孫紅艷吉林省梨樹縣第二中學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的方法研究

孫紅艷
吉林省梨樹縣第二中學(xué)

近年來，隨著教育制度改革的不斷推進(jìn)，各學(xué)校都在響應(yīng)改革熱潮，力求創(chuàng)新思想，不斷求索，改善教學(xué)模式，建立初中課堂教學(xué)新主張，收到了廣大教育者的重視，在很多學(xué)校的教學(xué)過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在進(jìn)行高效課堂教學(xué)時受到了思想上的禁錮，面臨強大的阻力，教學(xué)下率不高，這就要求教師在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思想和教育理念，不斷積累經(jīng)驗，從而完善自身的教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生正確、輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，營造一個高效的、氛圍活躍的初中數(shù)學(xué)課堂，本文就當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的幾點問題進(jìn)行分析，并提出個人的幾點建議，希望對大家的教學(xué)有幫助。

初中；數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；效率；提升

引言

初中數(shù)學(xué)是真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，他們在初中開始接觸相對繁瑣的數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)概念等并學(xué)習(xí)有關(guān)的平面幾何、解析幾何、以及函數(shù)，這些知識是日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打開學(xué)數(shù)學(xué)知識的鑰匙。數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它不同于語文等科目，其邏輯性較強內(nèi)容較為枯燥，如何讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何提高課堂的教學(xué)效率，是每個教師都在探索的課題，今天本文就相關(guān)知識做以簡單分析。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

1、教學(xué)思想和觀念相對落后。隨著教育改革的不斷創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)代信息的不斷進(jìn)步，學(xué)生對知識的就收也有了要求上的提高，傳統(tǒng)教學(xué)方式中，都是三尺講臺，一塊黑板。老師臺上講，學(xué)生底下聽，至于，學(xué)生到底有沒有明白教師所講內(nèi)容，是否能真的將教師所講知識理解消化，似乎不容易辨析。我們要求提高初中課堂的教學(xué)效率就必須建立先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想作為支撐，摒棄落后觀念，才能向前邁進(jìn)。傳統(tǒng)教育模式是以灌輸式為主要手段，其目的就是單純的把知識灌輸給學(xué)生，在應(yīng)試教育體制下，以成績的優(yōu)劣作為教育的導(dǎo)向和教師的能力高低，這就忽略了學(xué)生的主體地位。

2、教學(xué)方式方法單一。我們說傳統(tǒng)教育就是三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風(fēng)。這是對傳統(tǒng)教育的真實寫照，教師教課多采用“填鴨式”教學(xué)，這種方式強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和概念的理解，卻不能保證學(xué)生能夠較好的運用這些知識，學(xué)生不善于應(yīng)用，就會失去興趣，導(dǎo)致課堂枯燥乏味。學(xué)生參與度不高，教學(xué)效率低下。

3、學(xué)生參與程度不夠，導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)不佳。我們上文提到傳統(tǒng)教育模式下，教師講的再賣力也會有學(xué)生跟不上節(jié)奏，學(xué)生參與不到教師的講課中來，就對相關(guān)知識沒有辦法掌握理解和運用。更有的學(xué)生長期跟不上教師節(jié)奏，在心里會產(chǎn)恐懼、抵觸心理，不會學(xué)、不敢問，害怕批評、害怕被笑話導(dǎo)致師生溝通出現(xiàn)障礙，這必將導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)。教師教育學(xué)生是教會學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯、提升數(shù)學(xué)能力。但學(xué)生參與不進(jìn)來，那么教課就辦成了無用功。

二、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

1、完善教學(xué)理念，凸顯學(xué)生的主體地位。先進(jìn)的教學(xué)理念是幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，隨著時代的變化，學(xué)生們對知識的接受途徑的要求也隨之升高，所以我們不能再用傳統(tǒng)的眼光看問題。在實際的教學(xué)過程要以提高學(xué)生的綜合能力和各項素質(zhì)為目的。采取新穎的適合學(xué)生的教學(xué)手段，來凸顯學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，要把握住學(xué)生對知識的理解和掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)知識和解決問題的能力。這樣才能提高教師的教學(xué)效率，幫助學(xué)生不斷提升。

2、營造輕松的課堂環(huán)境。中國人講究尊師重道，所以難免會造成教師的形象呆板、嚴(yán)肅。這使得本就將就邏輯的數(shù)學(xué)課更加無趣，所以數(shù)學(xué)課堂往往會氣氛較沉重，學(xué)生和教室之間缺乏溝通，使得教師不知道學(xué)生到底會不會，會多少。學(xué)生因為缺少師生溝通，對于一些問題及時不明白也都因為“不好意思”而會得過且過。而這并不是我們想要看到的，作為教師應(yīng)該以朋友的角度出發(fā)，他是知識的傳送者，構(gòu)建氣氛愉悅的課堂，師生打成一片，學(xué)生回勇于提出問題，解決疑惑，教師也可以真實的掌握學(xué)生的掌握情況，因地制宜，采取相應(yīng)策略是學(xué)生的成績的到均衡的增長。同時，教師應(yīng)該樹立正確心態(tài)，對于每個學(xué)生都要發(fā)現(xiàn)其長處，不能因為某個學(xué)生的成績不好而產(chǎn)生摒棄心理。初中生心理相對敏感，教師要多鼓勵，用欣賞的眼光看待每一位孩子，幫助他們樹立自信，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和興趣。只有學(xué)生自身對數(shù)學(xué)有興趣，才會自發(fā)的去探索、去學(xué)習(xí)。也才能更好的掌握知識，提升能力。

3、多采用創(chuàng)新手段進(jìn)行課堂教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也帶動了教育事業(yè)的進(jìn)步。多媒體設(shè)備在課堂上被越來越多的應(yīng)用，教師運用多媒體設(shè)備能夠使本來抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動具體，是學(xué)生能夠更好的理解、記憶。就比如學(xué)習(xí)解析幾何的時候，教師可以利用教學(xué)課件生動的展現(xiàn)正弦、余弦等知識。通過這種手段能讓學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

4、合理設(shè)計板書。新的教學(xué)手段得以應(yīng)用，同時也要注意傳統(tǒng)的模式。教師在書寫板書時一定要設(shè)計合理，若是，板書如涂鴉一般，學(xué)生看教師寫得相關(guān)算式仿若天文，大部分時間都用在“猜謎”上。又怎么能很好的掌握知識呢。所以說，教師要合理設(shè)計板書，這對學(xué)生更好的掌握知識是一種推動作用，幫助他們快速高效的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

提高初中的課堂教學(xué)效率，是每個教師都希望的，效率提高，那么學(xué)生的成績才會有所提高。隨著時代的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)該采取新穎的教學(xué)方法，從根本上幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提升能力。讓每一位學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，感受學(xué)數(shù)學(xué)的魅力，教師不僅是傳道授業(yè)解惑的人，更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長路上的好朋友，真真正正的幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的邏輯思維，提升他們的分析問題、解決問題的能力。

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