日前，上海醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校唐紅梅主持完成了教育部重點(diǎn)課題“探索和創(chuàng)新醫(yī)藥職業(yè)教育體系——以上海醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校示范建設(shè)為例”（課題批準(zhǔn)號(hào)：DJA110291）。課題組對(duì)國(guó)家醫(yī)藥類(lèi)示范校的建設(shè)內(nèi)涵進(jìn)行調(diào)研，尋找醫(yī)藥職業(yè)教育體系構(gòu)建所產(chǎn)生的積極方面以及不足之處。調(diào)查顯示，護(hù)理人員和口腔修復(fù)技師都存在不同程度上的人員配置不足狀況；相關(guān)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理；隊(duì)伍年輕化，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱偏低；職業(yè)流動(dòng)頻繁，隊(duì)伍不穩(wěn)定；崗位趨于細(xì)化首次從本次護(hù)理專(zhuān)業(yè)的調(diào)研中突顯出來(lái)；醫(yī)藥職業(yè)繼續(xù)教育存在缺陷，醫(yī)院開(kāi)始逐漸意識(shí)到護(hù)士和口腔技師繼續(xù)教育問(wèn)題。課題組提出，建立人才培養(yǎng)與需求的動(dòng)態(tài)適應(yīng)機(jī)制，構(gòu)建體現(xiàn)貫通的課程體系，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)體系。目前，上海醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嘗試建立中高職貫通培養(yǎng)的課程體系，其內(nèi)涵是對(duì)具有相同專(zhuān)業(yè)方向的中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施方案和師資管理等進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，從而加速培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，是一種既相對(duì)分工又不重疊的有機(jī)結(jié)合狀態(tài)。