樊家秀

摘 要：隨著全球一體化的腳步加快，信息時(shí)代已經(jīng)漸漸的充斥了人們的生產(chǎn)生活。自從我國成功加入了世貿(mào)組織以后，學(xué)好英語就成所有國人的一個(gè)重要目標(biāo)。如何讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語，讓英語學(xué)習(xí)變得有趣，是廣大教師追求的目標(biāo)。本文主要就小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；現(xiàn)狀；結(jié)合應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-224-01

隨著國際化趨勢(shì)的不斷發(fā)展，人們與外界的聯(lián)系越來越緊密，國家與國家之間的交流交往也越來越多，各國之間的語言交流也越來越頻繁，語言的學(xué)習(xí)也就顯得極為重要。學(xué)好英語這門世界使用國家最多的語言，也就成為學(xué)校、家庭共同的目標(biāo)。教育提倡：學(xué)習(xí)英語，從娃娃抓起，所以對(duì)于如何正確的進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué)就成為了一個(gè)艱巨的任務(wù)。在這種情況下，就要求小學(xué)英語老師主動(dòng)的尋求合理的教學(xué)方法，秉承全新的英語教學(xué)理念，將英語教學(xué)與游戲有效的結(jié)合起來，使整個(gè)英語教學(xué)過程生動(dòng)形象，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，最終達(dá)到高效的教學(xué)宗旨，完成學(xué)生全面健康發(fā)展的目標(biāo)。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1、整體教學(xué)地位

目前，英語的教學(xué)在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)授課中并不能占有主要地位，而且更為嚴(yán)重的是，有部分的農(nóng)村學(xué)校一直秉承著原來的教育模式和教育理念，逐漸的荒廢了英語教學(xué)，并且隨時(shí)都有被取締的可能。在全新背景的情況下，我們需要提高對(duì)英語教學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)，努力配合英語教學(xué)的成長和發(fā)展。雖然小學(xué)英語的學(xué)習(xí)不如語文數(shù)學(xué)這些主要課程重要，但是相對(duì)孩子來說，這個(gè)時(shí)候正是緩解壓力、打好基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，而且由于英語的特殊性質(zhì)，小學(xué)的英語課程非常的受孩子們歡迎。

2、教學(xué)內(nèi)容單一

正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語給人們帶來的好處越來越多，所以才使得老師與學(xué)生加大了對(duì)他的關(guān)注。目前，雖然新課標(biāo)的實(shí)行得到了非常好的發(fā)展，不過對(duì)于英語教學(xué)還是遇到了瓶頸期，出現(xiàn)了很多棘手的問題，例如，英語教學(xué)資料非常的官方正式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)毫無樂趣，難以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，無法滿足整體的英語教學(xué)發(fā)展。小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容十分單一，課程不能抓住孩子、感染孩子，他們非常需要更多更有意思的教學(xué)方法來引導(dǎo)和帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)。

二、游戲與小學(xué)英語教學(xué)結(jié)合的重要性

1、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展方向

最近幾年，新課標(biāo)的實(shí)施使得老師們不斷的反思修改自己的教學(xué)方式，逐漸的完成了傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造了很多高效率、高適應(yīng)性的教學(xué)方法。相對(duì)小孩子的學(xué)習(xí)來說，游戲更能吸引他們的注意力，如果我們能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)有效的結(jié)合，結(jié)果一定非常受用，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候感到樂趣，從而帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，很多學(xué)生在課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)效率非常低，只能依靠課下的補(bǔ)習(xí)來進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣無疑是增加了他們的壓力，而且也使得一些周末補(bǔ)習(xí)班油然而生，從中取得暴利。

2、教育方式的轉(zhuǎn)變

教學(xué)理論主要是分為兩種，一種是傳統(tǒng)教學(xué)，受用方式為灌輸學(xué)習(xí)，就是老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累程度，將學(xué)問灌輸給學(xué)生，這是一種被動(dòng)的教學(xué)方法；另外一種就是新課標(biāo)教學(xué)，它的受用方式為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，小學(xué)的孩子處在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，啟蒙教育對(duì)于他們來說非常重要。將游戲與教學(xué)有效的結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，自己思考解決問題，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到教學(xué)的要求。

3、小學(xué)英語教學(xué)的重要性

在小學(xué)學(xué)習(xí)的所有課程中，英語對(duì)于他們來說是一個(gè)開始，所以小學(xué)的英語課堂非常受孩子的歡迎。但是，處于這個(gè)階段的學(xué)生，課堂上的注意力總是分散，他們經(jīng)常根據(jù)自己的意愿來接受知識(shí)。所以如果按照傳統(tǒng)的教育方式強(qiáng)行的將知識(shí)進(jìn)行灌輸，不但達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，還會(huì)造成學(xué)生的反抗，所以將游戲與教學(xué)相結(jié)合就十分重要了。

4、游戲教學(xué)的好處

游戲教學(xué)具有其獨(dú)特的性質(zhì)，它可以通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不是一味地等待知識(shí)的灌輸。在游戲中，大家可以一起動(dòng)腦解決問題，互相幫助，一起學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)需要老師不斷的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼慕虒W(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。同時(shí)還為學(xué)生提供了完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在歡樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果頗豐。

三、游戲教學(xué)的具體應(yīng)用

游戲項(xiàng)目的準(zhǔn)備是游戲教學(xué)中重要的一步，合理的選擇游戲會(huì)完善整個(gè)教學(xué)的效果，所以小學(xué)英語老師就應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇適合教材內(nèi)容的游戲進(jìn)行教學(xué)。

參考游戲：1.猜謎語。猜謎語主要分為三種：字母、單詞以及計(jì)算。老師需要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行處理。比如在學(xué)習(xí)日常用品的單詞教學(xué)時(shí)，老師可以利用孩子的好奇心里進(jìn)行教學(xué)，把要學(xué)習(xí)的東西裝在一個(gè)密封的桶中，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：“Guess，whats in the bag？”“How many...？”2.詞匯游戲。詞匯游戲主要分為詞競爭法與造詞法兩種，前者就是由老師出題，隨意說出一個(gè)字母，然后學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累用這個(gè)字母說出單詞，誰說的多誰就獲勝。后者需要老師提前將英文字母寫在紙片上，然后將這些紙片放在盒子里，學(xué)生隨意拿出幾張，然后用這些字母進(jìn)行造詞，比如卡片上的字母為G、J、K、N、Q、L、R、U、Z拼成的單詞有：give、july、key、nouth、quite、let、ruler、use、zoo等。

參考文獻(xiàn)：

[1] 耿 巍.淺談?wù)n堂游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生英語興趣培養(yǎng)與保持的體會(huì)[J]；科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)；2012年27期

[2] 王莉莉.小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)該在游戲中進(jìn)行[J]；內(nèi)蒙古教育；2014年18期

[3] 于曉紅.淺析小學(xué)英語課的游戲教學(xué)法[J]；現(xiàn)代交際；2010年12期