張德軍

(甘肅省民樂縣第一中學(xué),甘肅民樂734500）

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構(gòu)建高中政治課堂高效教學(xué)方法的研究

張德軍

(甘肅省民樂縣第一中學(xué),甘肅民樂734500）

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教學(xué)理念對(duì)于高中政治課堂教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)成效相對(duì)較差，教師在教學(xué)過程中的付出與收獲之間存在較大的不平衡。為了促進(jìn)高中生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，高中政治教學(xué)過程中改變?cè)械姆绞?、?chuàng)造符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的高效課堂非常重要。本文中筆者從多方面探討了構(gòu)建高中政治課堂高效教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；高校教學(xué)方法；綜合素質(zhì)

一、構(gòu)建高中政治課堂高效教學(xué)的意義

一方面，通過構(gòu)建高中政治課堂的高效教學(xué)，能夠促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。高效課堂中教師著力構(gòu)建活潑的氛圍，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情境中感受到政治學(xué)習(xí)的魅力，從而提高學(xué)習(xí)效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。另一方面，構(gòu)建高中政治課程的高效教學(xué)，對(duì)于協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃具有較好的作用。眾所周知，高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，通過構(gòu)建高中政治課堂的高效教學(xué)，能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握必要的知識(shí)，從而合理安排剩余的時(shí)間，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、構(gòu)建高中政治課堂高效教學(xué)的方法

（一）營造良好的師生關(guān)系

講高中政治課堂的高效教學(xué)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)師生感情開始，教師在教學(xué)過程中盡可能構(gòu)建平等與民主的師生關(guān)系，從而提升教學(xué)氛圍。如果政治教師在教學(xué)過程中因?yàn)槌煽兊暮脡亩霈F(xiàn)不同的態(tài)度，則很可能影響到學(xué)生對(duì)教師的看法和對(duì)于政治課的興趣。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，高中政治教師應(yīng)當(dāng)樹立平等理念，讓學(xué)生感受到自己與教師地位的平等。在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)出一次的考試成績只能夠代表學(xué)生現(xiàn)階段的水平，通過努力每一位學(xué)生都能夠做得很好，促使每一位學(xué)生都愿意發(fā)揮個(gè)人的潛能，激發(fā)學(xué)生的意志。在教學(xué)過程中注意多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是比較差的學(xué)生，通過鼓勵(lì)讓其感受到在政治學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步。

良好師生關(guān)系的構(gòu)建除了教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度之外，教師的人格人品和知識(shí)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是至關(guān)重要的。高中生普遍崇拜知識(shí)淵博、具有人格魅力的教師，因此，政治教師應(yīng)當(dāng)努力鉆研個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)過程中盡可能幫助學(xué)生解決課上或課下的問題。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的用法，靈活使用多種教學(xué)手段，通過個(gè)人魅力吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）深化對(duì)政治教材的解讀

高中政治教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材進(jìn)行研究，做好每一堂課的備課工作。教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的工具，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。認(rèn)真研究教材，充分發(fā)揮出教材在師生之間的橋梁作用。此外，創(chuàng)造性地使用教材也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)政治教師的要求之一，開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，政治教師既應(yīng)當(dāng)尊重教材，還應(yīng)當(dāng)在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充和發(fā)展。尤其是課程教學(xué)是影響學(xué)生思想道德水平的重要環(huán)節(jié)，教師在這一過程中充分發(fā)掘出教材中知識(shí)性與人文性方面的特點(diǎn)，充分領(lǐng)會(huì)課程思想、分析教學(xué)難點(diǎn)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

高中政治教材看似簡單，但其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容非常豐富，具有開放性的特點(diǎn)。作為一項(xiàng)與時(shí)事政治相關(guān)的課程，高中政治教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政環(huán)境開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。這就要求高中政治教師在平時(shí)多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，廣泛閱讀各類報(bào)刊雜志，找到教學(xué)過程中的新資源。將時(shí)政熱點(diǎn)加入備課的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)政大事的熱情、拓寬學(xué)生的視野。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多的新技術(shù)和新方法應(yīng)用到政治課程的教學(xué)過程中，政治課教學(xué)手段也逐漸走向多樣化?，F(xiàn)代教學(xué)手段集文字、聲音與圖像等于一身，能夠較好地表達(dá)出教學(xué)時(shí)傳達(dá)的內(nèi)容，豐富多樣的內(nèi)容也能夠更好地適應(yīng)高中生的需求，符合其心理特征。對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性都具有較好的作用。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，改變課堂的教學(xué)氛圍，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，減少學(xué)生在某一部分內(nèi)容上死磕的時(shí)間。從某個(gè)方面來說，現(xiàn)代化的教育手段與設(shè)施能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)上的短板，作為新時(shí)代背景下的高中政治教師，應(yīng)當(dāng)合理利用這些手段，來提高高中政治課堂的效率。

（四）優(yōu)化政治課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

高中政治教師需要改變以往單一的授課模式，在政治課堂上構(gòu)建學(xué)生與教師之間互動(dòng)的平臺(tái)，通過優(yōu)化政治課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生學(xué)好這門功課。高中政治涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，教師應(yīng)針對(duì)不同的政治學(xué)習(xí)版塊研制出適合這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式，大膽地使用符合學(xué)生心理與智力特點(diǎn)的教學(xué)方法，結(jié)合政治課堂高效的特點(diǎn)，提高教學(xué)的魅力所在。比如，在向?qū)W生傳授法律相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以采用多媒體播放學(xué)生感興趣的與法律相關(guān)的時(shí)事新聞，加深學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解。總而言之，高中政治教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)有的資源，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行合理的優(yōu)化，設(shè)計(jì)出符合政治教學(xué)規(guī)律的結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

三、結(jié)語

綜上所述，高中政治教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中占有重要的地位；而政治課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著強(qiáng)大的生命力，應(yīng)在教師傳授知識(shí)的過程中得以充分的表現(xiàn)。通過構(gòu)建高中政治課堂的高效教學(xué)，發(fā)揮出政治課堂的生命力，全面地提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)采取合適的方式，充分利用現(xiàn)有資源以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮出學(xué)生的主體地位、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從政治課堂教學(xué)中得到知識(shí)的同時(shí)能夠收獲到更多的人文精神財(cái)富，從而提高政治課堂的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊旭.淺談如何構(gòu)建高效的高中政治課堂［J］.學(xué)周刊，2014（13）.

［2］陳清國.高中高效政治課堂的構(gòu)建策略探究［J］.時(shí)代教育，2016（2）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）27-0230-46

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.027