蔣澤江

摘 要： 語文是一門很重要的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有直接的影響，因此，在新課程改革背景下，初中語文教師應(yīng)當以新課程改革理念指導(dǎo)和要求自己，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，促進初中語文教學(xué)的改革和完善，不斷提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中語文 課堂教學(xué) 意義 優(yōu)化策略

時代在發(fā)展，社會在進步。在新時期，社會政治經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，給現(xiàn)行的教育體制帶來極大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展變化的需求，國家對高素質(zhì)人才的追求要求教師在課堂教學(xué)中不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，促進人才綜合素質(zhì)的不斷提升。語文是一門人文性的學(xué)科，在教學(xué)中教師的教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，還要重視學(xué)生審美和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。但是，長期以來，我國的教育體制受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響頗深，所以，新時代的初中語文教師應(yīng)當重視教學(xué)模式和教學(xué)手段的改革和完善，促進初中語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。那么，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當進行怎樣的改革和創(chuàng)新，以促進初中語文教學(xué)的優(yōu)化呢？

一、初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

一直以來，初中語文的教學(xué)模式和教學(xué)手段受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，很多教師在課堂教學(xué)中，往往是以提升學(xué)生的考試成績?yōu)榻虒W(xué)的最終目的。各種死記硬背的教學(xué)模式和教學(xué)手段嚴重制約學(xué)生的個性化發(fā)展，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，由于受到教師綜合素質(zhì)的影響，學(xué)生自主意識的薄弱，使得教師的課堂教學(xué)還是活生生的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，這樣的教學(xué)，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，也不利于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

二、新課程改革背景下初中語文教學(xué)優(yōu)化策略分析

在新課程改革的背景之下，初中語文教師應(yīng)當不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，促進初中語文課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，主要策略如下：

1.不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，初中語文教學(xué)要實現(xiàn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，首先需要教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。從根本上講，教師的課堂教學(xué)內(nèi)容直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，同時影響教學(xué)效率的提升。因此，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容刻不容緩。

首先，教師要善于打破格局，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容往往都是固定的知識和內(nèi)容，教師的教學(xué)立足于課本，卻沒有任何創(chuàng)新和延伸。在新課程改革理念之下，筆者認為，教師要善于打破固定的教學(xué)格局，通過不斷開發(fā)語文課程資源，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容和信息，促進初中語文教學(xué)效率的提升。

其次，教師在課堂教學(xué)中，要立足于新課程改革的標準和理念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。對于當前的初中語文教學(xué)來講，教師對課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)當以新課程改革為標準，嚴格按照課堂教學(xué)的目標和要求選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，促進初中語文教學(xué)效果的強化。

再次，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)當以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇，往往都是立足于自己的經(jīng)驗和興趣愛好。在新課程改革背景之下，教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇，不應(yīng)當以教師為基礎(chǔ)，而應(yīng)當以學(xué)生為基礎(chǔ)。立足于學(xué)生的個性愛好、接受能力和接受水平，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地達到因材施教的目的，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。

2.優(yōu)化教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進初中語文教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

首先，教師要不斷加快初中語文教學(xué)改革的步伐。在新時代，教學(xué)的改革和創(chuàng)新勢在必行。但是，筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，當前初中語文教學(xué)改革的進程緩慢，新課程改革實施這么久，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段依然在影響教師的課堂教學(xué)，很多教師在課堂教學(xué)中依然是以學(xué)生的考試成績作為自己課堂教學(xué)的最終目的。面對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認為，應(yīng)當加快教學(xué)改革的步伐，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當尊重學(xué)生的個性化需求，關(guān)心和關(guān)愛后進，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中的廣泛參與性，針對學(xué)生的差異性采用具有針對性的教學(xué)模式，更大限度地做到因材施教，促進初中語文教學(xué)改革的又好又快發(fā)展。

其次，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中語文課堂教學(xué)中，教師可以通過不斷豐富教學(xué)模式和教學(xué)手段，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無論是在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)上，還是在古詩詞的講解上，教師都應(yīng)當重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。

3.形成多維的課堂教學(xué)目標。

在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標的設(shè)定極為重要，它是教師教學(xué)的基本方向。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師的課堂教學(xué)目標唯考試是從，不關(guān)注學(xué)生其他能力的發(fā)展。而新課程改革背景之下，教師的教學(xué)目標應(yīng)當有所改變，在課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生語文思想、語言表達能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的不斷提升。

4.不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

在初中語文教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是影響課堂教學(xué)效果的主要因素。因此，為了達到更好的教學(xué)效果，語文教師在課堂教學(xué)中要通過不斷學(xué)習(xí)和進步，促進自身綜合素質(zhì)的提升。首先，語文教師要具有與時俱進的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中以新課程改革理念和標準指引自己的教學(xué)。其次，在專業(yè)化水平上，教師應(yīng)當增強自己的科研能力，為教學(xué)工作的改革奠定基礎(chǔ)。

總之，語文是基礎(chǔ)性課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要角色。在新課程改革理念之下，初中語文教師應(yīng)當立足課堂教學(xué)存在的問題和不足，不斷改革和創(chuàng)新，促進課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段的優(yōu)化，為初中語文教學(xué)的改革奠定基礎(chǔ)。

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