劉偉林++胡波波++程璐

初春的早晨，霧氣還未散去。太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位50多歲的教師，朝陽灑在他的銀發(fā)上，顯得格外耀眼。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的小男孩，一手拿著課本，向教學點走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，他用全部的力量托起明天的太陽。他就是江西省“最美鄉(xiāng)村教師”李以成。

自1983年走上講臺，李以成就一直在邊遠湖區(qū)教學點默默地堅守著。從那時起，他就把教書育人當作自己終生的事業(yè)。30多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育的追求，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終用自己平凡的人生、高尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村小學教育這片沃土上辛勤而幸福地耕耘著。

扎根湖區(qū)

1967年，李以成出生于彭澤縣太泊湖鄉(xiāng)的一個農(nóng)民家庭，雖然出身貧寒，但他一直熱愛學習，積極向上，成績優(yōu)異，并且從小就立志要成為一名教師。“小時候非常崇拜老師，覺得老師簡直就是圣人，什么都懂。因此，教師這個職業(yè)很早就在我心里埋下了種子?！睕]想到的是，這個愿望在他16歲那年就得以實現(xiàn)。

1983年，李以成剛剛高中畢業(yè)，恰巧村里小學有公辦教師缺口，村支部書記主動找到他，詢問他是否愿意當教師，這與李以成的夢想一拍即合?！拔液軕c幸自己選擇了教師這個職業(yè)，盡管清貧，但卻是一個能不斷修煉自己的職業(yè)，一份天天都能感受到童真、收獲到快樂的職業(yè)?！崩钜猿墒肿院赖卣f。

剛開始做一名代課教師，李以成就將自己無私的愛奉獻給了學生。那時，代課教師的工資由村里發(fā)放，由于經(jīng)濟落后，李以成很難領到那原本就十分微薄的400元的年工資。然而，他沒有因為工資低而放棄，沒有因為待遇差而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些交不起學費的孩子完成學業(yè)，一墊就是上百元?！拔覀冞@湖區(qū)的孩子大部分都是留守兒童，家境貧困，孩子們隨時面臨輟學的危險?！币虼耍康介_學交學費的時候，李以成總是用自己的工資給學生們貼補，“我實在不忍心看著孩子們這么小就失去受教育的權利，我只想盡我所能，讓他們享受知識的樂趣?！崩钜猿烧f，“幫助他人是一件非?？鞓返氖虑椋腋冻龅闹皇乔缚蓴?shù)的金錢，收獲的卻是無窮的快樂?！?/p>

由于太泊湖湖區(qū)村莊分散、交通不便，又比較貧窮落后，學生上學路途遙遠，安全無法保障。因此，太泊湖學校本著就近入學的原則，于2003年開始在偏遠湖區(qū)設立了四個教學點，也就是從這時開始，李以成開始擔任“一人一校”船山教學點的負責人。

在船山教學點，他既是校長又是班主任，既教語數(shù)品又教音體美，他將滿腔的愛盡情地奉獻給了學生。李以成的家離教學點有三里路，這段不遠的山路對他來說卻是個偌大的挑戰(zhàn)。但不管刮風下雨，他總是第一個來到學校，又最后一個離開學校。

“我教的是復式班，有學前班、一年級、二年級，每個年級學生的學習成績又有優(yōu)秀、中等和較差的。因此，除了正常上課之外，我還得對學生進行個別輔導。”這無形中增加了李以成的工作量，他只有犧牲自己大量的休息時間，來完成對學生的責任。

受過李以成資助的朱國文，大學畢業(yè)后剛開始在北京打工，如今已自己開公司，每年都要特意回來看望李老師?！皼]有李老師的幫助，就沒有我的今天。”朱國文說，“因為我從李老師身上學到的不僅是知識，更重要的是對追求夢想的執(zhí)著。”

2011年，李以成報名參加了全省教師招聘考試，并以優(yōu)異的成績通過，成為一名公辦教師?；貞浧甬敃r的情形，他說：“農(nóng)村教師和城里教師某些方面確實還是有差距的，但勤能補拙嘛。剛開始準備考試，還是比較緊張的，生怕自己考不過，總覺得機會只有這么一次，所以我大年三十都還在看書復習。考上了，我才能全身心地投入到教育教學中。”

愛就是責任

記者問李以成：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責任。”這簡單的兩個字正是他一貫務實工作作風的生動體現(xiàn)。

1986年8月30日下午，李以成搭乘一輛農(nóng)用三輪車去縣城為學生購買課本，在回來的路上，由于路況不好，車在急轉彎時發(fā)生了側翻，一捆捆厚重的課本壓在李以成的身上，他當場就昏迷了。經(jīng)過搶救，李以成總算是撿回了性命，但他醒來的第一句話就是問身邊的人：“課本送到學校了嗎？”當時在場的教師、學生無不動容。

因為這次的意外，李以成住了一個多月的院，又在家休養(yǎng)了幾個月。養(yǎng)傷期間，不時有同事、學生前來看望，他總要問：“孩子們都好嗎？”“上到哪一課了？”“那段時間是我一生中最煎熬的時光，我惱恨自己身體不爭氣，巴不得早點回學校上課?！崩钜猿蓜忧榈卣f。由于右腿髖關節(jié)粉碎性骨折，李以成最終落下了終身殘疾，但不健全的身體絲毫沒有影響到李以成對學生無私的愛。

2006年秋季開學時，教學點的墻體發(fā)生嚴重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質監(jiān)局技術人員鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。中心學校考慮暫時租借民房，以解燃眉之急。可又有誰愿意把自己家的房子用來做教室呢？為了不耽誤孩子們的學習，李以成毫不猶豫地把學生領到了自己家里，在堂屋中間支上黑板，給孩子們上課。這一上，就是整整五年。

2009年秋季開學時，一個瘦骨嶙峋的孩子——夏俊杰來到了學校。從教多年，這樣的學生他還是第一次碰到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“這幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個70多歲的老人家，要養(yǎng)活這個孩子，還要照顧他弟弟?！备闊┑氖呛⒆舆€有多動癥，喜歡上樹爬高，對別人動手動腳，到處招惹是非，身上每天都會增添新的傷痕。因此，同學們都疏遠他，家人也失去了信心。但李以成沒有放棄，一直關注著、思索著，尋找解決問題的突破口。

多次接觸后，李以成發(fā)現(xiàn)夏俊杰的心理有點問題，于是給他制定學習目標，與班長形成結對幫扶，經(jīng)常在課堂上對他的點滴進步進行表揚，給予鼓勵。李以成還主動與孩子的父親取得聯(lián)系，說服他與孩子多溝通。每天中午，李以成都留夏俊杰在自己家吃飯，為他打飯夾菜，讓他感受到家庭的溫暖……

就這樣，在李以成的幫助和引導下，夏俊杰慢慢走出了心理陰影，進入了全班優(yōu)秀學生的行列，而且在六一兒童節(jié)前被評為“優(yōu)秀少先隊員”。

2010年，新的教學點校舍終于建成，學生可以搬到新校舍上課。但李以成發(fā)現(xiàn)平坦的操場凹凸不平、坑坑洼洼，會給孩子們帶來一定的安全隱患。為了讓學生有一個更舒適、安全的學習環(huán)境，李以成獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經(jīng)過兩個月的辛勤勞作，操場終于平整了，李以成帶著學生們?nèi)缭赴徇M了新的學校。

信念的支撐

“李老師一直在平凡的崗位上做著平凡的事情，但他的不平凡之處就在于把平凡的事情做到了極致。他不斷更新自己的知識和教育理念，在教學上精益求精。他把教書育人真正看作是自己的一份事業(yè)，他不愧是我們教師的典范?！迸頋煽h太泊湖中心學校校長余棟梁這樣評價李以成。

當然，李以成在全身心奉獻教育的過程中，也得到了家人的支持。從李以成參加工作開始，他父親就承擔了家里的所有農(nóng)活，哪怕當時收入微薄，父親還是堅持讓他教書，并對他說：“教書是一份高尚的職業(yè)，你應該全身心投入。好好教，家里都為你驕傲?！彪m然生活清貧，但愛人對他卻不離不棄，無條件支持他的教育事業(yè)。在妻子心目中，正是李以成這種對教育的執(zhí)著與無私，徹底打動了她。

“我唯一覺得心里有愧的，是我的兒子?！崩钜猿烧f，“因為家里經(jīng)濟一直比較緊張，沒有給自己孩子應有的生活條件，也沒有給孩子應有的關愛，學習上更沒有過多關注，導致孩子較早就外出打工?！爆F(xiàn)在，船山教學點共有20名學生，其中90%以上都是留守兒童，“這都是些可憐的孩子，他們的家庭教育基本一片空白，所以就需要我們教師傾注更多的心血，給孩子更多的關愛。孩子們這么小，他們需要我，需要我的愛?！本褪沁@么一個簡單的信念，支撐著李以成在教學路上走到現(xiàn)在。

“甘做春風化愛雨，情系孩子獻終身?！崩钜猿烧J為教育是一項鑄就心靈的工程，他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其為教育。于是，他讓每一個學生，尤其是留守兒童感受到了陽光般的溫暖。

多年來，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，李以成總是以一名優(yōu)秀教師的標準來要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時間，認真學習專業(yè)知識，先后自學完成?？啤⒈究普n程，并且獲得本科畢業(yè)證書；另一方面，他在全面了解學生現(xiàn)有水平的基礎上，遵循學生的認知規(guī)律，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學習知識、培養(yǎng)能力，全面提高綜合素養(yǎng)。

李以成就是這樣把愛奉獻給每一位學生，滋潤每個孩子的心田，讓每個孩子在陽光下成長。不知道有多少次的風雨中，他護送學生過橋，多少次為留守兒童做飯。他就是孩子心目中最親近的人。在他心中，他就是一個淘金人，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子。他挖掘每個學生身上的閃光點，贊賞每一點成功，用愛溫暖學生，用情感化學生。

經(jīng)過30多年的辛勤耕耘，李以成取得了可喜的成績。多年來，他所任教的三個年級（學前班、一年級、二年級）的語文、數(shù)學成績在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先，贏得了學生、家長的尊重，得到了社會的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”“德育工作先進個人”“師德師風標兵”；連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀校長”等。

如今，李以成已是桃李滿天下。當他默默無聞、勤勤懇懇地扎根湖區(qū)，為社會源源不斷地培養(yǎng)人才的同時，他也實現(xiàn)了自己的價值，享受了人生的樂趣，并得到了社會的肯定?！白蠲类l(xiāng)村教師”，美的不是容貌，不是外在，而是美好心靈，一顆安貧樂道、甘愿為教育事業(yè)奉獻一生的赤子之心。