羅斐

【摘 要】在學(xué)校藝術(shù)教育中，音樂教育是相當(dāng)重要的組成部分，而合唱作為一種很重要的方式，在音樂教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。本文通過對(duì)班級(jí)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及其重要性的研究，提出一些班級(jí)合唱教學(xué)中基礎(chǔ)練習(xí)的訓(xùn)練策略，以期促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育；班級(jí)合唱；現(xiàn)狀；重要性；策略中圖分類號(hào)：G622.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1007-0125（2016）06-0211-01隨著新課改的推進(jìn)，為了滿足新課標(biāo)的要求，音樂教師必須加強(qiáng)重視合唱教學(xué)，尤其是班級(jí)合唱教學(xué)中基礎(chǔ)練習(xí)的訓(xùn)練，因?yàn)楹铣虒W(xué)有自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，高雅的藝術(shù)魅力，開展合唱教學(xué)最終可以推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，合唱教學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)的訓(xùn)練的重要性是不可忽視的。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：一、班級(jí)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及原因班級(jí)合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞和審美能力，陶冶學(xué)生道德情操的重要手段，但是現(xiàn)狀卻不是很樂觀。很多班級(jí)上課秩序混亂，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，在合唱時(shí)聲音不齊，出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生唱著唱著就會(huì)跑調(diào)，還有些學(xué)生故意搗亂。其原因歸結(jié)如下：（一）教師講得內(nèi)容太過于單一，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)班級(jí)合唱產(chǎn)生恐懼心理和厭惡情緒，而無法讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)練習(xí)；（二）學(xué)生缺乏沒有親身體驗(yàn)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生畏懼心理；（三）學(xué)生缺乏音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，基礎(chǔ)不牢固，歌唱水平差、團(tuán)隊(duì)意識(shí)弱；（四）在現(xiàn)在的音樂教材里有很多資源可以利用，但教師脫離實(shí)際，只是一味地講，而沒有結(jié)合實(shí)際教學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)和實(shí)際脫離。二、班級(jí)合唱教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性班級(jí)合唱是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分是音樂教學(xué)中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。通過合唱訓(xùn)練能提高學(xué)生的節(jié)奏感，掌握發(fā)音技巧，提高學(xué)生音樂審美能力和素質(zhì)。這也是衡量當(dāng)代人文化素質(zhì)和精神面貌的一項(xiàng)重要指標(biāo)和國民教育水平的體現(xiàn)。對(duì)于如何提高學(xué)生的合唱能力，現(xiàn)提出以下辦法：三、班級(jí)合唱教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法（一）加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ)。合唱教學(xué)要求學(xué)生做到統(tǒng)一、和諧。要想打好合唱基礎(chǔ)，就必須加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，必須保障發(fā)音準(zhǔn)確無誤，節(jié)湊感強(qiáng)，同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何去識(shí)譜，掌握一定的識(shí)譜策略，進(jìn)而打好合唱基礎(chǔ)。除了音準(zhǔn)的練習(xí)，節(jié)奏感的培訓(xùn)也很重要，掌握節(jié)奏就是掌握了音樂的主旋律。對(duì)節(jié)奏感的培訓(xùn)，需要讓學(xué)生認(rèn)真聆聽生活中的點(diǎn)滴聲音，從中選取一些頗具特色的歌曲，將抽象和具體結(jié)合起來，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。（二）運(yùn)用欣賞教學(xué)法，加強(qiáng)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和鑒賞能力是很重要的。因此，加強(qiáng)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力就需要教師運(yùn)用欣賞教學(xué)法，來熏陶和感染學(xué)生，提高學(xué)生的合唱意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。教師可以圍繞單元主題，趣味組織教材，并從教材中選取優(yōu)秀合唱、合奏作品進(jìn)行欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，從內(nèi)心深處認(rèn)可合唱的重要性，加深學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)識(shí)和了解。（三）加強(qiáng)正確的咬字、吐字的訓(xùn)練，加強(qiáng)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。很多人雖喜歡唱歌，也富有唱歌的天賦，但在唱歌的過程中由于不能正確地咬字吐字，沒有掌握唱歌技巧，無法達(dá)到一個(gè)很好的聽覺效果。合唱亦是如此。要讓學(xué)生通過掌握正確的咬字、吐字技巧，并結(jié)合歌唱發(fā)聲，從而生動(dòng)地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌曲更有感染力，歌聲更具穿透力。例如，讓學(xué)生每個(gè)人每天早上大聲朗誦詩文，或者念繞口令，并且準(zhǔn)備一面小鏡子，每天對(duì)著自己的小鏡子練習(xí)口型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所在并加以糾正。而教師在平時(shí)的課堂上要注意糾正學(xué)生的發(fā)音口型，并列舉一些易混淆的字音，讓學(xué)生自己去分辨和練習(xí)。（四）運(yùn)用正確的呼吸法和發(fā)聲法，加強(qiáng)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在合唱時(shí)，姿勢(shì)也是很重要的。因此要想有一個(gè)很好的合唱效果就必須擺正歌唱時(shí)的姿勢(shì)，保證呼吸勻暢，發(fā)聲正確。在訓(xùn)練中，教師要認(rèn)真觀察，隨時(shí)糾正學(xué)生的歌唱姿勢(shì)。在合唱時(shí)，要時(shí)刻提醒學(xué)生，抬頭挺胸，雙手自然下垂，兩肩端平，呼吸均勻，眼睛目視前方，保證最佳的歌唱狀態(tài)。除了教會(huì)學(xué)生正確的呼吸法，掌握正確的發(fā)音法也是很重要的。只有掌握正確的發(fā)聲方法，才能準(zhǔn)確、穩(wěn)定地唱好每首歌曲。四、結(jié)語在實(shí)際教學(xué)中，基本功的訓(xùn)練是不可缺少的環(huán)節(jié)，要真正把合唱教學(xué)落到實(shí)處，加強(qiáng)學(xué)生合唱教學(xué)的基礎(chǔ)練習(xí)，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使教學(xué)取得良好的藝術(shù)效果，從而使學(xué)校走上一條音樂藝術(shù)教育的特色道路。參考文獻(xiàn)：[1]徐小懿.聲樂演唱與教學(xué)[M].上海：上海音樂出版社，1996.[2]湯雪耕.怎樣練習(xí)歌唱[M].北京：人民出版社，1997.[3]陳洪.視唱教程[M].北京：人民出版社，1984.