俞桃林

（甘肅省臨潭縣扁都九年制學(xué)校，甘肅　臨潭　747500）

淺談初中語(yǔ)文教學(xué)

俞桃林

（甘肅省臨潭縣扁都九年制學(xué)校，甘肅臨潭747500）

漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)，語(yǔ)文課就是我們的母語(yǔ)課，是一門重要的工具課，我們?nèi)粘Ｉ畹慕煌心刚Z(yǔ)，語(yǔ)文在其他學(xué)科中也有至關(guān)重要的作用，因此初中語(yǔ)文教學(xué)顯得尤為重要，但正因?yàn)檎Z(yǔ)文課是我們的母語(yǔ)課，因此不受學(xué)生們的重視，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不需要下功夫就可以學(xué)好，致使部分學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)一直上不去。作為初中語(yǔ)文教師要想辦法改變這種現(xiàn)狀，改變教學(xué)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

初中；語(yǔ)文；教學(xué)

一、應(yīng)用合理的教學(xué)方法

不同的教師有不同的教學(xué)方法，面對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法就是教師為了達(dá)到教學(xué)目的而采取的一系列措施和方法，教學(xué)方法是師生之間交流合作、相互聯(lián)系的方式，是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的途徑，所以好的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果。

（一）認(rèn)識(shí)教學(xué)方法的重要性

教師要想教好一門課，學(xué)生要想學(xué)好一門課，方法是很重要的，語(yǔ)文教學(xué)也不例外。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，一定要掌握適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，不僅要從理論上學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，更主要的是要將先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)踐中去，去指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。

（二）認(rèn)識(shí)教學(xué)方法的多樣性

教學(xué)方法是教師在教學(xué)活動(dòng)中采取的方法或策略，語(yǔ)文教材內(nèi)容具有多樣性，因此，語(yǔ)文教學(xué)的方法也具有多樣性，對(duì)不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容，要采取不同的教學(xué)方法和策略。所以，作為語(yǔ)文教師要針對(duì)不同的內(nèi)容掌握不同的教學(xué)方法和策略。

（三）掌握多種教學(xué)方法和策略

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，因此，教師教學(xué)是要向40分鐘課堂要質(zhì)量，而課堂教學(xué)中教學(xué)方法顯得尤為重要。

1.語(yǔ)文教學(xué)方法千變?nèi)f化，種類繁多，教師要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，在課堂上恰當(dāng)選擇。

（1）啟發(fā)式，它是教學(xué)方法中最基本的。通過巧妙啟發(fā)，可以有效地激發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生智能。

（2）串講法。即在理解原文的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)要點(diǎn)加以概括，抓住重點(diǎn)，理清思路，有助于保持學(xué)生注意力的集中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

（3）情境教學(xué)，就是引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)進(jìn)入作品所描繪的氣象萬千的境界，感受文章的“人情物理”，領(lǐng)略作者“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那閼?。

（4）多媒體教學(xué)法。它可以提供聲畫并茂、視聽結(jié)合的直觀效果，使學(xué)生與客觀事物聯(lián)系起來容易理解。

2.始終堅(jiān)持因材施教的原則，這顯然是一個(gè)不可或缺的思想方法。因?yàn)闊o論是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，還是施問、回答等等一系列教學(xué)活動(dòng)，都可貫穿這一原則。由于人與人之間存在差異，所以教學(xué)既要面向全體，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人而異。

二、認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生

熟悉教學(xué)大綱，深入研究教材，扎實(shí)充分地備課是上好課的前提。備課的主要環(huán)節(jié)是：備教材、備教法、備學(xué)生。

備教材就是要深入研究教材，吃透教材，明白教材的編寫意圖、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、各章節(jié)之間的聯(lián)系等等，只有深入研究教材，弄清楚了這些內(nèi)容，才能有效地組織教學(xué)，知道哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充，哪些內(nèi)容要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。

備教法就是根據(jù)教材中不同的教學(xué)內(nèi)容，要選擇不同的教學(xué)方法。

備學(xué)生就是要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，我們每年遇到的學(xué)生基礎(chǔ)不一定相同，同一年所帶的不同班級(jí)的學(xué)生，他們的智力、思想品質(zhì)、原有知識(shí)的水平也都不相同，所以我們備課時(shí)一定要注意備學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教法。

三、認(rèn)真上課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們教師在上課時(shí)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生自主探究的權(quán)利，否則將扼殺學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。我們不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才有利于學(xué)生自身的發(fā)展，有利于學(xué)生去創(chuàng)新。

首先，我們要相信學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，都希望進(jìn)步，所以教師就要激發(fā)學(xué)生的潛能，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。不要認(rèn)為學(xué)生什么也不會(huì)，而把什么都告訴學(xué)生，不是學(xué)生什么也不會(huì)，而是我們教師沒有給學(xué)生表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，使學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)的能力，教師一定要改變這種現(xiàn)狀，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。

其次，要讓學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)，發(fā)揮其主體作用，教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造思維空間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而有所創(chuàng)新，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

再次，要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的、正面的評(píng)價(jià)。任何學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不能用成績(jī)一票否決學(xué)生，不能歧視學(xué)生，要公平對(duì)待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生進(jìn)步，但過度的批評(píng)只能使學(xué)生失去信心而退步。

最后，在語(yǔ)文教學(xué)過程中要適當(dāng)利用多媒體教學(xué)。作為語(yǔ)文教師，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)利用多媒體課件，例如，用多媒體課件展示一些與課文內(nèi)容有關(guān)的時(shí)代背景、圖片、視頻等，還可以播放名家的朗讀等，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還減輕了教師的負(fù)擔(dān)，容易突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

四、課后布置多樣化的作業(yè)

學(xué)以致用永遠(yuǎn)是教育的直接目的，俗話說：“聽來的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好?！币虼耍o學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與更多的社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西只有與豐富的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來，只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，知識(shí)才能變得豐富、深刻。

［責(zé)任編輯金東］

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