汪雅虹

（甘肅省渭源縣新寨幼兒園，甘肅　渭源　748200）

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淺談西部中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀與對策
——以甘肅省渭源縣為例

汪雅虹

（甘肅省渭源縣新寨幼兒園，甘肅渭源748200）

摘要：音樂教育有其獨(dú)特的教育功能，其對于學(xué)生世界觀的養(yǎng)成以及情操的培養(yǎng)都具有其他學(xué)科無法替代的作用。但是，受到當(dāng)前應(yīng)試教育的影響和一些客觀條件的限制，中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀不容樂觀，這與當(dāng)前教育改革所要求的培養(yǎng)全面人才的目標(biāo)相悖，因此，作為一名音樂教師，通過總結(jié)一些親身經(jīng)歷以及觀察到的中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀，針對性地提出了一些改善策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；音樂教育；策略

近年來，在中小學(xué)教育中，音樂教育顯得越來越重要，當(dāng)然這種情況主要表現(xiàn)在一些大中城市。在廣大的西部地區(qū)，尤其是農(nóng)村地區(qū)，音樂教育卻出現(xiàn)了相反的狀況。很多學(xué)校為了單純追求考試成績，取消了本已很少的音樂課程，作為“小三門”之一的音樂課成了不被重視的對象。作為一名從事中小學(xué)音樂教育的教師，我想針對當(dāng)前中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀提出自己的一些看法。

一、當(dāng)前中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思想觀念滯后

在全面小康的道路上，西部地區(qū)人民生活水平不斷提高，但是，在生活水平提高的同時，大多數(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長的教育觀念卻沒有隨之提高，對音樂的認(rèn)識非常膚淺，覺得這門學(xué)科考試不考，因此不應(yīng)該花費(fèi)大量的精力去學(xué)習(xí)音樂，即便有部分家長讓孩子學(xué)習(xí)這門課，也只是被迫所為——孩子的文化課成績太差，不能考入重點(diǎn)中學(xué)。這種觀念不僅僅是對音樂教學(xué)的破壞，也是對音樂教師的打擊，長此以往，不僅遏制了音樂教學(xué)的發(fā)展，更重要的是制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）音樂師資力量匱乏、教學(xué)設(shè)施短缺

當(dāng)前中小學(xué)的音樂教師普遍存在年齡偏大的問題，這與音樂不被重視有關(guān)。中小學(xué)中其他科目的教師年齡不斷趨于年輕化，音樂教師卻還有很多是上世紀(jì)七八十年代畢業(yè)進(jìn)入中小學(xué)的。這些教師有些是學(xué)過音樂專業(yè)的，但是由于多年沒有進(jìn)修學(xué)習(xí)，音樂知識沒有更新；還有一部分是自學(xué)成才的兼職教師，缺乏正規(guī)的音樂教育。這些問題造成了當(dāng)前中小學(xué)音樂課質(zhì)量低下。因此，要重視對中小學(xué)音樂教師的培養(yǎng)與選拔。西部地區(qū)由于歷史因素的影響，對于教育的資金投入相對有限，在有限的教育經(jīng)費(fèi)投入中，音樂教育經(jīng)費(fèi)更是微乎其微。教育經(jīng)費(fèi)的短缺，導(dǎo)致西部中小學(xué)很少有優(yōu)秀的音樂教師和相應(yīng)的音響設(shè)備，這些客觀上制約了音樂課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，嚴(yán)重阻礙著中小學(xué)音樂教學(xué)的進(jìn)行。

（三）中小學(xué)音樂教材陳舊

當(dāng)前中小學(xué)音樂教材普遍存在難度過大的問題，導(dǎo)致教師教起來吃力，學(xué)生學(xué)起來也很費(fèi)勁。很多學(xué)校雖然為教師和學(xué)生訂購了教材，但是卻無法滿足需要。同時受音樂教師自身專業(yè)水平和能力的影響，很多教師無法教授相應(yīng)年級的基礎(chǔ)樂理，因此不能科學(xué)地欣賞和評價各類題材的中外音樂作品。這些都會影響學(xué)生對音樂課的興趣，破壞了音樂教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性。

（四）大部分家長普遍輕視音樂教育

很多家長對于音樂教學(xué)都存在這樣一種認(rèn)識：“音樂課就像KTV，只要學(xué)生會唱歌就行。”“音樂課不是升學(xué)考試的科目，學(xué)得好壞無所謂?！边@些認(rèn)識非常片面，甚至誤解了音樂對于學(xué)生成長所具有的功能和作用。

二、改變中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的策略

音樂教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的組成部分，也是學(xué)生美育發(fā)展中不可缺少的一級。面對教學(xué)思想觀念滯后、音樂師資力量匱乏、教學(xué)設(shè)施短缺、中小學(xué)音樂教材陳舊、學(xué)生家長普遍輕視音樂教育等問題，作為音樂教師的我們，更應(yīng)采取積極措施，切實(shí)改變和提高中小學(xué)音樂教育質(zhì)量。

（一）深化教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念

改變中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀的前提，第一要教育行政部門轉(zhuǎn)變教育觀念，去除應(yīng)試教育的劣根性。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行教育部頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，清除所謂的“主課”與“副課”的觀念，切實(shí)將音樂教育工作認(rèn)真地開展起來，充分發(fā)揮其育人的功能和價值，讓學(xué)生享受音樂帶給他們的快樂。牢固樹立以人為本的教育思想，關(guān)注學(xué)生的審美觀念培養(yǎng)，真正做到讓學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，建立健全科學(xué)、多元的評價體系，激發(fā)中小學(xué)校樹立學(xué)生全面發(fā)展的意識觀念。

（二）引進(jìn)專業(yè)的音樂教師，配備相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)施

學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，音樂教育亦然。當(dāng)前西部中小學(xué)音樂教師師資力量明顯不足，這是一個非?，F(xiàn)實(shí)的問題。因此，需要在今后招聘和引進(jìn)一批教學(xué)能力強(qiáng)的音樂教師到中小學(xué)從事音樂教學(xué)工作，同時學(xué)校要給予這些教師在生活和工作中一些幫助和支持。

同時要加大對中小學(xué)音樂教育設(shè)施的資金投入。音樂教學(xué)設(shè)備是音樂教學(xué)取得良好教學(xué)效果非常重要的條件。因此，各級教育行政部門應(yīng)該加大對于中小學(xué)音樂教學(xué)的資金投入，著力改善西部中小學(xué)音樂教學(xué)條件。作為學(xué)校，應(yīng)該從多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，確保?？顚Ｓ谩Ｍㄟ^逐年的不斷投入，相信音樂教學(xué)條件一定會得到改善。

（三）改革音樂教材

教師要善于運(yùn)用教材，做到“用教材教”而不是“教教材”。對于音樂教材的處理，一方面要做到針對教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，因勢利導(dǎo)；另外一方面，教學(xué)內(nèi)容要從單一的唱歌教學(xué)向多元化和全面化發(fā)展；同時結(jié)合西部特有的民間音樂，在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情。

總之，在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我國音樂教育也面臨著重大的機(jī)遇，西部中小學(xué)教育的發(fā)展亦是如此。作為中小學(xué)教育一個不可或缺的部分，應(yīng)該讓每一位社會成員都關(guān)心和支持西部中小學(xué)音樂教育，力爭在較短的時間內(nèi)使我國中小學(xué)音樂教育有一個較大的改觀，從而與城市學(xué)校音樂教育同步發(fā)展。只有這樣，我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀才會有一個質(zhì)的飛躍，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會成為一句空話。

參考文獻(xiàn)：

［1］張海彬，史春梅.新疆伊犁地區(qū)中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與對策［J］.中國音樂教育，2005（9）.

［2］周楠.我國中西部地區(qū)中學(xué)音樂教學(xué)的問題與對策研究［D］.曲阜師范大學(xué)，2011.

［責(zé)任編輯金東］

中圖分類號：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）27-0230-184

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.077