段煒

【摘要】體育新教材的改革與教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變教育理念，擺正教與學(xué)的關(guān)系，在于整合教材和改進(jìn)教法。體育教育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保受益，培養(yǎng)終身體育意識(shí)、方法和習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】體育與健康 教學(xué)

二十一世紀(jì)，國(guó)際教育委員會(huì)針對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，提出了教育必須圍繞學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展四種能力來(lái)設(shè)計(jì)和組織，《體育與健康》緊扣這一主題，以促進(jìn)身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力和健康水平的提高為指導(dǎo)思想；堅(jiān)持以健康第一的體育新課程理念促進(jìn)健康成長(zhǎng)；通過(guò)激發(fā)體育興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)員終身體育意識(shí)和習(xí)慣；確立以發(fā)展為中心來(lái)突出學(xué)員的主體地位；以關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)員受益來(lái)突出學(xué)員的個(gè)性?！扼w育與健康》教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于教師對(duì)教材的理解和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，以下是我教學(xué)實(shí)踐的初步探索：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，擺正教與學(xué)的關(guān)系。

傳統(tǒng)的教學(xué)重知識(shí)、技能的傳授，以教定學(xué)，學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)，忽略了人的發(fā)展。《體育與健康》體育教育教學(xué)要由重知識(shí)傳授向重學(xué)員發(fā)展轉(zhuǎn)變；要由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變；要由單向信息交流向綜合、多項(xiàng)、互動(dòng)信息交流轉(zhuǎn)變；要由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變；突出學(xué)員學(xué)習(xí)方式的變革，加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

《體育與健康》教學(xué)過(guò)程是師生共同參與、相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中教師要與學(xué)生平等交往，要充分尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)員平等參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員積極參與練習(xí)，展示自己的能力；要給學(xué)生獨(dú)立思考、練習(xí)和發(fā)展的空間。

二、結(jié)合實(shí)際、整合教材，

知識(shí)不會(huì)喪失，但會(huì)陳舊、落后，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，體育教材內(nèi)容也同樣如此?！扼w育與健康》是全國(guó)統(tǒng)編的，不一定適合全國(guó)各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，整合教材是為了使體育教學(xué)內(nèi)容更具有科學(xué)性和時(shí)代性，更好地結(jié)合體育工作的實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容具有鄉(xiāng)土體育文化特色，有利于學(xué)生融入到社會(huì)體育的沃土里。實(shí)踐中我注重處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，整合教材的方法是：

1、結(jié)合體育工作整合教材。⑴把廣播操、課間舞、課外體育活動(dòng)和比賽列為教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)校體育工作的需要；⑵我校是市拳擊聯(lián)辦學(xué)校，教學(xué)中我溶入拳擊的基礎(chǔ)練習(xí)；既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又為學(xué)校特色打下了良好基礎(chǔ)。⑶學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)具有自身特點(diǎn)，如：跳繩、拔河、迎面接力跑等都可以溶入體育教學(xué)中。

2、結(jié)合鄉(xiāng)土特色體育整合教材。⑴大三弦、架子樂(lè)是我縣最常見(jiàn)的彝族舞蹈，我以此為基礎(chǔ)，把它創(chuàng)編成適合學(xué)生的大三弦、架子樂(lè)等舞蹈，然后編入體育教學(xué)內(nèi)容。⑵摔跤是我校地方性的民族傳統(tǒng)體育，學(xué)生愛(ài)好，基礎(chǔ)扎實(shí)，我把摔跤納入體育教學(xué)，并參與地方傳統(tǒng)的摔跤比賽。⑶大可是石林縣出名的籃球之鄉(xiāng)，群眾愛(ài)好籃球運(yùn)動(dòng)，基礎(chǔ)好，經(jīng)常自發(fā)性組織比賽，我把籃球教學(xué)的課時(shí)比重加大，在練習(xí)技術(shù)的同時(shí)，還培養(yǎng)學(xué)員籃球競(jìng)賽的組織和裁判工作能力。

3、結(jié)合時(shí)尚運(yùn)動(dòng)和學(xué)員愛(ài)好整合教材。如定向運(yùn)動(dòng)、街舞、健美操、游戲等。

4、將繁、難教材分解，轉(zhuǎn)化為游戲等活動(dòng)形式，熟練后再組合。如：籃球基本步伐的平行滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、轉(zhuǎn)身跑等，可演化成游戲或接力比賽。

三、改進(jìn)教法、激發(fā)體育興趣

現(xiàn)代教育理念下的教育方法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)員的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。我的觀點(diǎn)和做法是：

1、實(shí)施讓學(xué)員自訂計(jì)劃、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)的主體教學(xué)方法，教學(xué)中師生有情感投入，學(xué)員有思維策略和學(xué)習(xí)策略，并主動(dòng)參與。

2、教學(xué)中貫徹“一材多用”或一個(gè)目標(biāo)多種實(shí)現(xiàn)途徑的教學(xué)方法。改變教師教什么學(xué)員就學(xué)什么的傳統(tǒng)模式，留給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，提出目標(biāo)讓學(xué)員自主選擇、自主創(chuàng)造，開(kāi)展創(chuàng)造性練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

3、尊重差異，因材施教。⑴實(shí)施分層教學(xué)，如：跳高設(shè)3—4種高度；籃球教學(xué)設(shè)熟悉球性組、技術(shù)組、戰(zhàn)術(shù)組，競(jìng)賽組，由學(xué)生依據(jù)自身能力選擇。⑵進(jìn)行不等標(biāo)評(píng)價(jià)法，如短跑，讓速度慢的學(xué)員提前時(shí)間或提前距離跑，終點(diǎn)統(tǒng)一評(píng)價(jià)。⑶重視差生，如：籃球比賽，差生得球機(jī)會(huì)少，不被重視，我在教學(xué)中便修改規(guī)則，差生投中一個(gè)得5分，優(yōu)生得2分，結(jié)果優(yōu)生經(jīng)常為差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和輸送“炮彈”，差生在比賽中得到了重視。⑷培養(yǎng)優(yōu)生，讓優(yōu)生學(xué)習(xí)更高、更深的技術(shù)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)要求高于一般學(xué)生，把優(yōu)生培養(yǎng)成體育特長(zhǎng)生送往高一級(jí)學(xué)校。

4、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。學(xué)員對(duì)感興趣的事物總是優(yōu)先的關(guān)注并具有向往的心理，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。精心設(shè)計(jì)與組織教學(xué)，讓教學(xué)活動(dòng)充滿樂(lè)趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情感，滿足需要，磨礪意志，感悟生命的美與力，有利于培養(yǎng)終身體育的意識(shí)與習(xí)慣。

四、正確認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值與功能

體育中考旨在引起學(xué)員重視，促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)。但有的教師，只是片面的追求體育中考的分?jǐn)?shù)，每堂課都是“鐵人三項(xiàng)”，致使體育課枯燥無(wú)趣，考試成了學(xué)生發(fā)展的枷鎖，忽視了學(xué)員的健康與發(fā)展。現(xiàn)在體育不再作為中考科目，在評(píng)價(jià)中淡化了甄別和選拔的功能，能更好地體現(xiàn)體育新課程的理念，正確發(fā)揮體育的價(jià)值與功能。結(jié)合體育新課程理念和體育考試改革，我對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)是：

1、體育規(guī)范化。體育雖然不再作為中考科目，但體育教學(xué)不能只是盲目迎合學(xué)生的興趣和愛(ài)好，體育是以身體練習(xí)為基本手段的，必須讓學(xué)員掌握相應(yīng)的技術(shù)技能，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。強(qiáng)健的體質(zhì)是鍛煉出來(lái)的，良好的意志品質(zhì)需要磨礪，健康的體魄是社會(huì)和生活的需要。

2、體育評(píng)價(jià)全面化。體育雖然不再作為中考的科目，但更要重視它的評(píng)價(jià)。體育教育教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，不僅評(píng)價(jià)體育成績(jī)，更要評(píng)價(jià)個(gè)體差異上的發(fā)展，要關(guān)注知識(shí)、技術(shù)、技能、體能、態(tài)度、交往、合作、情感的綜合表現(xiàn)。

3、體育教學(xué)科學(xué)化。體育教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律和人體生理、保健的知識(shí)，掌握健體的方法，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、有助于健康和提高工作效率。體育教育教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)自己喜愛(ài)的、適合的體育項(xiàng)目，教師加以指導(dǎo)，使其掌握方法與技能，培養(yǎng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)水平，讓這些體育項(xiàng)目成為學(xué)生走向社會(huì)后生活中不可缺少的一部分，為培養(yǎng)終身體育打下良好基礎(chǔ)。

4、把體育生活化。體育的含義很廣，體育不僅僅是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，自然力鍛煉是體育，跳溝跨坎是體育，騎車是體育，凡是有助于身體發(fā)育與健康的活動(dòng)都是體育，生活中體育無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。

《體育與健康》有利于促進(jìn)學(xué)員身體、心理和社會(huì)適應(yīng)力等方面的健康、和諧發(fā)展，能更好地為終身體育和適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、工作及生活打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)中創(chuàng)新是方向、實(shí)踐是重點(diǎn)。以上所述是我個(gè)人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探研和修正。