劉彬

摘 要： 新課程改革要求打破傳統(tǒng)死板的教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。由此，我們必須不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)掘教學(xué)資源，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高英語教學(xué)實(shí)效。英語課堂教學(xué)是一個(gè)師生共同參與的雙向過程，也是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官活動(dòng)的過程。在這個(gè)過程中，我們要克服傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的缺點(diǎn)，優(yōu)化英語教學(xué)，追求教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)實(shí)效

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）30-0054-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.033

素質(zhì)教育、課程改革的深入開展，對(duì)英語教學(xué)提出了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。新課程改革要求打破傳統(tǒng)死板的教育教育方式，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。由此，我們教師必須不斷更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)掘教學(xué)資源，不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高英語課堂教學(xué)實(shí)效。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)死板的教育教學(xué)方式，克服英語課堂中的不足，實(shí)施素質(zhì)教育，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，優(yōu)化英語教學(xué)，追求教學(xué)時(shí)效，是我們的當(dāng)務(wù)之急。

一、注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

英語課堂教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化主要在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一般來說，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他們就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)會(huì)以頑強(qiáng)的鉆研精神去克服。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理障礙后，就需要教師精心設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)入、問題探究、合作學(xué)習(xí)、操練、提問等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，把學(xué)生的心牢牢地固定在課堂上。教師要善于為給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)并適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在嘗試探究中，體驗(yàn)成功，樂學(xué)會(huì)學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。

二、動(dòng)靜結(jié)合，奏出和諧樂章

課堂的成功不在于課堂是否熱鬧，要看是做什么。熱鬧不等于成功，不等于好課。成功的課堂教學(xué)需要?jiǎng)又杏徐o、動(dòng)靜結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)真實(shí)的情境之中自主學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)中玩、玩中學(xué)，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維、創(chuàng)新意識(shí)和語言交際能力。另外，為了把知識(shí)落得更實(shí)，安排一個(gè)寫的環(huán)節(jié)，這樣有讀、有寫，有動(dòng)、有靜，再通過男女生對(duì)抗賽和瞬間記憶等競(jìng)爭(zhēng)性游戲來使學(xué)生在這一動(dòng)一靜的情境中你追我趕，相互督促，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松，從表面走向深入，從淺嘗則喜走向深思熟慮，奏出和諧樂章。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教學(xué)效率

“沒有競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就沒有進(jìn)步?！备?jìng)爭(zhēng)是使人們更發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)的主旋律。英語是外來的語言，小學(xué)生對(duì)英語有強(qiáng)烈的好奇感、好勝心和表現(xiàn)欲，教師要巧妙地利用學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣有利于使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有強(qiáng)烈的探究欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的參與性。把班級(jí)分成若干個(gè)小組，在課堂上讓各組之間開展競(jìng)賽，教師則當(dāng)評(píng)委，給每個(gè)小組打分，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，讓課堂變得“活”起來。還可以開展單詞比賽、做題比賽、作文比賽、演講比賽、男女生對(duì)抗賽等等。通過這些形式，不僅提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，在參與和競(jìng)爭(zhēng)中，享受到成功的愉悅，而且激發(fā)起他們的求知欲和責(zé)任心，真正把課堂變成充滿青春活力的大舞臺(tái)和陪伴學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的搖籃。

四、拓展課外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

英語課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造性思維火花的重要途徑。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中教師可以組織學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有水平，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛能，開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接觸一些書本外和課堂外的知識(shí)，感悟世界的精彩，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)生的能力，增強(qiáng)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂和用英語進(jìn)行創(chuàng)造的愉悅，形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的能力。因此，教師在組織英語課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，巧妙利用學(xué)校資源，同學(xué)生一起將英語活動(dòng)室布置成童趣十足的英語小屋。并通過自編自演英語小品、創(chuàng)意制作英語小報(bào)和賀卡、寫英語書評(píng)甚至設(shè)計(jì)英文個(gè)人主頁等活動(dòng)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用英語的能力得到提高，學(xué)生已從在活動(dòng)中單純學(xué)習(xí)英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為在活動(dòng)中用語言進(jìn)行交際，用英語進(jìn)行創(chuàng)造，從而培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

五、開展賞識(shí)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

賞，含欣賞贊美之意；識(shí)，是肯定認(rèn)可。賞識(shí)教育可以讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受樂趣，培養(yǎng)其自信，激發(fā)其活力，讓學(xué)生找到良好的感覺，依靠自身的努力，體驗(yàn)成功的喜悅。只有師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才能聆聽教師的教誨，敞開心扉，愉快地接受教育，提高認(rèn)識(shí)自我的能力，才能盡情綻放自己的精彩，獲得知識(shí)與技能。而這一切，都離不開教師對(duì)學(xué)生的贊賞與激勵(lì)。賞識(shí)就是要用愛心澆灌渴望成長(zhǎng)的學(xué)生，用寬容去理解學(xué)生的錯(cuò)誤，用期待去體悟?qū)W生失敗努力后的成功。把賞識(shí)教育帶入小學(xué)英語課堂，以情入手、以情換情、以情激情，可以達(dá)到事半功倍的效果。

適逢新的課改，面臨新的挑戰(zhàn)，我們要調(diào)整好自己，勇敢地走進(jìn)新課程，迎接新挑戰(zhàn)，在新課改的潮流中磨練、成長(zhǎng)。