⊙李桂萍［徐州幼兒師范高等專科學(xué)校， 江蘇　徐州　221004］

多元化閱讀：探討經(jīng)典作品意義的有效途徑
——以E·B·懷特童話三部曲閱讀為例

⊙李桂萍［徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校， 江蘇徐州221004］

本文通過借助E·B·懷特童話三部曲的多元閱讀，來看作家如何通過作品隱喻的多元主題和作家所要表達(dá)的尊重與同情、關(guān)愛與發(fā)展個性的人文情懷；如何通過作品展現(xiàn)兒童實(shí)現(xiàn)人生從探索“真”，尋求“善”到實(shí)現(xiàn)“美”的過程。他的作品不僅為生命成長提供了積極向上的指引，也讓讀者感受到了生命的精彩與快樂。本文重在從童話的多元化閱讀的角度，來引領(lǐng)讀者在經(jīng)典作品閱讀中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會審美，學(xué)會多元閱讀。

《里約大冒險》 人與自然愛與自由

童話的意義是什么？有人說，童話是帶著翅膀的語言，是心靈的指導(dǎo)師，是兒童的游戲，是留給孩子們的無盡寶藏。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗，幾乎可以覆蓋人生的每個角落。每一則童話的本質(zhì)，都在于“成長”二字，也就是說每個童話故事，都在講述一個成長的過程，也是促進(jìn)每位讀者的人生經(jīng)歷內(nèi)在的轉(zhuǎn)變和豐盈的過程?；赝?jīng)典作品，回望著名作家，我們都必須要感謝一位作家E·B·懷特，他用童話帶給了孩子們以希望、激勵還有無盡的美好。

《精靈鼠小弟》《夏洛的網(wǎng)》與《吹小號的天鵝》三部作品奠定了E·B·懷特在童話史上的不朽地位。之所以能成為20世紀(jì)讀者最多、最受歡迎的童話，不僅是因為童話本身帶給了我們很多歡樂和幻想，還因為童話的主題帶給我們無盡的希望和激勵孩子們追求美好生活的動力。透過三部作品，我們看到了作家隱藏在作品里的多元主題和多元意義。

一、在童話的敘事結(jié)構(gòu)中構(gòu)建希望和美好

《精靈鼠小弟》《夏洛的網(wǎng)》與《吹小號的天鵝》三部童話作品的敘事結(jié)構(gòu)基本上采用了三段式框架，即命運(yùn)的不幸——和命運(yùn)的抗?fàn)帯\(yùn)的轉(zhuǎn)變。

《夏洛的網(wǎng)》里的小豬威爾伯，未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只小豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛一句話“我救你”，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，給威爾伯贏得了一個安享天命的未來。威爾伯和夏洛建立了最真摯難忘的友誼。在E·B懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這張網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起讀者心中無盡的愛與溫情。

《吹小號的天鵝》里的路易斯，出生時就是一只啞天鵝。由于不能發(fā)聲，路易斯不能與其他天鵝交流，它的生活受到了不少阻礙。路易斯勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)?，最終獲得了成功。路易斯為了彌補(bǔ)缺陷，它在一個牧場孩子薩姆的幫助下，進(jìn)學(xué)校學(xué)會了讀和寫。天鵝爸爸不惜冒險偷來了小號，讓路易斯用小號說話。路易斯經(jīng)過一遍又一遍、永不放棄的練習(xí)，終于學(xué)會了用小號吹出了一曲又一曲優(yōu)美的音樂，并用悠揚(yáng)的樂聲征服了一切。路易斯憑借自己的努力掙到了許多錢，不僅還清了債務(wù)，還先后去其他城市演奏小號，聞名全國，最后找到了自己的愛人，實(shí)現(xiàn)了自己的幸福生活。

《精靈鼠小弟》中男孩斯圖爾特生下來像老鼠一樣大小，長得也像老鼠。被凍暈的小鳥瑪加洛，被救后與鼠小弟成了好朋友。他們彼此幫助，互相都救過對方?？梢蚴笮〉芗业囊恢回堃獋λ敿勇逯缓貌晦o而別，鼠小弟知道后很傷心。他為了尋找自己所愛的小鳥瑪加洛，駕駛著微型小汽車，向北前進(jìn)，百折不撓地追求自己的愛，冒險之路雖多磨難，但也充滿了溫馨、質(zhì)樸和樂觀的精神，充滿了濃濃的親情和深深的愛意。

二、在人物的成長中描繪缺陷也會創(chuàng)造奇跡的驚喜

三部童話作品中，主人公精靈鼠小弟、小豬威爾伯、天鵝路易斯，他們身上都有著大大小小的天生的缺陷。

利特爾家一直想有個兒子，可是他們等來的結(jié)果卻是一個像老鼠一樣大小，長得也像老鼠的男孩斯圖爾特。小豬威爾伯生下來就是落腳豬，在孤獨(dú)中得到了夏洛的友誼，并逃過了被宰殺的命運(yùn)。天鵝路易斯生下來就不能發(fā)聲，沒有人聽得懂它。正是這些缺陷給主人公的生活增添了許多磨難。幸運(yùn)的是，他們都沒有放棄。他們最后的結(jié)局也帶給我們不同的感悟。

小豬威爾伯幸運(yùn)地得到了夏洛的幫助，在友誼的浸潤下，威爾伯茁壯成長，他不再是一只落腳豬，而是一只擁有“謙卑”“光彩照人”美德的“王牌豬”。威爾伯命運(yùn)奇跡般地轉(zhuǎn)變。夏洛雖然靜靜地離去了，但是夏洛和威爾伯之間的真摯友誼還在延續(xù)著，在夏洛的后代身上我們看到了友誼的光芒。

鼠小弟斯圖爾特雖然弱小而不起眼，但他勇敢、智慧、樂觀迎接挑戰(zhàn)，一次次的嘗試，使他不再是一個想到離家就落淚的孩子，逐漸成長為一名微笑著向未知世界進(jìn)發(fā)的勇士。為了尋找自己所愛的小鳥瑪加洛，一路向北前進(jìn)。故事結(jié)尾，鼠小弟雖沒找到小鳥瑪加洛，但是他說：“我將一直朝北走，直到我的生命結(jié)束。”這種百折不撓的追求精神鼓舞了一代又一代的讀者，讓更多人知道“追尋比發(fā)現(xiàn)更加重要，旅行比到達(dá)目的地更加有意義”①。

天鵝路易斯奇跡般的奮斗史更是帶給了我們無限的欣喜。路易斯宣告：“天空是我的起居室，森林是客廳，寂靜的湖是我的浴缸，我不能一輩子生活在柵欄里面。塞蕾娜也不能——它不是生來就那樣生活的?！雹谒褌€人的奮斗和努力發(fā)揮到了極致，它不僅學(xué)會了用音樂來表達(dá)情感，來感染人，更是用音樂改變了自己的命運(yùn)，從而獲得了幸福的生活。

E·B懷特在自己的幻想王國里，用寬厚仁愛之心去看待每一個殘缺的生命，用溫情和善良培育自信的種子，用磨礪來增添生命的價值，并試圖從能量的提升中化殘缺為神奇，讓每一個平凡而渺小的個體煥發(fā)出絢麗的色彩。他努力讓孩子們相信：有缺陷，但是可愛；有缺陷，也許會創(chuàng)造奇跡！這是E·B·懷特想通過童話故事告訴孩子們的一個生活道理和彌補(bǔ)缺陷的神奇藥方。美國當(dāng)代作家厄普代克曾評價《吹小號的天鵝》說“它的故事給了小朋友一個最有說服力的關(guān)于成長的寓言”。個體應(yīng)該如何正確看待生命本身看待成長過程？懷特把深奧的哲學(xué)話題通過有缺陷的生命個體來生動呈現(xiàn)，并把答案告訴了每位讀者。

三、在人物的命運(yùn)中去探討成長和生命的積極意義

和所有的兒童文學(xué)作品一樣，懷特的三部童話不僅體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)中的生態(tài)審美原則，也體現(xiàn)了敬畏生命、尊重自然的人文情懷。懷特童話的主題也離不開關(guān)于兒童成長與生命的話題。在成長的過程中，我們不可避免地會涉及友誼、涉及奮斗、挫折，生命甚至是死亡。

《夏洛的網(wǎng)》里我們看到了作家對生命主體的尊重和宣揚(yáng)：生命，不管是人還是動物的生命，都是一樣平等的，都有著自己的生存權(quán)利。所以一頭相對龐大的小豬威爾伯和渺小的蜘蛛可以成為朋友；作為人類成員之一的芬可以和威爾伯交流感情?！断穆宓木W(wǎng)》寫道：“芬不錯眼珠地看著這頭小小豬?！?，’她輕聲贊美，‘哦，看他呀！他漂亮極了?！⌒牡仃P(guān)上了蓋子。她先吻了爸爸，又吻了媽媽。然后她又揭開蓋子，把小豬舉起來，讓他貼到自己的臉上?！?/p>

威爾伯的命運(yùn)是幸運(yùn)的。他被拯救了兩次——被芬，被夏洛；被純真，被友情所拯救。因此，當(dāng)作家寫到死亡的話題時，我們看到的夏洛的死已不再是一個悲劇，因為她的生命已經(jīng)達(dá)到了圓滿，因友誼無私的光芒而淡化了悲劇的憂傷。就像書中描寫的那些蘋果樹上的蘋果，紅透了就要熟落，被人品嘗一樣，夏洛的精神必將被我們一再“品嘗”。

而對生命意義的探討，作家直接通過夏洛的語言來表達(dá)：“我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！庇纱?，作家的創(chuàng)作意圖和情感意圖一覽無余。

《吹小號的天鵝》是懷特童話三部曲的第三本，也是最后一本童話。這是懷特的童話創(chuàng)作總結(jié)，也是對人生的一個總結(jié)。厄普代克在此書的封底上有這樣一句評論：擁有這本書的人是幸運(yùn)的。在這部童話里，自由與愛，個人與社會，理想與現(xiàn)實(shí)的故事……這一切，你都可以在這本書里找到自己想要的答案。路易斯面對生命的磨難，永不放棄，終獲成功，無疑是關(guān)于成長的最佳勵志故事。

《精靈鼠小弟》的結(jié)尾則充滿哲理意味。修理工說：“一個想在旅途中尋覓到什么的人，絕不能走得太快?！薄八箞D亞特站起身來，爬回汽車，往北方駛?cè)?。太陽剛剛爬到他身后的小山上。他凝視著在前面無限延伸著的大地，知道要走的路還會很長。但是天空是明亮的，他感覺自己也正走向正確的方向。”

四、在人物的關(guān)系中展現(xiàn)親情、友情、愛情之美和自然之美

愛，是兒童文學(xué)的永遠(yuǎn)的母題。閱讀作品本身就是感受愛、學(xué)會愛的過程。

《夏洛的網(wǎng)》有無可替代的友情美，還有清新樸素的自然美。文章最后寫道：“谷倉里的生活總是非常愉快的——不管是在白天黑夜，冬夏春秋，還是陰天晴天。它是最好的地方，威爾伯想，這個溫暖宜人的地窖里，有絮叨的鵝們，變幻的季節(jié)，溫暖的陽光，遷徙的燕子，自私的老鼠，固執(zhí)的綿羊，可愛的蜘蛛，好聞的牛糞，還有一切值得贊美的東西。”

夏洛在生命的最后時刻，用盡微弱的力量織出“謙卑”兩個字來幫助威爾伯，并以此提升了自己的生命價值。夏洛雖然離去了，但它不僅永遠(yuǎn)活在威爾伯的心中，更活在了無數(shù)小讀者的心中。在童話的結(jié)尾，作家寫道：“威伯從來沒有忘記過夏洛。盡管他是那么愛她的孩子們和孫女們，但沒有一只新來的蜘蛛能代替夏洛在他心中的位置?！笨芍^是生命不息，友誼長存。

《吹小號的天鵝》是典型的勵志故事，也是感恩故事。天鵝爸爸不惜冒險偷來小號幫助路易斯找到成長的路徑，也無疑是偉大父愛的表現(xiàn)?！毒`鼠小弟》斯圖爾特的出生，一家人沒有大驚小怪，更沒有唉聲嘆氣。相反，鼠小弟斯圖爾特的出現(xiàn)，使家的生活反而變得更加有趣。

綜觀《精靈鼠小弟》《夏洛的網(wǎng)》與《吹小號的天鵝》三部作品，懷特用其獨(dú)特的文字與風(fēng)格在作品中給讀者建構(gòu)了共同的主題即愛與自由的主題、友誼的主題、生命的主題、奮斗與成長的主題、夢想和希望的主題，也為讀者呈現(xiàn)了人的生命旅程中不同階段的追求和思考。如果說《精靈鼠小弟》只是開啟了人生最初不畏艱險、勇于追求夢想的旅途，那么《夏洛的網(wǎng)》則給我們展示的人生旅程中必然會遭遇的重重困難和波折。對生命價值、意義的思考和對死亡的面對，都成為閱讀的延伸和拓展。當(dāng)然，人的一生離不開友誼，離不開幫助。在友誼的力量下，威爾伯和夏洛的生命意義以不同的形式展現(xiàn)出來，同時也展現(xiàn)了友誼地久天長的浪漫。而《吹小號的天鵝》則寫了人生經(jīng)歷磨難最終成功的階段。作家通過文字告訴讀者：只要堅守夢想，就會迎來人生的春天和愛情，就會轉(zhuǎn)變命運(yùn)的軌道，實(shí)現(xiàn)不一樣的人生。

約翰·厄普代克評價懷特是“一位從全方位、多角度揭示生命的歌者，他贏得了讓人認(rèn)真閱讀的權(quán)利”③。面對個體生命的成長，懷特站在理性和愛的高度，透視生命的本質(zhì)，以滿腔的熱忱探索生命和成長的意義，傳遞真善美，傳遞尊重和同情，他用童話演繹人生與夢想的話題，那就是一切困難都不能令我們放棄，只要我們堅守夢想，勇敢堅定地前行，在人生的旅程中，我們一定會遇見不一樣的自己。懷特曾經(jīng)說過：“我生活的主題就是，面對復(fù)雜，保持歡喜。”因此，在多元化閱讀的同時，我們都要銘記的核心意義就是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與傳遞“真善美”。

①［美］E·B·懷特著：《斯圖爾特鼠小弟》，任溶溶譯，上海譯文出版社2004年版，第298頁。

②［美］E·B·懷特著：《吹小號的天鵝》，任溶溶譯，上海譯文出版社2004年版，第158頁。

③［美］E·B·懷特著：《最美的決定》，張瓊等譯，上海譯文出版社2009年版，第6頁。

［1］［美］E·B·懷特.夏洛的網(wǎng)［M］.上海：上海譯文出版社，2004.

［2］孔敏敏.對《夏洛的網(wǎng)》的生態(tài)學(xué)解讀［J］.安徽文學(xué)，2009 （11）.

［3］宋燕群.論E·B·懷特的三部曲［J］.安徽文學(xué)（下半月），2008（12）.

［4］趙寧寧.幻想與現(xiàn)實(shí)之間：對E·B·懷特三部幻想文學(xué)作品的分析［D］.安徽大學(xué)，2007.

作者：李桂萍，徐州幼兒師范高等專科學(xué)校副教授、教務(wù)處處長，研究方向：文學(xué)評論。

編輯：郭子君E-mail:guozijun0823@163.com

本文系“江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目”（英文標(biāo)志簡稱：TAPP）