研究

學(xué)生"開口"≠整體學(xué)習(xí)參與度高

很多課堂研究都在關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，在這之中，口頭參與形式往往得到很高的認(rèn)可，還經(jīng)常被視為學(xué)生參與度的一個(gè)有效的衡量指標(biāo)。因此，很多老師都在課堂上設(shè)置口頭參與的環(huán)節(jié)，包括口頭發(fā)言、提問(wèn)、討論、演講和辯論等。但研究發(fā)現(xiàn)，口頭參與和學(xué)生整體學(xué)習(xí)參與度之間的聯(lián)系其實(shí)非常微弱，它更多的是與學(xué)生動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)有關(guān)。事實(shí)證明，學(xué)生非語(yǔ)言類的注意力投入與整體參與度才有比較大的聯(lián)系。

（中國(guó)德育）

行為出問(wèn)題，從大腦找原因

英國(guó)伯明翰大學(xué)發(fā)布的研究報(bào)告顯示，出現(xiàn)行為問(wèn)題的青少年與同年齡段正常人相比，前者腦部的一些重要區(qū)域缺乏灰質(zhì)。未來(lái)，醫(yī)生可考慮通過(guò)治療、縮小這種腦部差異來(lái)改善"問(wèn)題青少年"的行為。

伯明翰大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員分析了此前多個(gè)研究項(xiàng)目集的青少年腦部掃描圖像。研究結(jié)果顯示，與正常人相比，有行為問(wèn)題的青少年，其腦部3個(gè)區(qū)域都缺乏灰質(zhì)。這3個(gè)區(qū)域是杏仁核、腦島和前額皮層，它們分別負(fù)責(zé)完成"判斷""情感接制"和理解他人臉部表情"等功能。由于灰質(zhì)對(duì)大腦信息處理具有重要作用，它的減少會(huì)影響這3個(gè)區(qū)域的活動(dòng)。參與這項(xiàng)研究的斯特幾·德布里托說(shuō)，青少年時(shí)期出現(xiàn)的嚴(yán)重行為問(wèn)題往往預(yù)示著成年后會(huì)出現(xiàn)一系列心理健康問(wèn)題，因此要及時(shí)治療。

（新華網(wǎng) 張家偉）

現(xiàn)代化

日本：推廣"生態(tài)學(xué)校"

日本在公共場(chǎng)所利用可再生能源代替?zhèn)鹘y(tǒng)電能是應(yīng)對(duì)全球變暖的一項(xiàng)有益措施。據(jù)日本文部科學(xué)省的調(diào)查，日本約1/4公立中小學(xué)配置了太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)施。能取得如此大規(guī)模的可再生能源利用也是日本文部科學(xué)省推廣"生態(tài)學(xué)校"以來(lái)的成果。日本文部科學(xué)省除了推廣"生態(tài)學(xué)校"外，也將推廣零耗能的超級(jí)生態(tài)學(xué)校"?？梢灶A(yù)見，今后配置可再生能源設(shè)施的學(xué)校將會(huì)越來(lái)越多。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 徐通 編譯）

俄羅斯：建設(shè)"數(shù)字化"學(xué)校

近日，俄要斯教科部部長(zhǎng)德米特里·利質(zhì)港夫表示，3-4年后俄羅斯中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)將投入運(yùn)行，目前正在面向普通教育機(jī)構(gòu)的5-9年級(jí)學(xué)生開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)工作。

德米特里·利巨諾夫強(qiáng)調(diào)，在國(guó)家層面建設(shè)中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)有著非常重要的意義，數(shù)字化學(xué)校將完全符合國(guó)家教育大綱的教育教學(xué)要求，提供中小學(xué)所有課程的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)為提高虛擬課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，將邀請(qǐng)國(guó)家功勛教師和知名學(xué)者進(jìn)行知識(shí)進(jìn)解。中小學(xué)數(shù)字化系統(tǒng)將向所有俄羅斯人開放，居住地在俄羅斯的人將能夠通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)國(guó)家教育大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，未來(lái)還可以向完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)并達(dá)到要求的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)階段的畢業(yè)證書。

（俄羅斯莫斯科國(guó)立大學(xué)教育系部 邵海昆 編譯）

課程

法國(guó)：核心價(jià)值觀教育，講究戰(zhàn)略規(guī)劃

去年9月，法國(guó)總統(tǒng)奧朗德宣布，為紀(jì)念法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》作者離世160周年，將2016年定名為"馬賽曲之年"。近日法國(guó)教育部對(duì)外公布了"馬賽曲之年"計(jì)劃，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校中的傳統(tǒng)文化及歷史教育，廣泛傳播和弘揚(yáng)法蘭西民族的核心價(jià)值觀。

日前，法國(guó)教育部部長(zhǎng)在對(duì)外宣布“馬賽曲之年”計(jì)劃時(shí)指出，《馬賽曲》是法國(guó)國(guó)家的財(cái)富，承載著法國(guó)文北和歷史，更是學(xué)校、城市乃至全國(guó)傳承法蘭西共和國(guó)精神的重要載體。法國(guó)教育部將乘承法國(guó)核心價(jià)值觀教育的戰(zhàn)路規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生的公民及道德教育課藝術(shù)課等教學(xué)，幫助學(xué)生建立與《馬賽曲》相關(guān)的理性判斷；課堂將著重打造“與學(xué)生追溯國(guó)歌在法國(guó)大革命中的起源”“明晰歌詞內(nèi)容”“歷史上馬賽曲所經(jīng)歷的重要時(shí)刻”“馬賽曲成為國(guó)歌所經(jīng)歷的‘身份'轉(zhuǎn)變”“宣揚(yáng)自由的馬賽曲”“馬賽曲與法國(guó)‘自由·平等·博愛格言之間的聯(lián)系”等六個(gè)主題，幫助學(xué)生更好地理解并內(nèi)化共和國(guó)核心價(jià)值觀。

（《中國(guó)教育報(bào)》 劉敏 張自然 編譯）

聯(lián)合國(guó)：開發(fā)青少年健康課程

為了加強(qiáng)青少年健康領(lǐng)域的教育者、青年和參與者的能力，聯(lián)合國(guó)教科文組織和德國(guó)國(guó)際合作機(jī)構(gòu)（G）、全球加盟連鎖建筑師集團(tuán)公司（Gfa）的咨詢小組開發(fā)了以信息通信技術(shù)為基礎(chǔ)的《生命視角下的青少年健康課程》。該課程包含五個(gè)模塊，主要提供有關(guān)青少年生理、情感、社會(huì)心理、發(fā)育期、生殖健康、預(yù)防性傳播感染如艾滋病毒和意外懷孕等知識(shí)，在教學(xué)方法上也有一定的創(chuàng)新。每個(gè)模塊都有相關(guān)教育視頻、練習(xí)題、測(cè)試和參考書目。據(jù)悉，該課程將在烏茲別克斯坦和塔吉克斯坦使用。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 余燕 編譯）