田寧

【摘 要】英語聽、說、讀、寫等基本技能是英語專業(yè)一二年級學生需要掌握的基礎(chǔ)技能。其中，閱讀能力是檢驗學生英語水平的重要指標之一。英語專業(yè)四級測試（TEM 4）中的閱讀理解題向來是學生認為最難的部分。在2016年最新題型改革后，閱讀理解題目的難度再次提升。因此，本文將介紹新題型的變化，并試著提供相應的應試技巧。

【關(guān)鍵詞】TEM4閱讀理解；應試技巧

中圖分類號：H319 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0224-02

英語專業(yè)四級測試（TEM4），旨在考核英語專業(yè)二年級學生綜合運用英語各項基本技能的能力以及學生對語音、詞匯、語法、語篇等英語語言知識的掌握程度?？荚嚪秶?、讀、寫技能以及語法、詞匯知識。閱讀理解題設(shè)有多項選擇題和簡答題兩種形式。其中，簡答題為新增題型。2016年新出的考試總則中指出，閱讀理解題由數(shù)篇閱讀材料組成，閱讀材料共1800個單詞左右。此部分共15題，其中10道多項選擇題，5道簡答題。選擇題每題1分，簡答題每題2分，閱讀理解題部分考試時間35分鐘。該部分題材廣泛，體裁多樣，語言難度中等。

一、題型變化

2016年改革后，閱讀理解題部分共有三處變化。第一、文章篇數(shù)由原來的四篇改為多篇，對具體篇數(shù)不再做限定。第二，閱讀理解做題時間由原來的40分鐘縮短為35分鐘，這就要求學生要提高閱讀速度。第三，新增簡答題型。每篇文章后跟1-2個簡答題，要求學生用不多于10個單詞做出簡要回答，該題目每個2分，分值較高。面對題型的改革，建議學生做題時以每篇文章為單位，將每篇文章對應的多項選擇題與簡答題一起完成。

二、選擇題應試技巧

選擇題做題過程中主要運用略讀（skimming）和查讀（scanning）兩項技巧，并結(jié)合題干具體題目類型，逐個擊破。一般而言，做題步驟為：一、閱讀題干，判斷題目類型，勾劃關(guān)鍵詞；二、定位關(guān)鍵詞，閱讀文章內(nèi)容；

三、比較定位信息與題干選項，確定答案。

常見的題目類型有：主旨題、細節(jié)題、推斷題、態(tài)度題和語義題。主旨題的常見提問方式為：What is the main idea of this passage？/ What does this passage mainly tell us？ / What is the best title of the passage？等，這類題目可以放到最后再做。答案往往與反復出現(xiàn)的key words相關(guān)，有時在中心段出現(xiàn)的the most important等類似字眼后。這類題的答案較抽象，往往正確答案要能概括文章3/4左右的內(nèi)容。因此，這類題切忌不要選太瑣碎的細節(jié)，要看清文章邏輯，認準主旨句。

細節(jié)題在題干中能找出明確的關(guān)鍵詞，這類題一定要帶著關(guān)鍵詞找到準確的定位，然后比對定位信息與題干選項。

推理題的常見提問方式為：What can we infer from sth？/What can we learn from sth？/What is the implied message of paragraph…？這類題仍然是先確定關(guān)鍵詞，再定位，然后比對文章信息，推理題干選項。這類題答案往往不會是原文，要么是同義句替換，要么是上下義詞替換，考察學生的邏輯思維。

態(tài)度題常見的提問方式：What is the attitude of the author towards sth？ 這類題的答案常出現(xiàn)在文章的結(jié)尾段，在結(jié)尾處作者常流露自己的看法。

語義題常見提問方式：What is the meaning of （） according to the context？/What does （） mean according to the context？ 要做對這類題，需要學生平常積累大量同義詞、近義詞詞匯，并熟悉詞根詞綴，學會猜詞技巧。

四、簡答題應試技巧

簡答題同樣需要針對不同題型采取相應的解題方式。第一步，閱讀題干，判斷題目類型。像選擇題一樣，先確定題目類型。第二步，采取與選擇題相似的解題步驟，定位關(guān)鍵信息，組織答題語言。需要注意的是，第一：簡答題要嚴格遵守字數(shù)限制，答案不超過十個詞；第二：語法要正確，出現(xiàn)語法錯誤便會扣分；第三：答案盡量精簡，最好運用有效詞匯回答。例如：Why are a growing number of people using credit cards nowadays？答案：They are convenient.（直接回答 convenient也是正確）完全沒有必要回答成：Because credit cards are convenient.再如：what does the writer mention Columbus and Marco Polo？ 這里，通過閱讀文章，可知，Columbus and Marco Polo是作者舉的例子，那么這類題可以直接回答為：To show that……/To explain that……/To prove that…沒必要答成：The author used an example to prove that…（其中The author used an example這四個詞便是無效詞匯）?？傊喆痤}對學生要求較高，不僅要求學生讀懂文章，還要求能做簡要輸出表述。因此，學生在日常練習中要學習用自己的語言總結(jié)文章主旨或細節(jié)內(nèi)容，用詞精簡并規(guī)避語法錯誤。

五、提高閱讀能力的對策

閱讀能力是英語最基本的一項技能，但因牽扯到詞匯、語法、邏輯等眾多因素，一直是學生考試的一個弱項。提高閱讀能力，要從以下幾方面加大練習：

（一）擴大閱讀材料，擴充詞匯量

學生應擴展閱讀材料，平時多搜集Times、New York Times、Economics等英語期刊來閱讀，也可以登陸一些英文學習網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)頁信息，在閱讀中擴展詞匯量，并學習通過詞根、詞綴以及上下文猜測詞義，積累大量同義詞表達。

（二）鍛煉意群式閱讀，提高閱讀速度

學生應避免逐字閱讀的不良習慣，堅持意群式閱讀。鍛煉意群式閱讀方法，要學會提取句子主干信息，以最快速度獲取句子主要意思，并摒除指讀、回讀等不良習慣。

（三）把握邏輯詞，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)

英文文章通常邏輯結(jié)構(gòu)很清晰。學生可以通過把握邏輯詞，準確把握文章結(jié)構(gòu)，從而對文章主旨有個明確的認知。邏輯詞包括表達遞進關(guān)系的詞：whats more， moreover， in addition， furthermore 等；表達轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞：but， yet， however， nevertheless， on the other hand等；表達讓步關(guān)系的詞：though， although， even though， even if 等；表達因果關(guān)系的詞：so， since， therefore， thus， as a consequence， as a result等。學生通過對這些邏輯詞的關(guān)注，可以準確把握文章的脈絡(luò)走向，從而對文章主旨大意有比較準確的認知。

（四）略讀（skimming）、尋讀（scanning）相結(jié)合

skimming是指快速閱讀文章，通過閱讀第一段、最后一段以及文章的標題等來理解文章的大意。scanning指的是快速閱讀文章，尋找特定的信息，尋找能回答你的問題的相關(guān)信息也不需要去閱讀每一個單詞。

略讀（skimming）是常用的閱讀方法之一， 是只看主要大意的速讀。一篇文章的大意是有重點的，比如，當出現(xiàn)first/second的這種歸類總結(jié)的地方，或because/as a result這樣的因果關(guān)系，或是 but/however的語意轉(zhuǎn)折處，都需要格外留心。議論文文章講述主要觀點之后通常會有for example來佐證，如果看懂了主要觀點，那么對示例所用的時間和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在意圖抓住文章大意時是非常重要的。

Scanning是“掃描”，但具體到閱讀中，它指的是根據(jù)題干中定位的關(guān)鍵詞去“掃描”文章，查找關(guān)鍵詞在文章中的位置，從而更快鎖定答案。scanning可以幫助考生準確地定位，找到答案。

六、結(jié)語

從英語專業(yè)四級測試（TEM4）此次題型改革可以看出：雖然閱讀文章篇數(shù)可能減少，但由于增加了簡答題目，難度系數(shù)增加了很多。將閱讀技能與語言輸出技能相結(jié)合來考試，對學生基礎(chǔ)知識掌握的要求更高。因此，要做好閱讀理解題目，不僅需要大量的詞匯、較快的閱讀速度。更需要有語言總結(jié)能力和表述能力。這一變革也給教師教學和學生學習指明了又一個較高的努力方向。

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作者簡介：

田 寧，女，四川工商學院外國語學院助教，研究方向：外國語言學及應用語言學。