王玉龍

摘要：遠程教育是伴隨著終生學習理論、互聯網的普及、現代教育技術的不斷成熟發(fā)展而產生的一種全新的教育形式，它是構筑未來社會終身教育、學習型社會的重要手段之一。它受行為主義、認知主義、建構主義等學習理論以及媒體傳播理論的影響，在現代信息科學技術發(fā)展的基礎上，逐步建立了自己的理論體系，并經歷了由函授教育——廣播電視教育——雙向交互電子通信教育三代遠程教育的實踐和探索。本文就遠程教育的特點及在黨校教育的作用進行了分析。

關鍵詞：遠程教育；黨校；教育

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0356-01

隨著多媒體技術和網絡技術的迅速興起與蓬勃發(fā)展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落，正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來革命性的變化。應運而生的現代遠程教育，被廣泛應用于教育領域，必將引起教育理念、教育方式的巨大變革，也必然會對黨校教育產生深刻影響。

1.遠程教育數據庫的建設目標

在落實中央黨校信息化建設的規(guī)劃目標過程中，要加強對遠程教育工作的建設，必須在師資隊伍的建設、教學內容的豐富、教育規(guī)模的擴大、教育投入的經濟性上，實現教員、學員、資源的相互適應。為此，結合黨校學科建設實際，以專業(yè)發(fā)展方向為指導，有必要進一步挖掘和搜集相關資料庫。其具體目標主要有：

1.1對有關理論前沿知識和相關熱點問題的音視頻資料全面學習，增強對會議、報告精神的理解。

1.2滿足教學和教研需要，結合網絡平臺搜集相關資料，特別是國內外名校、精品課程資源、學術會議視頻資料；進一步完善公開課資源建設，建立高校視頻資源引入渠道，增進教學與教研水平的提升。

1.3滿足學員教育需要，對于遠程教育數據庫來說，不僅要涵蓋政治、經濟、文化、藝術、法律、社會等諸多方面，而且要從學員教育需求出發(fā)，引入廣泛的社會與歷史資源，提升學員的綜合知識素養(yǎng)。

1.4構建黨校特色的音視頻資源，特別是對于黨的教育、黨的建設、黨的方針政策等資料，要給予專門性的搜集和收藏，以凸顯黨校教育工作特色，為廣大黨員干部提供交流的平臺。黨校網絡教育數據庫的建設是促進黨校教育培訓工作的，需要在教育教學資源的共享方面，滿足黨政干部在學習上、再教育工作上對信息資源的長遠需求，發(fā)揮其在干部輪訓及函授工作中的重要作用。

2.遠程教育的特點

2.1多媒體化。多媒體（Multimedia）是指文字、聲音、圖形、動畫、視頻等多種信息的組合，它能使多種信息建立邏輯關系，集成一個系統(tǒng)。多媒體的關鍵特性主要表現在交互性、信息載體多樣性及集成性。

2.2網絡化。教育的發(fā)展與信息處理技術的發(fā)展是息息相關的，在人類社會發(fā)展中，信息處理技術有四次革命性的飛躍，每次飛躍都使教育向前邁進一大步。

2.3智能化。智能化建立在現代科學基礎之上，綜合性很強，它讓計算機來模擬人的感覺、行為、思維過程，從而使計算機具備視覺、聽覺、語言思維、邏輯推理、學習、證明等能力，其基本的方法和技術是通過對知識的組織和推理求得問題的解答。在教育領域中，已開發(fā)的計算機智能輔助教學系統(tǒng)包含"教學決策"模塊（相當于推理機）、"學生模型"模塊（用于記錄學生的認知結構和認知能力）和"自然語言接口"，具有能與人類優(yōu)秀教師相媲美的功能。

2.4內外環(huán)境相互作用。遠程教育機構是一個存在于社會中的運作實體，除有內部的各種活動外，還有很多與外部環(huán)境的聯系和交往。因此從知識產生的環(huán)境來看。遠程教育機構的知識并不只產生于內部環(huán)境。還來自于外部環(huán)境，同時內外部環(huán)境之間存在相互作用。從內部環(huán)境產生的知識可用于解決與外部交往中遇到的問題中。而與外部的交往和聯系也能促使機構內部產生新的知識，并用于解決與外部聯系中出現的問題，這是一個相互促進和相互作用的過程。機構根據自身情況。通過綜合應用和管理內外部環(huán)境中產生的知識可以促進自身的發(fā)展。

3.黨校遠程教育的作用

3.1黨校遠程教育是建立學習型黨組織的利器。黨校通過對黨員的培訓和教育，讓黨員了解當今國際國內形勢，掌握黨中央和國家的方針、政策。通過遠程教育，可以讓每一個黨員學習黨的方針政策，接受專家學者的分析，提高黨員的學習興趣，在黨組織中掀起一股學習的熱潮。黨校遠程教育通過帶動更多的黨員學習，使各級黨組織全面建立學習型組織的利器。

3.2開放性的教學能讓教學更為便捷。這是黨校遠程教育的首要作用。遠程教育就是利用信息技術實現視頻、音頻資源的共享，開放性的教學模式，可以突破空間和時間的限制，讓更多的人可以在不同的時間觀看或者收聽共享資源，達到受教育的目的。

3.3黨校遠程教育能提升教學質量。黨校是黨委的工作部門，是培訓黨員領導干部的重要渠道。黨校教學質量直接關系到所培訓黨員領導干部的素質提升。黨員領導干部的培訓，可以通過傳統(tǒng)課堂的教學，但傳統(tǒng)課堂因為要照顧大多數學員的實際情況，一般選擇在工作日的白天進行，這樣不僅耽誤工作，也可能因為學員有著重要工作無法脫身，導致教學質量堪憂。黨校遠程教育不再局限于時間和空間，讓學員能有更多的自由選擇，保證了學員受教育的有效性。

4.結語

黨校系統(tǒng)干部教育遠程教育網的硬件結構建設技術已經成熟，黨校系統(tǒng)干部教育遠程教育網站建設也在有條不紊地進行，相信不久遠程教育系統(tǒng)建成之后，一定會為我國的干部教育事業(yè)發(fā)揮重要作用，為我國的改革開放和現代化建設培養(yǎng)大批既精通中國特色社會主義理論又有豐富實踐經驗的干部隊伍。

參考文獻：

[1]楊鵬鵬.遠程教學系統(tǒng)在黨校教育中的應用研究[D].山東師范大學碩士學位論文.2008.

[2]王曉東.現代遠程教育理論及應用[M].北京：科學出版社，2017.