鄒金蓮

摘 要：特殊學(xué)生常年住宿，很少外出或回家，他們的生活是單調(diào)，無趣的。很多學(xué)生在課余只能對(duì)著天空發(fā)呆或看電視，無聊到學(xué)校有一個(gè)陌生人來，他們都很好奇、興奮到圍著來人轉(zhuǎn)，弄得客人有時(shí)很無奈。更難的是，特殊學(xué)生入學(xué)遲，智力發(fā)展緩慢，但身體卻正常發(fā)育，很多學(xué)生都處于青春發(fā)育期，精力充沛、感情容易沖動(dòng)、性格暴躁，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生打架，會(huì)有性沖動(dòng)，男女之間常會(huì)發(fā)生一些過界的事。而積極開展興趣小組活動(dòng)，不僅大大豐富了特校的文化生活，而且有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小校園生活；特校；文化；教育理念

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-102-01

一、興趣小組活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，展現(xiàn)學(xué)校文化風(fēng)采

豐富多彩的興趣小組活動(dòng)的開展，讓學(xué)生找到了屬于自己的活動(dòng)空間，他們可以加入自己喜歡的組，豐富自己的課余生活。我校興趣小組活動(dòng)，設(shè)有刻紙、編織、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、家政、籃球、羽毛球等，學(xué)校還專門為一些智力較為落后和有生理缺陷的學(xué)生組建了適合他們的組 “益智組”。教他們搭積木、插塑、拼圖、折紙。這些興趣小組的開展讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的專長，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

“刻紙”是我校的特色組，學(xué)生們利用課余時(shí)間，刻出了一幅幅栩栩如生、精美絕倫的刻紙作品。有惟妙惟肖的“十二生肖”；有栩栩如生的“百蝶圖”；還有各種充滿節(jié)日喜慶氛圍的窗花，還有……

老師把他們的作品用畫框裝裱好，將它們掛在教室里、走廊過道、樓梯轉(zhuǎn)角處，來我校參觀各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長、客人見了都發(fā)出由衷的贊嘆。同時(shí)，這些刻紙不僅美化了校園，展現(xiàn)了校園的文化風(fēng)采，還提高了學(xué)生的審美能力，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

二、興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力，體現(xiàn)了學(xué)校的教育理念

“培養(yǎng)自立自強(qiáng)、讓學(xué)生殘兒不廢，提高他們的自理、自立能力，成為社會(huì)有用的人”是特殊教育的目標(biāo)，也是我校特殊教育的目標(biāo)。興趣小組活動(dòng)的開展，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生在真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握生活技能，走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)生活。

“家政組”是一個(gè)教學(xué)生生活能力，培養(yǎng)學(xué)生生活基本技能的組，學(xué)生們都很喜歡加入。在這里，學(xué)生學(xué)會(huì)了煮各種色、香、味俱全的菜肴，能嫻熟制作各種可口糕點(diǎn)：有饅頭、包子、水餃、南瓜餅、麻球、蛋糕等，吃著自己親手做的東西，心理充滿了自豪。

“家政組”的同學(xué)還學(xué)會(huì)生活自理，他們能洗出干凈的衣服，梳出漂亮的小辮子、折疊出賓館客房部整潔的被褥和整理干凈整潔的室內(nèi)衛(wèi)生。我校有3個(gè)學(xué)生因?yàn)樽龅贸錾?，被?dāng)?shù)氐囊患倚羌?jí)酒店入取為正式員工。能夠自立了。

“家政組”的老師還經(jīng)常帶學(xué)生走出校門，走向社會(huì)參加實(shí)踐，教他們?nèi)绾钨徫?，買菜和別的生活本領(lǐng)。

現(xiàn)在，高年級(jí)的學(xué)生回家后都能幫父母洗衣做飯，鋪床疊被、整理家務(wù)，讓家長感動(dòng)不已。

三、興趣小組活動(dòng)，補(bǔ)充推動(dòng)課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)

課堂是學(xué)生獲取文化知識(shí)的主陣地，有著不可撼動(dòng)的地位，而興趣小組活動(dòng)則是以課外知識(shí)的獲取和認(rèn)知、操作等多種能力的培養(yǎng)鍛煉，對(duì)課堂知識(shí)起到了補(bǔ)充和推動(dòng)的作用。

如“閱讀興趣組”的老師根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)和智商程度貯備了不同的閱讀書目，和學(xué)生一起倘佯在知識(shí)的海洋。這里的閱讀進(jìn)行分類設(shè)計(jì)，對(duì)于智力程度好一點(diǎn)的學(xué)生，我們要求他們讀整本的書籍，對(duì)智力中等的要求讀一些片段，對(duì)一些智力較為落后的學(xué)生，老師給他們準(zhǔn)備了有動(dòng)聽聲音、美妙動(dòng)畫的電子圖書，充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀興趣。通過課外書籍的閱讀，學(xué)生的知識(shí)面大大擴(kuò)寬，閱讀能力逐漸增強(qiáng)。而學(xué)生又把這些課外學(xué)到的知識(shí)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出來，把他們用在寫作，閱讀理解上，使他們相輔相成，相映得彰，大大開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。當(dāng)今社會(huì)電腦和網(wǎng)絡(luò)已成為必不可少的學(xué)習(xí)工具， “電腦興趣組”的開展，使學(xué)生學(xué)會(huì)了電腦的基本操作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取了很多的信息，他們?cè)谡n堂教學(xué)中也起到了很多推動(dòng)作用。因此，開展課外興趣小組活動(dòng)。是推動(dòng)特校教育行之有效的一種途徑。

四、體驗(yàn)合作，創(chuàng)新的樂趣，推動(dòng)學(xué)校和諧建設(shè)

學(xué)生在參加興趣活動(dòng)時(shí)相互交流，相互了解，在同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)了各自的優(yōu)點(diǎn)、長處，更加懂得了合作，關(guān)懷、寬容，增加了集體的榮譽(yù)感和凝聚力。

“陽光體育組”是在課間操時(shí)進(jìn)行的。一下課同學(xué)們有的跳繩，有的打羽毛球，有的玩呼啦圈，有的跳皮筋，有的打籃球，做沙坪操…..整個(gè)校園沸騰了，特殊學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、興致勃勃的參加各種活動(dòng)。但是，特殊學(xué)生由于身體的因素，有些看似簡單的動(dòng)作，對(duì)他們來說卻是非常不易，像跳皮筋，很多同學(xué)一跳就摔倒，摔倒了又爬起來再跳，這樣不知摔了多少次，才學(xué)會(huì)；打羽毛球，需要身體的協(xié)調(diào)，需要相互的配合，剛開始，很多同學(xué)連抓拍都不會(huì)，一個(gè)球也接不到，經(jīng)過老師不斷的教，自己堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持鍛煉，終于功夫不負(fù)苦心人，一天、兩天……一個(gè)月，兩個(gè)月…….現(xiàn)在很多學(xué)生都會(huì)打羽毛球了。我校培智班謝君汝同學(xué)還奪得了殘奧會(huì)羽毛球單打冠軍。

陽光體育活動(dòng)，在每天的課間操絢麗綻放，精彩紛呈。這活動(dòng)即培養(yǎng)了同學(xué)吃苦耐勞的精神，又鍛煉了學(xué)生的體魄。培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，使我校處處充滿活力。

正是因?yàn)橛辛素S富多彩的興趣小組活動(dòng)，學(xué)校的教育教學(xué)效果的到了明顯的提高。我校的殘疾學(xué)生在這里學(xué)到了很多的本領(lǐng)，使特校真正成為了殘疾孩子的學(xué)園、樂園，讓他們的人生充滿樂趣。

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