江媛

摘 要：當(dāng)期我國(guó)正處于社會(huì)變革的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)上各種思潮暗流涌動(dòng)，教育的主客體也發(fā)生很大的改變，傳統(tǒng)的思想政治教育工作的不足和弊端不斷顯現(xiàn)，這就要求高校思政工作者不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高校；思政工作；創(chuàng)新

隨著國(guó)家高等教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，高校學(xué)生劇增。他們具有較多的支配時(shí)間，但是卻把時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)等娛樂(lè)場(chǎng)所中；思政工作者沒(méi)有充分認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，未以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)開展有針對(duì)性的工作。 這就要求高校思政工作者要解放思想，實(shí)事求是，以學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，趨利避害，適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的變化，不斷提升高校高等教育思政教育的水平和質(zhì)量。

一、高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)具有的兩種意識(shí)

（一）服務(wù)意識(shí)

作為高校思政工作者，應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，不應(yīng)該使用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式支配現(xiàn)代課堂，要對(duì)學(xué)生的主體性充分的尊重，有每一位學(xué)生都能成才的意識(shí)和觀念，自覺(jué)地關(guān)心、尊重每一位學(xué)生。不僅要面向全體學(xué)生，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，重視他們的發(fā)展和成長(zhǎng)，又要尊重學(xué)生的特異性，考慮問(wèn)題的時(shí)候以學(xué)生的角度進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的利益需求切實(shí)的保障和滿足。樹立較強(qiáng)的以人為本意識(shí)，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，提升自身服務(wù)的能力和水平，堅(jiān)定信念和信心。

（二）創(chuàng)新意識(shí)

解放思想并不是一句口號(hào)，必須在學(xué)生思政教育工作中全面落實(shí)。如果我們還沉浸在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法之中，在工作的過(guò)程中用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)指導(dǎo)，思政教育工作必然如一死水般古井無(wú)波，沒(méi)有活力。這就要求高校思政工作者必須以學(xué)生的角度，全面落實(shí)素質(zhì)教育，和學(xué)生良好的互動(dòng)。辯證統(tǒng)一內(nèi)容創(chuàng)新和學(xué)生的多元需求，有機(jī)的結(jié)合教學(xué)方法的創(chuàng)新和師生、生生互動(dòng)，在創(chuàng)新的同時(shí)提升高校思政教育隊(duì)伍的質(zhì)量和水平。作為高校思政工作者我們必須解放思想，敢于拋棄和現(xiàn)實(shí)情況不相符的做法和觀念，在高校思政教育中融入敢為天下先的氣魄。

二、增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

（一）完善思政工作隊(duì)伍

面對(duì)新的情況和形勢(shì)，如果僅僅依靠專職的思政隊(duì)伍無(wú)法滿足新社會(huì)的需求，不現(xiàn)實(shí)的增加專職政工人員也難以實(shí)現(xiàn)，這也是當(dāng)前各高校應(yīng)該自覺(jué)踐行的任務(wù)。

當(dāng)前，一些高校實(shí)行班主任、教師、輔導(dǎo)員一體化的思政管理、教學(xué)模式，實(shí)踐證明取得了良好的效果。學(xué)校牽頭，聘請(qǐng)具有較高責(zé)任心、政治素養(yǎng)過(guò)硬、教學(xué)水平突出的教師為導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。導(dǎo)師聘任期間的工作量要科學(xué)的確定，指導(dǎo)學(xué)生花費(fèi)的精力不能影響教師教學(xué)功能的發(fā)揮；以年級(jí)、專業(yè)為基礎(chǔ)合理編配班主任，學(xué)生和輔導(dǎo)員的最佳配比為200∶1，擇優(yōu)錄用，教師、班主任、輔導(dǎo)員三者不斷優(yōu)化、不斷融合，在院黨支部的統(tǒng)一部署下開展工作。

通過(guò)上述措施，不僅讓人力資源得到優(yōu)化，也讓教師、輔導(dǎo)員工作的積極性進(jìn)一步提升，提高工作的創(chuàng)造性，培養(yǎng)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)、高水平的政工隊(duì)伍。同時(shí)重視學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織建設(shè)，培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，深入學(xué)生之中，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，然后向教師反映。很多高校的實(shí)踐表明，這種政治教育隊(duì)伍模式可以充分發(fā)揮專職教師所長(zhǎng)，保障全方位的覆蓋思想政治工作，對(duì)這種組織需要高校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行更改，如可以把學(xué)生黨員融入思政教育隊(duì)伍之中。

（二）搞活思想政治工作機(jī)制

其一，對(duì)工作目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步拓展，在學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷更新教育教學(xué)觀念、思想和內(nèi)容，以學(xué)校的任務(wù)為中心開展工作，在育人核心的引領(lǐng)下，全面引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其成人、成才；

其二，很好的結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題和解決思想問(wèn)題，把學(xué)生思政教育工作的實(shí)效性進(jìn)一步突出，不僅灌輸理論知識(shí)更重視實(shí)際問(wèn)題的解決，唯有如此，才能給學(xué)生“把好脈，治好病”，明晰工作的抓手和發(fā)力點(diǎn)；

其三，勇于突破現(xiàn)有機(jī)制，拓展思政工作領(lǐng)域，創(chuàng)新思政工作場(chǎng)所和傳播信息的渠道；

其四，學(xué)校多部門聯(lián)合，形成黨、政、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的工作機(jī)制，明確各部門、各團(tuán)體的分工，四者相互配合、相互聯(lián)系、相互影響，最終靶向提升高校思政工作的水平和質(zhì)量。

（三）把宿舍作為最小的思政教育單位

在高校中，學(xué)生在宿舍的時(shí)間比較多，同時(shí)宿舍人員集中、傳遞信息的速度較快、穩(wěn)定性較強(qiáng)，因此我們?cè)诠芾淼臅r(shí)候以宿舍為最小單位，把宿舍變?yōu)楦咝＿M(jìn)行思想政治教育工作的主陣地。社會(huì)化管理學(xué)生生活區(qū)的物業(yè)管理，但是我們也不能因此缺失思政教育工作，必須進(jìn)一步擴(kuò)大其覆蓋面，在公寓樓中建立學(xué)生黨團(tuán)支部，深入貫徹執(zhí)行“學(xué)生在哪里，思政工作就在那里”。

（四）充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)

進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平和科技水平獲得極大的提升，高校思政教育工作被數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及虛擬化所影響。我們工作的對(duì)象是具有較高知識(shí)水平的大學(xué)生群體，他們?cè)谂懦鈧鹘y(tǒng)事物的同時(shí)又易于接受新鮮事物。自從高校普及學(xué)分制之后，學(xué)生可以自由支配的時(shí)間更多，這就要求我們必須以學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，搭建更科學(xué)、更合理的思政教育平臺(tái)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式吸引學(xué)生的注意力，讓他們被校園網(wǎng)等主流媒體所吸引，在其中被熏陶和教育。寒假、暑假等假期，由于學(xué)生不在學(xué)校，通過(guò)微信班級(jí)，能夠進(jìn)一步延伸學(xué)生的思政教育工作，讓學(xué)生的思想素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校管理人員要對(duì)學(xué)生的思政教育工作給予重視，在其中投入更多的精力和物力。作為在高校從事思政教育工作的人員，我們要深知自身所肩負(fù)的責(zé)任，勇于拋棄傳統(tǒng)教育教學(xué)思想，用新的教育教學(xué)理念不斷武裝和完善自己，為培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 寧麗慧，張晶，張哲思.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下"90后"大學(xué)生思想政治教育對(duì)策探析[J].才智，2016（09）.

[2] 許立磊.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視角下大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升探析[J].中國(guó)輕工教育，2016（01）.