蘇麗

摘要：高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)推動“中國夢”“進教材、進課堂、進頭腦”的作用，對于加強大學(xué)生中國道路、中國精神、中國力量教育，具有重大的現(xiàn)實意義和長遠影響。本文從高校思想政治理論課理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個維度研究“中國夢”融入的具體方式、方法。

關(guān)鍵詞：中國夢；融入；高校思想政治理論課；途徑

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！贝髮W(xué)生作為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，必須在深刻領(lǐng)會中國夢深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，身體力行，為實現(xiàn)中國夢作出應(yīng)有的貢獻。實踐中，高等學(xué)校應(yīng)充分利用思想政治理論課的德育主陣地，把“中國夢”所賦予的實際內(nèi)容有機地融入思想政治理論課的教學(xué)環(huán)節(jié)和其他延伸環(huán)節(jié)，提升大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的信念，引導(dǎo)大學(xué)生主動將自己的成長成才與實現(xiàn)“中國夢”的偉大目標(biāo)結(jié)合起來。

一、深入挖掘“中國夢”豐富內(nèi)涵與思想政治理論課的契合點，提升“中國夢”教育的針對性

思想政治理論課是對大學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀教育的主渠道，充分發(fā)揮思想政治理論課推動“中國夢”主題“進教材、進課堂、進頭腦”的作用，對于加強大學(xué)生中國道路、中國精神、中國力量教育，具有重大的現(xiàn)實意義和長遠影響。在現(xiàn)有的四門思想政治理論必修課中，每一門都與“中國夢”主題存在契合點。

（1）以“馬克思主義基本原理”課為例，馬克思主義理論是實現(xiàn)“中國夢”的行動指南。提升大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的信念，就是通過對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義基本原理的教育，掌握和運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，并學(xué)會用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識和分析問題。在“人民群眾在社會發(fā)展中的作用”章節(jié)中，可以將習(xí)近平總書記“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！钡挠^點貫穿教學(xué)中。同時教學(xué)中還應(yīng)通過對“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會?！边M行解析，使學(xué)生樹立民族自信心和自豪感。

（2）

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的教學(xué)使命之一就是使大學(xué)生正確理解黨和國家的方針政策，堅定中國特色社會主義的“道路自信、理論自信、制度自信”。中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中國夢的現(xiàn)實依據(jù)，關(guān)于“中國夢”的內(nèi)涵、實質(zhì)等均可以融入教學(xué)中。

比如在講“社會主義改革和對外開放”這一章時，可以讓學(xué)生自己做關(guān)于改革開放前后對比的課件來感受改革開放前后的變化，說明改革開放是我們的關(guān)鍵抉擇，從而堅定大學(xué)生對中國特色社會主義道路的信心。同時大學(xué)生在感受改革開放取得巨大成就的同時，也能客觀理性地分析改革和發(fā)展過程中面臨的問題和重大挑戰(zhàn)。認(rèn)識到“我國仍處于并將長期處于社會初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變?！睆亩鰪妼崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。

針對有大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前我國兩極分化比較嚴(yán)重，社會不公平現(xiàn)象時有發(fā)生，“寒門再難出貴子”，對中國夢實現(xiàn)不太自信的情況，“概論”課教學(xué)應(yīng)強調(diào)中國夢還體現(xiàn)在社會主義的價值目標(biāo)上。因此，在“社會主義本質(zhì)”這一章中應(yīng)著重強調(diào)社會主義的價值目標(biāo)是共同富裕。盡管現(xiàn)在我國社會出現(xiàn)了貧富差距，但我們要相信，通過建立健全社會保障體系和深化收入分配制度改革，國家的分配制度會逐步完善，最終會縮小這種差距。

（3）在“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)中，既要突出“綱要”課的主線，讓學(xué)生了解國史、國情，同時要讓學(xué)生了解中國夢的發(fā)展歷程也是近代以來170多年的中華民族發(fā)展歷程，增強大學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信?！熬V要”課教學(xué)也要激發(fā)學(xué)生樹立“中國夢也是每個人的夢”這一信念，只有每個中華兒女都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現(xiàn)中國夢的磅礴力量。在課程講授中，可以介紹近現(xiàn)代史中為實現(xiàn)國家富強而不懈奮斗，將個人命運與國家命運緊密聯(lián)系起來的典型人物事跡，如林則徐、梁啟超、孫中山、毛澤東、周恩來等，用榜樣的力量激勵當(dāng)代青年追尋夢想，為國奮斗的高尚情懷。

（4）在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中，提升大學(xué)生實現(xiàn)“中國夢”的信念，重點是把社會主義核心價值體系融入該課程的教學(xué)體系中。用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當(dāng)代大學(xué)生，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；堅定中國特色社會主義共同理想，正確認(rèn)識社會主義改革的艱巨性、復(fù)雜性和長期性；強化大學(xué)生對中國特色社會主義的價值認(rèn)同感和歸屬感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；用社會主義榮辱觀引領(lǐng)校園和社會風(fēng)尚，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、把“中國夢”主題教育融入大學(xué)生社會實踐活動中

夢想照進現(xiàn)實，關(guān)鍵在于信念、在于行動。將“中國夢”融入思想政治理論課教學(xué)中，更關(guān)鍵的是要通過強化實踐教學(xué)，把大學(xué)生“中國夢”的理想追求內(nèi)化成自己的理性信念，自覺提升實現(xiàn)“中國夢”的歷史使命感和責(zé)任感。

（1）深入開展“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”社會實踐活動

文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動，是新形勢下大學(xué)生參加社會實踐的有效載體。大學(xué)生通過與人民群眾的密切交流，既能學(xué)習(xí)人民群眾的勤勞儉樸、誠實守信、團結(jié)合作等多種寶貴精神，也能在關(guān)愛他人、服務(wù)人民、奉獻社會的實際行動中，增強為中國夢貢獻力量的自豪感，收獲實現(xiàn)自我價值的快樂。同時高?？梢越M建大學(xué)生宣講團，深入農(nóng)村和社區(qū)，將黨和國家的政策、理念目標(biāo)宣講給廣大人民群眾，激發(fā)人民群眾堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強為中國夢實現(xiàn)貢獻力量的自覺性。

（2）深入開展“中國夢”學(xué)習(xí)參觀活動

中國夢是每一個個體、國家、民族夢的綜合。高校思想政治課教學(xué)中，應(yīng)組織學(xué)生到革命紀(jì)念地、愛國主義教育基地、改革開放前沿陣地和經(jīng)濟社會發(fā)展成效顯著的地方參觀學(xué)習(xí)，回首中華民族復(fù)興之路，感受改革開放新成果，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，激發(fā)他們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。

（3）豐富思想政治課“中國夢”課堂主題實踐活動形式

課堂主題實踐活動是深化課堂理論教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的有效方法。思想政治理論課教師應(yīng)充分利用課堂舞臺，設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實踐活動。如可以開展“青春·夢想”主題演講、追尋偉人的足跡、尋找光榮夢想課件展示、中國故事我來說、中國夢主題辯論會等多種活動。大學(xué)生通過親自準(zhǔn)備、參與課堂實踐，不僅在理論上加深了對中國夢的理解，而且對于自身樹立遠大理想，積極投身中國夢實踐也將會起到巨大的促進作用。