郝勤英

汾西縣職教中心

淺析提高職業(yè)高中計算機教學的有效策略

郝勤英

汾西縣職教中心

國家與社會對技術人才的需求量逐漸的增多，職業(yè)高中應該擔負起相應的責任與職業(yè)。提升職業(yè)高中計算機教學質量具有很強的迫切性。因此，職業(yè)高中的計算機教師應該結合教學的實際情況進行教學方法的變革，這對所有職業(yè)高中計算機教師來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。教師必須結合新課程改革的理念，挖掘學生的潛力、引導學生學會把握課堂教學的重點與難點，激發(fā)學生的學習興趣。本文結合筆者自身的教學經驗以及職業(yè)高中計算機教學的特點，探討如何提升職業(yè)高中計算機教學的有效性。

職業(yè)高中；計算機教學；有效性

隨著信息技術與網絡技術的迅猛發(fā)展，人們的生產、生活、學習等等各個領域受到計算機的重要影響。職業(yè)高中的教學近年來由于生源質量較差，降低教學的標準，雖然學生學習的主動性被提升，但是基礎知識也相對來說比較薄弱，不利于學生學習技能的提升。與普通高中的教學來比較，學生學習的基礎知識、學習習慣、學習能力都不足，職業(yè)高中計算機教學要著重提升學生的學習興趣，將提升學生的學習興趣作為提升教學質量的著力點。教師在教學中，要尊重學生的主體地位，注意啟發(fā)學生的思維，提升學生學習的積極性。

一、對職業(yè)高中的教材進行精簡，優(yōu)化教育教學內容

職業(yè)高中計算機教學涉及到的知識內容與知識點比較多，學生在學習的時候感覺比較復雜，沒有辦法形成自身的知識體系，對于很多知識點的理解都停留在膚淺的表面上，同時教學的課時與每節(jié)課的時長都有限制。因此，教師的教學必須選擇關鍵的知識點，傳授給學生的知識，應該有利于提升學生的綜合素質，讓學生在有效的時間里掌握核心的關鍵的知識。鑒于此，筆者認為，計算機教師要對教材進行潛心的、細致的研究，對教材內容進行編排，重新構建教材的體系，讓學生掌握實用知識，每次教學都有針對性，建立新舊知識之間的聯系，引導學生學會運用知識。

二、利用多媒體教學手段，進行直觀化教學

多媒體教學是一種全新的輔助手段，多媒體教學有利于突破時間與空間的限制，有利于在學生的聽覺、視覺等多個感官上形成刺激，將聲音、圖片、文字結合在一起，進行全方位、多角度，多層次的教學，調動學生學習的積極性與主動性，激發(fā)學生的學習欲望，產生學習的動機，使學生的學習態(tài)度從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，在內部上產生學習的動機，提升教學效率與教學質量。多媒體教學有可以減輕教師的教學負擔，在傳統(tǒng)的教學中，教師需要在黑板上進行知識點的展示，占用很多時間，課堂教學的有效性難以得到提升。在使用多媒體技術之后，教師可以將知識點展示在課件上，并且可以進行反復的展示，節(jié)約了許多時間，學生在遇到自己不會的知識點之后還可以反復的觀看，整整一堂課下來，學生能夠深刻的理解知識，有利于提升教學的實效性。需要注意的是，多媒體教學是教師的輔助手段，這種手段并不能夠代替教師的指導作用，也不能在課堂教學中喧賓奪主，否則教學失去了價值與意義，課堂教學的有效性得不到提高。

三、加強實踐教學，提升學生的創(chuàng)新能力

課堂教學時間與課堂教學內容都是有限的，這就要提升學生學習的自主性，這也是提升學生實踐能力的需要。學習中遇到困難是常有的事情，并不是每次遇到困難都是有人給予解決措施，這就要求遇到問題的時候自己思考自己解決。計算機教學中的上機教學是提升學生實踐能力的關鍵，上機教學的環(huán)節(jié)能夠讓學生更好的走進社會，適應工作的需要。因此，在職業(yè)高中的計算機教學中，教師要抓好上機實踐這個機會，做好上機實踐的教學，提升學生操作計算機的能力。上機教學主要是對理論教學進行實踐，將課堂教學內容運用到實際的計算機教學中，在提升學生學習技能的同時，引導學生學會分析問題、發(fā)現問題、解決問題、將理論知識與實踐知識進行進一步的融合，每次上機課都要引導學生學會一個知識點，為學生布置練習題，讓學生更好的運用知識，不斷提升學生的綜合技能，這符合職業(yè)高中教育教學的要求。因此，職業(yè)高中教師在進行教學的時候，要注重學生實踐能力的提高。

四、激發(fā)學生的學習興趣

任何教學質量與教學興趣的提升，都需要學生的學習熱情。學好計算機的教學，就要抓住時機與關鍵，結合學生的學習特點，有效的激發(fā)學生的學習熱情。教師要采取各種有效的教學手段，采取各種形式的教學，努力激發(fā)學生的探索欲望，激發(fā)學生的學習興趣。例如在導課的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是課堂教學的開端，是課堂教學成功的基礎，良好的導課有可以為課堂教學創(chuàng)設良好的開端，有利于激發(fā)學生的學習興趣，是教師教學能力與教學藝術的真正的體現，不好的導課不利于學生學習積極性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，對教學活動產生阻礙作用。因此，教師在導課中要結合學生學習的心理狀態(tài)、年齡特點、知識基礎、認知水平進行教學，增強教學內容的啟發(fā)性與針對性，并且在教學中，抓住教學的重點與難點，集中學生學習的注意力，有利于學生學習興趣的不斷提升。激發(fā)學習興趣，是提升課堂教學有效性最關鍵的地方。

總而言之，當前職業(yè)高中的計算機教學必須結合新課程改革的理念，結合學校教育的發(fā)展目標與學生的實際學習情況，采取有效的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，增強師生之間的交流，采取多媒體的教學手段，提升教育教學的有效性。

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