(kāi)始新的人生。影片對(duì)這些心理細(xì)節(jié)所進(jìn)行的刻畫(huà)都完美的詮釋了美國(guó)此類電影在人物心理表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

兩人的第三次見(jiàn)面的場(chǎng)景是影片一個(gè)大的進(jìn)程，表面似波瀾不驚，實(shí)際卻是在對(duì)人物心理進(jìn)行恰如其分的描繪，體現(xiàn)出了一些風(fēng)起潮涌的意味。在進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的談話后，兩人都在很安靜的互相看著，等著對(duì)方先開(kāi)始新的話題。[1]然而這樣情景是主人公的摯友早就算計(jì)好了的，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，目的就是使主人公在這樣的情景感到拘束和不舒服而主動(dòng)打破僵局。為了能使主人公能夠主動(dòng)釋放出自己的情緒，表達(dá)自己的不自在，朋友在此時(shí)刻意的保持沉默。

兩人在這之后的相處中坦誠(chéng)相待，慢慢地聊到對(duì)人生的想法規(guī)劃，主人公也從心里接納了對(duì)方。主人公摯友著手于生活細(xì)微處，生活中尋找與主人公相同的愛(ài)好，相處時(shí)與之談人生、談理想，就這樣潛移默化的慢慢改變了主人公的人生觀、價(jià)值觀。摯友在這期間也了解到主人公在愛(ài)情方面的弱點(diǎn)，他并沒(méi)有去表示同情，而是對(duì)這個(gè)話題點(diǎn)到為止。那時(shí)主人公心理防護(hù)最弱的時(shí)候，這樣正確的做法最終徹底打開(kāi)了他的內(nèi)心世界。

再次交談時(shí)，主人公摯友抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)主人公徹底走出封閉的內(nèi)心，驅(qū)除了他自卑憂郁的情緒，讓主人公主動(dòng)找尋人生目標(biāo)開(kāi)始新的生活。影片中，兩人第一次交談是主人公摯友用試探性的話語(yǔ)嘗試與之心靈接觸，并用一些敏感問(wèn)題來(lái)使得主人公學(xué)會(huì)釋放情感。其實(shí)敏感孤寂的主人公知道自己心里要什么，但是他的內(nèi)心太過(guò)自我保護(hù)了，需要一個(gè)能幫助他解開(kāi)心靈枷鎖，教會(huì)他能審視自我的朋友來(lái)幫他將心中最深處的渴求釋放出來(lái)。電影《心靈捕手》里，無(wú)論是在描繪配角的內(nèi)心，還是在對(duì)主人公心理歷程的敘述，都展現(xiàn)了故事中人物心理復(fù)雜多變的特點(diǎn)。人物們都是通過(guò)內(nèi)心長(zhǎng)時(shí)間的掙扎之后找到了屬于自己的人生價(jià)值。

二、 著重描繪影片人物的心境轉(zhuǎn)變歷程

《心靈捕手》所“捕捉”的，是片中人物心境變化的過(guò)程，它細(xì)致的刻畫(huà)了這個(gè)轉(zhuǎn)變的每個(gè)細(xì)節(jié)。電影用了一定的篇幅詳盡地描述心理醫(yī)生對(duì)主人公徐徐展開(kāi)的試探性引導(dǎo)。醫(yī)生尚思嘗盡人生百味，這樣的生活經(jīng)驗(yàn)賦予了他敏銳的觀察能力和特殊的談話方法。[2]尚思察覺(jué)到要想卸下主人公威爾的心理防線得到他的信賴，就必須要正確定位自己和他的關(guān)系。而這樣的關(guān)可以是“朋友關(guān)系”或者“師生關(guān)系”，但絕對(duì)不是“醫(yī)患關(guān)系”。正確的定位會(huì)讓他們的交往向好的方面發(fā)展。所以尚思首先觀察了威爾的言談舉止，威爾表面看上去桀傲不恭，常常旁征博引不留余地去反駁別人，但他心靈深處是很脆弱沒(méi)有安全感的。尚思從而推斷出威爾是不能看清自己內(nèi)心的需求的，他找不到自己未來(lái)的方向，所以常常會(huì)責(zé)備和埋怨自己，成為了遇事習(xí)慣逃避，不敢承擔(dān)責(zé)任也不愿挖掘自己的人生價(jià)值的人。對(duì)于這樣的自我封閉只有一種解決方法，那就是與他公平地對(duì)話，讓他能自在的說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，萬(wàn)萬(wàn)不能逼迫使他感到束縛和被抑制。尚思在與他交流的過(guò)程中所表現(xiàn)的并不是一個(gè)心理醫(yī)生，而是大學(xué)里的一個(gè)教師而已，師生關(guān)系使尚思更能與之親近一些，更便于深層次的改造。

醫(yī)生最大限度地包容了威爾，因?yàn)樗劳柺且粋€(gè)聰慧具有天賦的孩子，亦是一個(gè)社會(huì)資歷淺薄，情商有待提高的人。因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)歷使威爾對(duì)自身的審視、社會(huì)的了解和人生的認(rèn)知都是錯(cuò)誤的，而且他心理自救的潛意識(shí)還很是短缺。了解這種情況之后，尚思通過(guò)一系列的嘗試找到了調(diào)整轉(zhuǎn)圜威爾不正常的心里狀態(tài)的方法。調(diào)整威爾病態(tài)心理的歷程里，尚思運(yùn)用換位思考的方法輕易探索到威爾心底真正的需求和最迫切的渴望。尚思用最大的包容與威爾平和交流，述說(shuō)與之相同的人生體驗(yàn)。運(yùn)用好似小孩眨眼的游戲來(lái)暈染出天然溫馨的談話氛圍，沉著的聆聽(tīng)威爾對(duì)愛(ài)情的追求，對(duì)知識(shí)的探索，渴求的人際互動(dòng)和受到的傷害以及人生的信念。尚思巧妙的用友情去感動(dòng)威爾，用“你是我的期待，走向新的世界吧，那里才屬于你”等話語(yǔ)輕輕觸動(dòng)了威爾。這樣樂(lè)觀主動(dòng)的行為療法讓威爾慢慢打開(kāi)心防，從而尚思能更加靠近他內(nèi)心真實(shí)的思想。當(dāng)醫(yī)生診斷出了病根找到了最有效的治療方法，心靈的痊愈就只是時(shí)間問(wèn)題了。

尚思洞若觀火，可謂是名資深的“心靈捕手”。他清楚地知道，威爾的孤僻都是因?yàn)樾r(shí)候受到的傷害，他害怕受到二次傷害和拋棄所以選擇了遺棄所有人，讓自己得到了一種病態(tài)的安全感。這樣的做法其實(shí)是一種過(guò)度自我保護(hù)。要消除威爾心里的牢固的屏障，撫慰他敏感的心，只能用真誠(chéng)、包容和理解“在他最脆弱的時(shí)候走進(jìn)他”，只有得到了他的信賴，才可以在良好的溝通里找出問(wèn)題的根源，追根溯源找到最有效的解決方法，循循善誘引導(dǎo)威爾走出陰影學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，走向充滿朝氣的新生活。

三、 重點(diǎn)烘托人物心理的健康狀態(tài)

“心靈捕手”最終捕獵對(duì)象是主人公積極向上的心態(tài)，它充分的暈染了這種健康心態(tài)并將之著重烘托。片中開(kāi)始，主人公還活在自我的世界里，他的世界好似只有“為樂(lè)當(dāng)及時(shí)”的思想，他只關(guān)心當(dāng)時(shí)的生活瑣事，從未用心想過(guò)自己想要怎樣的未來(lái)，想過(guò)怎樣的生活。電影《心靈捕手》中用美輪美奐的電影插曲來(lái)烘托暈染了主人公即將開(kāi)展的美好生活，充分展現(xiàn)了威爾對(duì)新生活的向往期待。一個(gè)在機(jī)場(chǎng)發(fā)生的電影片段，是女孩要離開(kāi)即將要去另一個(gè)城市，在此之前威爾和她大吵一架而分開(kāi)。女孩在過(guò)安檢排隊(duì)的時(shí)候一步三回頭，期冀看到心里那個(gè)人的身影能夠出現(xiàn)。威爾此時(shí)在河邊的椅子上坐著，仰著頭看飛機(jī)從陽(yáng)光下飛過(guò)，漸漸遠(yuǎn)離自己的所在的城市，開(kāi)始思考起將來(lái)的生活，充滿了希望。優(yōu)美又適當(dāng)?shù)囊魳?lè)在此時(shí)緩緩奏起，是如此的應(yīng)景與威爾的心境相呼應(yīng)。悠揚(yáng)的歌聲也在此時(shí)悄然碰撞著觀影人最柔軟內(nèi)心的深處，讓人感同身受，沉浸其中。電影的結(jié)局也埋下了充滿希望的伏筆，給人留下了美好而又深刻的印象，仿佛心中一塊大石落地自由的呼吸。威爾開(kāi)著同朋友一起買的二手車一路奔向女孩所在的城市，綠樹(shù)成蔭、陽(yáng)光明媚的夢(mèng)幻般飽含著美好希望的路上風(fēng)光伴隨著片尾曲走向了電影的劇終。結(jié)局之路的前方，也許就是威爾未來(lái)美好的生活和幸福甜蜜的愛(ài)情吧。

結(jié)語(yǔ)

電影《心靈捕手》的主線是主人公威爾從最開(kāi)始陰暗狹窄到最后陽(yáng)光充滿希望的內(nèi)心世界，帶領(lǐng)著整部影片的基調(diào)從灰暗到春意盎然充滿希望。故事也隨著主人公內(nèi)心的變化而跌宕起伏。影片用很大的篇幅描繪著片中人物的心理變化，對(duì)每個(gè)人物的內(nèi)心世界都進(jìn)行了細(xì)致的解讀，從而刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)情感鮮明的人物。影片《心靈捕手》對(duì)人物心理的解讀讓觀眾融入了影片故事中同主人公一起哀其所傷，樂(lè)其所喜，成功的讓觀眾同影片產(chǎn)生共鳴。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉愛(ài)紅，楊振偉，張耀.淺談移情在心理分析治療中的重要作用——從電影《心靈捕手》的心靈治療談起[J].貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）：32-34.

[2]孫明明.架起友誼的橋梁 溝通受傷的心靈——極具感染力的影片《心靈捕手》[J].家庭影院技術(shù)，1998（9）：87-89.