孫建海+張媛霞

【摘 要】目前的音樂理論教學在深度和廣度方面都比較欠缺，加上音樂理論教學帶有功利性，一般都采用傳統(tǒng)的教學方法，不能與國內研究狀況和教材內容相結合，教學上枯燥乏味，使得學生學習沒有興趣、不能自主學習，這種狀況從根本上不能提高整體學習氛圍。因此，我們在音樂理論教學上要深化改革，注重對音樂深度和廣度的提高，將理論與實踐相結合，真正提高我國音樂理論在教學上的整體水平。本文闡述了目前我國音樂理論教學存在的問題以及音樂理論的重要性，提出了進行音樂理論教學改革的措施。 【關鍵詞】音樂理論教學；教學改革中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0179-01隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，港臺和西方的低俗流行音樂搶占了我國音樂的主導地位，傳統(tǒng)民族音樂幾乎無人問津，音樂教程實際應用實施困難。目前的音樂理論教學，在深度和廣度方面都比較欠缺，加上音樂理論教學帶有功利性，一般都采用傳統(tǒng)的教學方法，不能與國內研究狀況和教材內容相結合，教學上枯燥乏味，使得學生學習沒有興趣、不能自主學習，這種狀況從根本上不能提高整體學習氛圍。因此，我們在音樂理論教學上要深化改革，注重對音樂深度和廣度的提高，將理論與實踐相結合，真正提高我國音樂理論在教學上的整體水平。隨著我國教學改革的深化，尤其是素質教育水平的不斷提高，音樂藝術等教育也越來越被人們所重視，使得音樂理論教學不再以傳統(tǒng)的教學方法和理論為主，音樂理論教學發(fā)生著巨大的變化，不僅思想意識得到了創(chuàng)新，在教學模式、教學手段上也推陳出新，音樂理論教學質量亟待提高。一、音樂理論教學存在的問題音樂作為一種民族文化藝術，不僅有娛樂功能，還具有教育和審美功能。隨著教育改革的不斷深化，音樂理論教學越來越被大家所重視。音樂理論教學是音樂教學的基礎，不僅制約著其他音樂學習，還直接影響著音樂學習的質量。想要提高音樂理論教學，就必須從教學內容、方式、理念入手，解決音樂理論教學存在的實際問題。（一）音樂理論教學沒有體現(xiàn)民族化主旋律隨著社會的快速發(fā)展，中西方文化不斷交融，西方的流行音樂一度成為我國音樂市場上的主流，被很多年輕人喜愛，而我國在音樂教材上一般都用比較嚴肅高雅的民族音樂，這就使得音樂理論教學不能很好地被大家認可和接受，使得我國很多音樂理論教學都是借鑒和引入西方音樂，中國傳統(tǒng)音樂文化受到冷落，嚴重干擾了我國人民對民族音樂的價值觀。（二）音樂理論教學沒有與實踐相互結合音樂本身是一種視聽藝術，只有在實際音響里才能更好地感受音樂的美妙，加深對音樂理論的理解和認知度。由于音樂理論本身具有枯燥性，使得音樂理論在教學上不能引起大家的興趣，這就使得音樂理論被大家排斥，造成了音樂理論教學與實踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象。（三）音樂理論教學手段和設施落后隨著時代的不斷發(fā)展，科技不斷推陳出新，多媒體教學逐漸被引入到教學中來，可由于許多地方在思想上沒有足夠的重視，在音樂理論教學上沒有進行投資和改造，使得音樂理論教學手段還比較落后，設施比較陳舊。二、音樂理論教學改進方法我國的民族音樂是民族文化藝術的一部分，不僅給人們帶來了娛樂性，在審美和功能上也更加具有教育性。音樂理論教學作為一門獨立的音樂基礎學科，已越來越被人們所重視，這就需要我們在思想意識上加強對音樂理論教學的認知度，從根本上改進音樂理論教學的方法方式，在教學模式、教學手段上推成出新，使音樂理論教學質量得到飛速發(fā)展。（一）音樂理論教學要在思想上突出民族性在我國，音樂有著悠久的歷史，不僅融匯了古人的智慧，也融和了我國各民族的文化在里面，因此我們不僅要傳承中國歷史文化，也要發(fā)揚傳統(tǒng)民族音樂。在音樂理論教學上，要從思想、方式、方法、內容上進行改革，讓我國的傳統(tǒng)文化融入音樂理論教學，將我國的民族精神貫穿其中。我們要借鑒西方音樂的優(yōu)點，融匯我國的民族文化精髓，使之貫穿在音樂理論教學中。（二）提高音樂理論教學的文化品位音樂理論教學本身是一門很枯燥的學科，這就需要我們在音樂理論教學上增加趣味性，將枯燥的音樂理論變成更容易被大家接受的一種寓教于樂的學習形式。例如音樂理論中的五線譜教學，本身就很枯燥，而且不好被大家所認識和理解，因此我們可以通過講一些有關的故事等方式，使得枯燥的音樂理論變成一種增加文化品位的東西，豐富學習形式。（三）音樂理論教學要聯(lián)系實踐加入多媒體技術音樂理論教學不僅要停留在書本上，也要與實踐相結合，這樣才能更好地將音樂理論推廣和發(fā)揚，提高學生對音樂的理解能力，促使其更好地去感知音樂的內在魅力。要將多媒體引入音樂理論教學中，這樣不僅可以緩解音樂理論教學的枯燥，也能使得大家更加形象、生動地感受音樂理論的博大精深。參考文獻：[1]羅玲玲.讓創(chuàng)意破殼而出[M].北京：教育科學出版社，2008.[2]鄭莉.現(xiàn)代音樂教學理論與方法研究[M].北京：中國文聯(lián)出版社，2004.[3][美]加里·R·莫里森.設計有效教學[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2007.