在2016年北京戲曲文化周開幕式上，來自豐臺17所學(xué)校的2000名中小學(xué)生齊唱京劇，孩子們字正腔圓，有板有眼，頗為壯觀，驚艷全場，就連戲曲界的專家也為之驚嘆。據(jù)了解，這些孩子只是豐臺小票友中的一小部分。

自2008年北京開展中小學(xué)京劇進(jìn)課堂以來，豐臺區(qū)已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)十萬計(jì)的京劇小聽眾和一大批會唱戲的小票友?？梢哉f，近幾年豐臺已經(jīng)形成了自己獨(dú)有的戲曲教育特色。

娃娃抓起 貫通通道

在這次的“千人唱”中，有300名學(xué)生都是來自于豐臺一小。據(jù)豐臺一小校長殷楠介紹，學(xué)校從2008年開始引入戲曲教育。從二年級普及戲曲教育，開設(shè)校本課程，所有的孩子每周有一節(jié)戲曲課。在豐臺，這并不是最小的戲曲學(xué)習(xí)者，豐臺區(qū)教委提倡戲曲教育從娃娃抓起，群英幼兒園讓孩子們學(xué)戲曲，成為全國首家開設(shè)京劇課程的幼兒園。

京劇難學(xué)，不光唱腔難學(xué)，身段更難學(xué)。在采訪過程中，幾乎每個老師和校長都提到，讓那么小的孩子對京劇感興趣，尤其是一件難事。

“很多孩子對京劇是陌生的，甚至一無所知，或者主觀上喜歡流行音樂?！北本┦写蟪蓪W(xué)校校長王素珍說。

因此，優(yōu)秀的老師很關(guān)鍵。殷楠聽過自己學(xué)校的宋穎老師一節(jié)課，她發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)很重要。在那節(jié)課上，孩子們在老師的引導(dǎo)下慢慢感受到了京劇的魅力，男生們甚至唱旦角也不再羞澀，可以投入地唱出來。

北京市大成學(xué)校戲曲老師蔣袁袁告訴記者，“因?yàn)槁牪欢?，一開始孩子們其實(shí)并不喜歡，甚至是排斥的。我就讓他們先了解一些有趣的戲曲知識。”

第一步達(dá)到通識之后，便是興趣的培養(yǎng)。豐臺一小三年級學(xué)生在二年級普及京劇知識的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自己的興趣參加京劇社團(tuán)，繼續(xù)學(xué)習(xí)京劇。北京市大成學(xué)校也是在普及之后，接受學(xué)生社團(tuán)報(bào)名。像這兩所學(xué)校的社團(tuán)都有機(jī)會獲得豐臺區(qū)教委的特色社團(tuán)提升工程經(jīng)費(fèi)支持。

為了保證戲曲教育的延續(xù)性，豐臺區(qū)教委對于教育集群發(fā)展有一個新的構(gòu)想。除了像趙登禹學(xué)校這樣的九年一貫制學(xué)校，集群內(nèi)部的中小學(xué)要更多考慮貫通。目前的東高地集群在戲曲教育的貫通上已經(jīng)打通，集群內(nèi)10所中小學(xué)全部進(jìn)行戲曲教育，為孩子們的連續(xù)學(xué)習(xí)提供便利條件。

社會力量 助力發(fā)展

豐臺戲曲教育起步于2008年，到2014年便形成蓬勃發(fā)展的局面。截至目前，全區(qū)共有50多所中小學(xué)開展戲曲教育，共有學(xué)生戲曲社團(tuán)70余個，接受戲曲教育的學(xué)生達(dá)15000多人。

豐臺區(qū)教委副調(diào)研員陳景泉分析，這得益于豐臺有良好的戲曲土壤。元雜劇的產(chǎn)生地在豐臺，兩大戲曲院校、三大院團(tuán)，都坐落在豐臺。他介紹，2014年以來，北京市教委推出的“高參小”項(xiàng)目助推豐臺戲曲教育購買社會服務(wù)，出現(xiàn)蓬勃發(fā)展的局面，豐臺區(qū)與中國戲曲學(xué)院、北京京劇院、北方昆曲劇院等高校、專業(yè)院團(tuán)建立合作關(guān)系，相繼建立17所戲曲教育基地校。豐臺一小、五小和芳星園中學(xué)還專門招聘了中國戲曲學(xué)校的畢業(yè)生到學(xué)校任教。

“高參小”以及社會購買服務(wù)，從根本上解決了戲曲教育師資不足的問題。豐臺區(qū)多個校長都表示，因?yàn)榻處熅幹扑蓿磥韺⒅饕揽可鐣α縼韽浹a(bǔ)師資的不足，同時也保證了師資的專業(yè)化程度。

通過專業(yè)力量的參與，豐臺開設(shè)了京劇唱腔、戲曲形體、戲曲美術(shù)等校本課程，推動“戲曲進(jìn)課堂”取得了新的突破，專業(yè)團(tuán)隊(duì)采用“一看、二聽、三唱、四做、五講”即觀看造型表演、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，聆聽多種唱腔、拓寬欣賞視野，學(xué)唱經(jīng)典樂段、感受韻律美感，模仿簡單動作、鼓勵表現(xiàn)展示，講解劇情內(nèi)容、挖掘教育內(nèi)涵的教學(xué)方法，大幅提升學(xué)校戲曲教育水平。

自2010年到2015年，豐臺區(qū)共有186個節(jié)目參加由北京市教委主辦“國戲杯”學(xué)生戲曲大賽，19所學(xué)校的112個項(xiàng)目分別一、二、三等獎。其中，豐臺一小2014、2015年連續(xù)獲得集體項(xiàng)目一等獎，2015年豐臺五小、玉林小學(xué)獲得一等獎。豐臺一小六年級戚軒同學(xué)于2015年獲中國戲劇家協(xié)會主辦第十九屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”“小梅花”獎。

傳承文化 立德樹人

教育部2016年工作要點(diǎn)要求加強(qiáng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園。像豐臺一樣，全國各地的許多學(xué)校在陸續(xù)開展戲曲教育。戲曲教育已經(jīng)被國家放在如此重要的地位，學(xué)戲曲究竟能為孩子們帶來什么？理想中的戲曲教育應(yīng)該達(dá)到什么效果？這也是關(guān)系戲曲教育的根本所在。

剛剛?cè)ナ赖拿诽m芳之子、著名京劇表演藝術(shù)家梅葆玖先生認(rèn)為京劇不但是一門藝術(shù)，也是教育年輕一代很好的“教科書”。孩子們通過學(xué)京劇、懂京劇，可以在這個過程中學(xué)會與人為善，做正直的人、愛國的人、孝敬父母的人、忠于朋友的人。

陳景泉說，豐臺教委正是看到了戲曲教育在教育當(dāng)中的獨(dú)特作用，才把戲曲教育作為豐臺中小學(xué)生課外活動的重要內(nèi)容?！昂⒆觽冊诔﹦〉倪^程中，不僅是學(xué)唱腔，訓(xùn)練形體，學(xué)到的更多是唱詞里的價值觀；學(xué)戲曲不僅僅是文化藝術(shù)門類的傳承，還有精神價值的傳承”。

“能夠到臺上演出的孩子要克服內(nèi)心的不自信，是孩子自我認(rèn)知不斷調(diào)整的過程?！币箝硎?，傳播戲曲只是教育的一個切入點(diǎn)，每一個孩子都會從中汲取自己的營養(yǎng)。有的孩子不具備學(xué)戲曲的先天條件，可以通過探究的方式，去了解京劇，形成新的學(xué)習(xí)方式。在豐臺一小三年級一部分孩子參加“千人唱”的時候，豐臺一小為另一部分學(xué)生設(shè)計(jì)了主題為“京劇為什么成為國粹”的綜合實(shí)踐探究活動，采取不同的方式讓同學(xué)們加深對國粹的認(rèn)識。

在北京市大成學(xué)校，王素珍也發(fā)現(xiàn)孩子們通過學(xué)習(xí)京劇，懂得了堅(jiān)持，變得自信，學(xué)會了和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。除了藝術(shù)熏陶之外，孩子們意志品質(zhì)得到錘煉。“孩子們參加豐臺第19屆中學(xué)生藝術(shù)節(jié)，化妝就用了3個小時，有的孩子勒頭不適應(yīng)，甚至嘔吐，但是他們還是堅(jiān)持下來。”

北京市大成學(xué)校初一（5）班的郝瑾同學(xué)演出后談感受時說：“我們成了焦點(diǎn)，同學(xué)們可能都羨慕我們，但是他們不會知道美麗背后的付出?！彼耐嗤瑢W(xué)吳濤在唱戲中找回了自信，他說，“每一次表演，都是對我的一次鍛煉，我欣賞這種鍛煉，更欣賞國粹?！本瓦B獲得“小梅花”獎的戚軒同學(xué)，在學(xué)戲的過程中也曾想過放棄，但是他堅(jiān)持下來，并且取得了好成績，即將成為中國戲曲學(xué)院附中的一名中學(xué)生。

臺上一分鐘，臺下十年功。唱好戲不易。十年樹木，百年樹人，育人更不易。在豐臺一小的教室里，孩子們在認(rèn)真的練習(xí)，一字一句、一顰一笑都很到位。殷楠在旁邊很欣慰，“學(xué)校任何一項(xiàng)教育活動，只要是以人為本，都會使學(xué)生從中找到自己的興趣，汲取自己的營養(yǎng)?！?