呼琳++徐洪華

[摘要]移動(dòng)教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展已經(jīng)取得很大進(jìn)步。目前，存在諸多因素對(duì)其發(fā)展起到一定的抑制作用。云計(jì)算的出現(xiàn)為移動(dòng)教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。本文對(duì)云計(jì)算進(jìn)行了研究和論述，在總結(jié)其諸多特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析了將其與移動(dòng)教育相結(jié)合進(jìn)行應(yīng)用的可行性，并提出了基于云計(jì)算的移動(dòng)教育模式的建構(gòu)思路，對(duì)移動(dòng)教育模式的發(fā)展進(jìn)行了探索性的研究與闡釋。

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算 移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)教育模式 建構(gòu)

[中圖分類號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）12-0221-02

一、前言

科技的迅猛發(fā)展，使得移動(dòng)教育已經(jīng)成為以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的一種新型教育模式，它快速推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的步伐，使終身教育成為一種可能。移動(dòng)教育資源的建設(shè)，雖然已經(jīng)發(fā)展了多年，但仍存在許多問(wèn)題，如知識(shí)移植性差、教育資源分布嚴(yán)重不均勻、知識(shí)更新慢、學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少等，這些因素都嚴(yán)重制約了移動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

隨著云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，各種教育機(jī)構(gòu)可以將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用在移動(dòng)教育中，不斷開(kāi)發(fā)建設(shè)新的教育資源，未來(lái)的移動(dòng)教育發(fā)展目標(biāo)是為每個(gè)學(xué)習(xí)者量身打造個(gè)性化互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行無(wú)界協(xié)作學(xué)習(xí)。

二、云計(jì)算概述及特點(diǎn)

（一）云計(jì)算概述

云計(jì)算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算的發(fā)展，或者可以說(shuō)是這些計(jì)算機(jī)概念的商業(yè)實(shí)現(xiàn)。其主要工作原理是將大量數(shù)據(jù)存于云端，并非存在本地計(jì)算機(jī)上或遠(yuǎn)程服務(wù)器上，用戶如果需要獲取任何數(shù)據(jù)，可通過(guò)各種設(shè)備獲得。提供云服務(wù)的企業(yè)只需負(fù)責(zé)管理和維護(hù)云中數(shù)據(jù)中心的正常運(yùn)行，保證計(jì)算能力足夠強(qiáng)大，存儲(chǔ)空間足夠大，以供用戶使用即可。未來(lái)，只要有網(wǎng)絡(luò)存在的地方，用戶就可以通過(guò)任何移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)、隨地訪問(wèn)云端，獲得信息，享受云計(jì)算帶來(lái)的便捷。

（二）云計(jì)算的特征

1.云計(jì)算是各種技術(shù)的大集合，信息安全性高

云計(jì)算發(fā)展到現(xiàn)在，其基礎(chǔ)技術(shù)有網(wǎng)格計(jì)算、虛擬技術(shù)、Web2.0、分布式計(jì)算和公用計(jì)算等。其中，云計(jì)算的核心技術(shù)是虛擬技術(shù)，它將云計(jì)算中各種部件虛擬成一個(gè)資源池，統(tǒng)一調(diào)配，靈活使用，通用虛擬平臺(tái)來(lái)延展、遷移和備份各種應(yīng)用數(shù)據(jù)。

2.云計(jì)算提供最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

云服務(wù)使用者可以將信息儲(chǔ)存在云端，不用擔(dān)心數(shù)據(jù)信息的丟失或感染病毒等情況出現(xiàn)。因?yàn)樵品?wù)有最為專業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理和維護(hù)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心技術(shù)先進(jìn)，可以使任何使用云計(jì)算的用戶可以放心享用其服務(wù)。

3.云計(jì)算對(duì)用戶終端設(shè)備要求低

只要用戶擁有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，就可以隨時(shí)登錄云端，享受那里海量的數(shù)據(jù)信息。電腦并不要求有大的存儲(chǔ)空間和快的運(yùn)行速度。云的另一端，有專業(yè)維護(hù)人員為你維護(hù)硬件、安裝升級(jí)軟件，保障個(gè)人電腦上一切信息的安全。

4.云計(jì)算可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

在云計(jì)算時(shí)代，數(shù)據(jù)被保存在云端后，所有用戶的電子設(shè)備只需連接到互聯(lián)網(wǎng)上，就可以時(shí)時(shí)訪問(wèn)同一份數(shù)據(jù)，同時(shí)也可將自己的數(shù)據(jù)傳到云端，實(shí)現(xiàn)與他人共享數(shù)據(jù)。

三、云計(jì)算輔助移動(dòng)教育可行性及意義

傳統(tǒng)的移動(dòng)教育有兩種：SMS和WAP教育站點(diǎn)。SMS指通過(guò)短信息服務(wù)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而WAP是基于瀏覽的移動(dòng)數(shù)據(jù)教育。這兩種教育都存在其弊端，SMS是被動(dòng)數(shù)據(jù)接收，對(duì)已編制好的短信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者無(wú)法主動(dòng)與教學(xué)者進(jìn)行主動(dòng)、實(shí)時(shí)交流。短信息是否能夠時(shí)實(shí)被發(fā)送到學(xué)習(xí)者的移動(dòng)設(shè)備上，受多方面因素制約，往往會(huì)因不明原因使學(xué)習(xí)失敗。WAP教育站點(diǎn)數(shù)量有限，學(xué)習(xí)資源也有限。此外，其收費(fèi)較高，因此也很難普及。諸多因素的制約，導(dǎo)致移動(dòng)學(xué)習(xí)很難大眾化，也制約了其發(fā)展。云計(jì)算的特征正好可以彌補(bǔ)諸多缺陷。云計(jì)算時(shí)代，海量信息被存在云端，學(xué)習(xí)者只要通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備就可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)到云端選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，云計(jì)算將多臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合，綜合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，突破單一的WAP協(xié)議的限制，使得學(xué)習(xí)者可以在低投入的情況下，就可以享用到高速、高效的云服務(wù)。

云計(jì)算的引入，降低了移動(dòng)設(shè)備的投入成本。傳統(tǒng)的移動(dòng)教育，對(duì)移動(dòng)設(shè)備要求很高，需要有大的存儲(chǔ)空間，信息處理能力也要求較高。因?yàn)橐苿?dòng)設(shè)備軟件的限制，許多手機(jī)只能訪問(wèn)WAP協(xié)議服務(wù)器，這使許多信息資源的傳輸受到限制。云計(jì)算正好可以解決這一問(wèn)題，所有數(shù)據(jù)的處理都在云端進(jìn)行，因此對(duì)移動(dòng)設(shè)備而言，只需要具備瀏覽器本身所需計(jì)算能力即可。這樣的要求，普通的手機(jī)就足可以達(dá)到。

隨著云計(jì)算的引入，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，多元化的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)逐漸形成，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，建立適合自己的學(xué)習(xí)社區(qū)，與社區(qū)成員之間互相分享知識(shí)，互相合作學(xué)習(xí)。云端可以存儲(chǔ)大量學(xué)習(xí)資源并且是完全開(kāi)放的，學(xué)習(xí)者不必受限于以前教學(xué)機(jī)構(gòu)，可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者特長(zhǎng)、展現(xiàn)個(gè)性、自由學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，虛擬社區(qū)的學(xué)習(xí)資源是基于網(wǎng)絡(luò)的，因此不同國(guó)家、不同種族的人，均可以在虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，實(shí)現(xiàn)多元文化之間的知識(shí)交流與共享。

云計(jì)算的引入，可以將教育資源進(jìn)行整合?；ヂ?lián)網(wǎng)將各方資源聚合在一起，而云計(jì)算可以將信息很好地融合、存儲(chǔ)并進(jìn)行分享。傳統(tǒng)教育模式中，教師將自己所學(xué)教授給學(xué)生，教師傳授的內(nèi)容更多地受到教學(xué)大綱及教育者本身的知識(shí)體系制約，學(xué)習(xí)的深度和廣度也極為有限。云計(jì)算被引進(jìn)移動(dòng)教育中，全世界范圍內(nèi)的資源都被融合在云端存儲(chǔ)器中，學(xué)習(xí)者只需輸入關(guān)鍵詞，就可以獲得世界各地的教育資源，教師的作用只是輔助、歸類和管理等作用。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)習(xí)者可以不斷完善和補(bǔ)充或修改資源庫(kù)中的學(xué)習(xí)資源，使其不斷完善。

四、云計(jì)算輔助移動(dòng)教育環(huán)境建構(gòu)

（一）建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量、大容量的云教育資源庫(kù)

移動(dòng)教育資源庫(kù)現(xiàn)在主要都是由國(guó)內(nèi)外一些大學(xué)提供，還有一些非營(yíng)利的教育機(jī)構(gòu)以及一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的服務(wù)商們提供。云計(jì)算出現(xiàn)后，各個(gè)高等院校及各種教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用云計(jì)算的特點(diǎn)，建立各自的云計(jì)算平臺(tái)，將已有的或尚未建立起來(lái)的移動(dòng)教育資源轉(zhuǎn)化為云服務(wù)，供更多的教師和學(xué)生共享。

教師和學(xué)生在云計(jì)算的時(shí)代身兼數(shù)職，他們既使用信息，又創(chuàng)造信息，同時(shí)還發(fā)布和加工信息。這一系列的動(dòng)作使云中的移動(dòng)資源動(dòng)態(tài)更新，不斷壯大，使得移動(dòng)資源更具針對(duì)性和可用性，這樣信息的共享和創(chuàng)新形成良性循環(huán)。

（二）創(chuàng)建高效云輔助移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

在云計(jì)算輔助移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，他們提供移動(dòng)教育軟件，搭建起具有豐富學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)，創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生在平臺(tái)上可以自由討論。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

（三）基于學(xué)習(xí)者為中心的移動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

移動(dòng)教育云服務(wù)使學(xué)習(xí)者可以享受到寬廣的學(xué)習(xí)空間，身處其中的學(xué)習(xí)者們，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被大大地激發(fā)了出來(lái)。教師的地位得到了一個(gè)完美的轉(zhuǎn)變，他們從原來(lái)的主導(dǎo)者，變成了輔助者，學(xué)習(xí)者可以自由支配學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師被從教學(xué)活動(dòng)中徹底解放出來(lái)，可以全身心投入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)中去。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的關(guān)系不是變得松散了，而是變得更緊湊了，因?yàn)樵谝苿?dòng)教育云服務(wù)中，更加強(qiáng)調(diào)師生的溝通，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)，可以更好地提高教學(xué)效果。教師充分分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，精心挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，改革考核評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（四）提高及培養(yǎng)云服務(wù)意識(shí)

根據(jù)移動(dòng)教育云及現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)教師及學(xué)生的云服務(wù)意識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)存在上千年了，人們都已經(jīng)習(xí)慣了這種教學(xué)方式。對(duì)于云計(jì)算這一新概念還比較陌生，教師應(yīng)先學(xué)習(xí)了解云，然后引導(dǎo)學(xué)生使用云收集、整理和加工信息。教師的觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常參與各種教學(xué)方面的研討和會(huì)培訓(xùn)班，學(xué)會(huì)使用各種移動(dòng)教育軟件，在云服務(wù)平臺(tái)上找到教學(xué)內(nèi)容和策略，同時(shí)與別人分享有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，減少教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，更高效地完成教學(xué)過(guò)程。

五、結(jié)語(yǔ)

將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于移動(dòng)教育領(lǐng)域中，必將給課堂教學(xué)帶來(lái)全新的變革和創(chuàng)新。同時(shí)也會(huì)大大降低教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)作成本，存進(jìn)低碳型創(chuàng)新教育。移動(dòng)云教育是未來(lái)教育模式的基本結(jié)構(gòu)，它為廣大學(xué)習(xí)者提供穩(wěn)定的學(xué)習(xí)服務(wù)。

云計(jì)算的時(shí)代，教育工作者們需要適應(yīng)時(shí)代需求和變化。要多多研究身處云時(shí)代的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和云計(jì)算技術(shù)，應(yīng)用云計(jì)算于日常教學(xué)中，構(gòu)建云的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的需求，并不斷豐富云中資源庫(kù)，使學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何方式進(jìn)行自主移動(dòng)學(xué)習(xí)。

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責(zé)任編輯：楊柳