楊莉

【摘 要】 目的：分析農(nóng)村初中生心理健康狀況與父母教育方式的關(guān)系。方法：對(duì)我縣下屬農(nóng)村260名初中學(xué)生通過(guò)分層整群抽樣法進(jìn)行心理健康狀況以及父母教育方式的調(diào)查。結(jié)果：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有一部分農(nóng)村初中生具有不同的心理情緒，心理健康狀況與父母的教育方式有一定的關(guān)系。結(jié)論：父母的教育方式可以影響學(xué)生的心理健康狀況。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；初中生；教育方式

【中圖分類號(hào)】G63.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-00-01

當(dāng)前，初中生心理健康狀況受到越來(lái)越多人的注意，經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，全國(guó)有13%的中學(xué)生有心理問(wèn)題。影響青少年心理健康的因素有很多，有遺傳因素，也包括社會(huì)環(huán)境等因素。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)緩慢，中學(xué)交通不便，教學(xué)信息比較落后，農(nóng)村初中生的心理素質(zhì)較差，父母的教育方式會(huì)加大青少年產(chǎn)生心理疾病的可能。本文為研究父母教育方式與農(nóng)村初中生心理健康的關(guān)系，做以下調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象 根據(jù)分層整群抽樣法，以我縣下屬某農(nóng)村中學(xué)初一到初三學(xué)生為研究對(duì)象，總計(jì)260名中學(xué)生接受調(diào)查，男生120人，女生140人。初一學(xué)生90名，初二學(xué)生88名，初三學(xué)生82名。

1.2方法 根據(jù)父母養(yǎng)育方式調(diào)查和中學(xué)生心理調(diào)查的方式。采用不記名答卷，測(cè)量主要調(diào)查中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、情緒不平衡、心理不平衡、敏感、抑郁等幾個(gè)項(xiàng)目。

2 結(jié)果

2.1經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出農(nóng)村初中生心理健康狀況男女之間的比較，女同學(xué)與男同學(xué)在強(qiáng)迫因子和抑郁因子得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），初中女生的得分也大于初中男同學(xué)。

2.2農(nóng)村初中各個(gè)年級(jí)學(xué)生心理健康狀況，學(xué)習(xí)壓力以及情緒不平衡和心理不平衡的得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，初中二年級(jí)和初中三年級(jí)學(xué)習(xí)壓力、情緒不平衡和心理不平衡這三個(gè)方面得分高于初中一年級(jí)，計(jì)算差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.3如表1所示父母教育方式跟中學(xué)生心理健康狀況，農(nóng)村初中生的心理健康狀況與父親干涉以及父親懲罰有正相關(guān)關(guān)系（P<0.05），學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與母親情感有負(fù)相關(guān)關(guān)系（P<0.05）。

3 討論

通過(guò)本次研究調(diào)查，農(nóng)村初中學(xué)生的心理健康狀況測(cè)出率與李海云[1-2]的研究相同。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生最主要的心理狀況是學(xué)習(xí)壓力。由于學(xué)生處于心理青春期，農(nóng)村學(xué)生的考學(xué)幾率比城市學(xué)生要小很多，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力也比較大，學(xué)生只有更刻苦才能考上。中考名額有限，農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力劇增。農(nóng)村家庭中，父母多數(shù)為農(nóng)民，有些父母在外打工，使孩子成了留守兒童。這些留守兒童的學(xué)習(xí)除了老師的關(guān)懷，來(lái)自父母的關(guān)心少之又少。因?yàn)檗r(nóng)村條件的落后，學(xué)生更不可能與在外打工的父母聯(lián)系。一年只有最多一次見面的機(jī)會(huì)。父母跟孩子的感情交流非常有限，父母沒有對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，也缺少對(duì)孩子的心理關(guān)心。農(nóng)村因?yàn)榭陀^條件，沒有配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，學(xué)生的心理狀況與比城市學(xué)生的心理狀況相比有很大的差距。雖然農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，但是農(nóng)村中學(xué)教育水平還有待提高。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的社會(huì)風(fēng)氣的改變也對(duì)中學(xué)生的心理有一定的影響。

農(nóng)村初中生男同學(xué)在心理不平衡和情緒不平衡等方面的都要高于女同學(xué)，女生的神經(jīng)系統(tǒng)較強(qiáng)，有強(qiáng)大的記憶儲(chǔ)存能力，擅長(zhǎng)溝通和語(yǔ)言上的交流。男生的大腦擅長(zhǎng)接受運(yùn)動(dòng)物體和圖像的刺激，依賴于動(dòng)作以及空間機(jī)械的刺激，對(duì)語(yǔ)言刺激并不敏感，男生更適合實(shí)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)這種能夠參與的方式。面對(duì)老師的講課時(shí)，女生要比男生更容易接受，男生會(huì)產(chǎn)生厭惡心理，容易分心，有時(shí)還會(huì)打瞌睡。

隨著近幾年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家庭并不重視農(nóng)村學(xué)生的心理健康。農(nóng)村父母文化水平較低，由于一些客觀原因，農(nóng)村初中生的心理健康狀況沒有得到重視，社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的不良風(fēng)氣也影響了農(nóng)村中學(xué)生的心理健康。青少年犯罪是世界三大公害之一，青少年犯罪與國(guó)家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定有著息息相關(guān)的關(guān)系。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪與父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。城市學(xué)生受教育水平可以得到保障，但是農(nóng)村學(xué)生的心理教育并沒有提到日程上來(lái)，為了掌握青少年犯罪特點(diǎn)，預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該正確指導(dǎo)父母對(duì)青少年的教養(yǎng)方式。國(guó)外教育學(xué)家認(rèn)為，父母的教養(yǎng)方式可以影響青少年的心理狀況和日常行為，犯罪青少年是一個(gè)較為特殊的群體，父母的教養(yǎng)方式則非常重要，為預(yù)防犯罪，必須改善家庭教養(yǎng)方式。

家庭的經(jīng)濟(jì)情況和父母的教育方式都會(huì)影響學(xué)生的心理健康狀況，父母的關(guān)系以及父母與學(xué)生之間的關(guān)系也會(huì)影響學(xué)生的心理健康狀況。父母過(guò)高的期望會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)壓力，農(nóng)村父母都有望子成龍、望女成鳳的期盼，他們希望兒女可以靠學(xué)習(xí)走出農(nóng)村走進(jìn)城市。這種期望給農(nóng)村初中生帶來(lái)巨大的壓力以及焦慮心理，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。

綜上所述，農(nóng)村初中生的心理健康狀況與父母的教育方式有著直接關(guān)系，改正教育方式，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，是現(xiàn)在農(nóng)村家庭最重要的課題，也是我國(guó)教育的研究方向。無(wú)論是國(guó)家和家庭以及學(xué)生本身都要注重學(xué)生的心理狀況。