趙瑜

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0389-01

現(xiàn)在，我們不少小學(xué)語文教師對(duì)于作文教學(xué)，在相當(dāng)程度上，漠視甚至踐踏了學(xué)生對(duì)生活的敏銳、細(xì)微的體驗(yàn)和感悟，扼殺了學(xué)生的靈性，導(dǎo)致學(xué)生作文裝腔作勢(shì)、故弄玄虛。其實(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，由"小課堂"擴(kuò)大到"大課堂"，創(chuàng)設(shè)多元信息組合的廣闊習(xí)作環(huán)境，讓生活引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生們解放肢體，放飛思路，啟動(dòng)靈性，讓孩子們能自由、真實(shí)地表達(dá)，使他們擁有一片真正創(chuàng)作的晴空。

1.在生活中啟發(fā)靈性--捕捉源泉

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，必須引導(dǎo)學(xué)生"樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語"，注意"增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)"，并"應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感"。這些要求意在強(qiáng)化這樣的理念--正因?yàn)榱?xí)作是用來表達(dá)思想、與人交流的，是適應(yīng)實(shí)際生活需要的一種交際工具，所以，學(xué)生習(xí)作必須回歸生活，回歸自然。葉老曾比方："生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的，晝夜不息。"這就是說當(dāng)學(xué)生對(duì)生活的感受和情緒的儲(chǔ)備達(dá)到了比較豐滿的程度，心中的寫作欲望就會(huì)逐漸萌動(dòng)和強(qiáng)化，在成熟到呼之欲出、不吐不快的時(shí)刻，受到教師的恰當(dāng)點(diǎn)撥和某種靈感的誘發(fā)，就會(huì)不可抑制的產(chǎn)生通過文字傾吐心緒的沖動(dòng)。故此，首先要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在日常生活中自覺觀察，領(lǐng)悟思考，獲得知識(shí)，然后激發(fā)他們的表達(dá)欲，講真話，抒真情。

2.在瞬息間閃動(dòng)靈性--創(chuàng)新習(xí)作

人們對(duì)事物的判斷，有時(shí)往往就在于瞬息間的靈動(dòng)，而靈動(dòng)中的感覺就是最真實(shí)、最珍貴、最純真的。我，我們要培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣和審美觀以及感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用多種途徑進(jìn)行美的教育，這樣才能使學(xué)生熱愛美、追求美，成為行為美、心靈美的人。作文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育的好途徑。生命與愉悅有著非常密切的關(guān)系，生命需要愉悅做支撐，愉悅則是生命散發(fā)出來的氣息。因此，要保證"生命活動(dòng)"的質(zhì)量，就要保證活動(dòng)有"快感"，有"質(zhì)地"，有"內(nèi)涵"，有"力度"，有"創(chuàng)造"的快感。

3.在實(shí)踐中放飛靈性--突出個(gè)性

作文教學(xué)的本質(zhì)是人文精神的張揚(yáng)和升華，也就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、鮮明的個(gè)性、美好的心靈。學(xué)生在提高理解和運(yùn)用母語能力的同時(shí)，也是一個(gè)豐富自我精神體驗(yàn)、培育自我精神、形成自我個(gè)性生命的過程。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)個(gè)體感受，并給予語言運(yùn)用規(guī)律和方法的指導(dǎo)。這既是對(duì)"實(shí)踐"的再回顧、再體驗(yàn)、再思考的過程，又為學(xué)生形成書面化的作文做好了鋪墊。周一貫老師認(rèn)為：新的作文教學(xué)理念更多地關(guān)注著習(xí)作者的生命狀態(tài)和精神自由。在這樣的作文教學(xué)中也就不僅僅關(guān)注寫作知識(shí)和技巧，而是更多地追尋著一種兒童精神。所以，在作文教學(xué)中教師必須樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，從而寫出具有個(gè)性化的習(xí)作來。學(xué)生只有經(jīng)過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫出的文章才有血有肉，情真意切，像這樣的文章才可能拿到班上讀一讀。如寫動(dòng)物，同學(xué)們大多寫的是貓、狗、雞等家禽家畜，而滿今豐同學(xué)寫的是小刺猬。當(dāng)他讀這篇習(xí)作時(shí)，同學(xué)們投以贊嘆的目光。

作為一個(gè)具有改革意識(shí)與前瞻眼光的語文教師，你一定會(huì)千方百計(jì)去為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主化、建設(shè)性的思維氣場(chǎng)，讓學(xué)生的筆管汩汩流淌出個(gè)性化的思想和語言，使其率真的思想與張揚(yáng)的個(gè)性躍然紙上，讓他們的靈性在習(xí)作課堂中不停地躍動(dòng)，讓學(xué)生的靈性在習(xí)作的藍(lán)天下自由飛揚(yáng)！