胡皖湘

摘 要 新生入館教育是高職院校圖書館一項(xiàng)重要工作，有助于新生了解圖書館，有效利用圖書館的信息資源，對(duì)學(xué)生和圖書館的自身發(fā)展具有重要的意義。本文以武漢城市職業(yè)學(xué)院圖書館為例，從實(shí)際工作出發(fā)，總結(jié)和分析新生入館教育所存在的問題，并提出改進(jìn)和完善今后入館教育培訓(xùn)工作的措施。

關(guān)鍵詞 高職院校 圖書館 新生入館教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)圖書館是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。新生剛?cè)胄r(shí)開展入館教育活動(dòng)，將有助于學(xué)生更好了解圖書館、有效利用圖書館資源、對(duì)學(xué)生和圖書館的自身發(fā)展具有重要的意義。

1高職院校新生入館教育的重要性

1.1培養(yǎng)新生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)

對(duì)于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生而言，大學(xué)階段學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容與高中有較大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的課程由以前基礎(chǔ)的數(shù)理化學(xué)習(xí)變成了專業(yè)化的學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的形式也由老師統(tǒng)一講授到多樣化的自主學(xué)習(xí)方式。作為高職院校的學(xué)生，要在有限3年時(shí)間里，學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，掌握必須的操作技能，拓展自己的知識(shí)視野，全面提升自己的綜合能力，除了利用好課堂學(xué)習(xí)之外，利用好圖書館這一第二課堂顯得尤為重要。

在網(wǎng)絡(luò)信息大發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生們只要學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)才能從容面對(duì)層出不窮的新知識(shí)，這種自學(xué)的能力和駕馭信息的能力是伴隨著大學(xué)生一生的財(cái)富。

對(duì)于新生，面對(duì)圖書館浩瀚的紙質(zhì)文獻(xiàn)和繁冗的電子文獻(xiàn)，可能會(huì)覺得茫然無措。圖書館通過入館教育可以教會(huì)他們?nèi)绾螜z索文獻(xiàn)并查到適合自己的學(xué)習(xí)資料，提高他們的自學(xué)能力。

1.2展示圖書館的形象，提升圖書館的地位

圖書館是高校的文獻(xiàn)集散地，也是重要的教輔機(jī)構(gòu)。隨著現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化程度的提高，圖書館為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)的功能進(jìn)一步拓展。圖書館不再是藏書、借書和查閱資料的大書庫，而成為了集圖書期刊借閱、電子數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)上信息查詢?yōu)橐惑w的重要課堂，是高教體系的重要組成部分。

通過開展新生入館教育這一大好的時(shí)機(jī)，向新生宣傳圖書館的工作和其深厚的文化內(nèi)涵，可以樹立現(xiàn)代圖書館的良好形象，提升圖書館在高校中的地位。

1.3發(fā)揮教育職能，保障圖書館規(guī)范管理

對(duì)新生開展入館教育，除了教會(huì)他們?nèi)绾螜z索文獻(xiàn)和使用電子資源，提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)外，而且還要對(duì)他們進(jìn)行圖書館規(guī)章制度的宣傳和公德教育，這樣才能從源頭上預(yù)防和消除圖書館在日常管理中普遍存在一些問題。如：入館時(shí)大聲喧嘩和手機(jī)響、圖書期刊中涂畫和撕頁、隨意取放和夾藏書、不按時(shí)歸還書等不文明的現(xiàn)象。

只有讓學(xué)生們了解本校的規(guī)章制度，才能在使用圖書館的過程中，自覺承擔(dān)讀者的義務(wù)。只有這樣有助于改善圖書館工作人員與讀者的關(guān)系，有效緩解流通部門和閱覽部門工作人員的壓力，減少許多不必要的麻煩，保障圖書館規(guī)范化的管理。

1.4提高讀者入館率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

高校圖書館作為高校師生教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其存在的價(jià)值通過文獻(xiàn)資料被廣泛利用來體現(xiàn)，所以讀者入館率是體現(xiàn)其工作價(jià)值的一個(gè)重要衡量指標(biāo)。

與本科院校相比，高職院校的學(xué)生可能由于自身基礎(chǔ)差，加之沒有考研升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，學(xué)術(shù)氛圍不濃厚等因素影響，導(dǎo)致入館率不高。

圖書館可以借新生入館教育之機(jī)，大力宣傳圖書館館豐富的館藏資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，向新生介紹圖書館作為第二課堂的重要性，把新生吸引到圖書館，讓他們一入校就養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣。

因此，開展新生入館教育可贏得許多新生讀者，提高讀者入館率，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2新生入館教育內(nèi)容和形式

武漢城市職業(yè)學(xué)院圖書館（簡(jiǎn)稱我館）近幾年來開展新生入館教育，采取的是參觀講解模式。我館與學(xué)工處聯(lián)系統(tǒng)一安排，在新生軍訓(xùn)之后，系部分批、分班，不同時(shí)間段來圖書館參觀。入館時(shí)發(fā)給新生每人一本《走進(jìn)圖書館》小冊(cè)子，由講解員帶領(lǐng)學(xué)生從2樓大廳開始到各樓閱覽室邊參觀邊講解。主要介紹圖書館的概況（結(jié)構(gòu)、面積及規(guī)模）、規(guī)章制度、書排架、電子閱覽室（數(shù)據(jù)庫）操作演示及入館時(shí)間、圖書借閱的操作過程等。這幾年通過開展入館教育，我們總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，具體來講，2015年開展的新生入館教育有以下幾方面的創(chuàng)新：

2.1教育的組織上

新生入館教育由館長牽頭并且得到了各系、部門的支持和配合，經(jīng)過系統(tǒng)組織和統(tǒng)籌安排，新生入館教育得以順利進(jìn)行，讓新生初步認(rèn)識(shí)了圖書館。

新生入館教育牽涉到活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及系、部組織協(xié)調(diào)問題，實(shí)施起來有一定的難度。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校各部門支持配合才能順利開展。

在新生入館教育組織過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，撥了相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)工處將新生入館教育納入新生教育教學(xué)計(jì)劃之中，經(jīng)過統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，合理安排出各系部參觀圖書館的時(shí)間。在各系、部領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的組織下，以各系部為單位分期、分批來館培訓(xùn)參觀，效果良好。新生接受入館教育人數(shù)比率達(dá)到98%以上。

2.2教育的形式上

由講解老師帶領(lǐng)新生到各層館室進(jìn)行實(shí)地參觀了解，向?qū)W生介紹圖書館各項(xiàng)資源和服務(wù)。

利用圖書館電子閱覽室的電子信息資源搞“知識(shí)問答”，讓新生知道、了解學(xué)校概況（安全知識(shí)和學(xué)生手冊(cè)）和圖書館概況及有多少利用的電子信息資源并如何查找利用。

開展“游館”趣味活動(dòng)。通過抽題、答題、集圖章的形式，讓學(xué)生參與活動(dòng)中來，通過對(duì)圖書館相關(guān)知識(shí)的回答來提高學(xué)生對(duì)圖書館了解和認(rèn)識(shí)。比如查找期刊的名稱和分類；提供書名，要求檢索該書的索書號(hào)等信息，入庫查找該書；提供論文題目，從圖書館相關(guān)數(shù)據(jù)庫中查找該文等。每回答一問題，就加蓋一個(gè)圖章，積累圖章可以得到相應(yīng)獎(jiǎng)品。

2.3教育的內(nèi)容上

新生入館教育的內(nèi)容豐富，從單純的圖書館利用教育逐漸過度到信息認(rèn)知能力的教育。

近兩年我館新生入館教育的主要內(nèi)容有以下幾方面：

（1）大學(xué)生與圖書館的關(guān)系。闡述圖書館對(duì)大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人成長的重要作用，提高他們利用圖書館的積極性；

（2）館情介紹，介紹圖書館概況，如館含的面積、機(jī)構(gòu)設(shè)置、館藏特色及入館時(shí)間等，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，減少入館的盲目性；

（3）介紹圖書分類體系及館藏布局.向新生講解了《中國圖書分類法》和館藏分類排架規(guī)則及布局，這使學(xué)生知道自己喜歡的書在哪里借閱；

（4）借閱流程和借閱規(guī)則。通過一本書的查找和借還的實(shí)例向新生展示借書的全過程，讓新生熟知借閱步驟和需要注意的細(xì)節(jié)；

（5）介紹圖書館現(xiàn)有的電子資源，初步培養(yǎng)新生的信息素質(zhì)，讓他們了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何正確有效地利用電子資源，查找到自己所需要的信息；

（6）引導(dǎo)新生做一名文明的讀者，對(duì)新生進(jìn)行公德教育和文明規(guī)范教育，共同營造出文明祥和、寧靜優(yōu)雅的讀書氛圍。

3改進(jìn)和完善新生入館教育的舉措

雖然2015年學(xué)校圖書館在新生入館教育過程中，從教育組織、教育形式和教育內(nèi)容等方面有所創(chuàng)新。但是，新生入館教育工作是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的工作，有些方面還需要改進(jìn)和完善。

3.1大力宣傳新生入館教育的重要性

入館教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。涉及到學(xué)校很多職能部門，參與人數(shù)多。因此，圖書館在開展新生入館教育之前，應(yīng)該加強(qiáng)大力宣傳，爭(zhēng)取得到各個(gè)部門的高度重視和大力支持。如：可利用校園廣播、櫥窗、張貼廣告、分發(fā)傳單及網(wǎng)上發(fā)帖等多種形式宣傳。使學(xué)校各有關(guān)部門、教師、新生從思想上能重視這項(xiàng)工作。使他們認(rèn)識(shí)到新生入館教育不應(yīng)該是可有可無的工作，而是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生這3年學(xué)習(xí)質(zhì)量的大事，而是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成的大事，是一門必不可少的課程。

3.2將新生入館教育納入到教學(xué)計(jì)劃之中

入館教育作為一門必不可少的課程納入到教學(xué)計(jì)劃之中，這樣，學(xué)生們主動(dòng)性、自覺性加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高，圖書館的入館率也會(huì)大大提高。

3.3拓展教育培訓(xùn)形式，提高入館教育水平

將《走進(jìn)圖書館》小冊(cè)子拍成以對(duì)應(yīng)的錄像片，在屏幕上播放；發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)作用，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把借閱流程、讀者公約等制作成圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，并以卡通形象演示。

把相關(guān)多媒體課件鏈接到圖書館主頁上，保證學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)擊觀看、下載或網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在主頁上增加“走進(jìn)圖書館”欄目，播放與《走進(jìn)圖書館》配套的錄像片，方便新生多渠道、隨時(shí)了解圖書館的資源和服務(wù)。

利用電子閱覽室長期舉辦多種形式的培訓(xùn)班、專題講座（請(qǐng)知名的教授），開展“導(dǎo)向服務(wù)”，由專業(yè)老師詳細(xì)介紹圖書館網(wǎng)站和聯(lián)機(jī)目錄的使用方法、網(wǎng)上圖書館的注冊(cè)、電子資源的查找、各種數(shù)據(jù)庫的使用等服務(wù)，講座采用邊演示邊講解的方法，并安排一定數(shù)量學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作，以保證效果。這種培訓(xùn)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字資源的重視，同時(shí)對(duì)提高館藏文獻(xiàn)的利用率也起到積極的推動(dòng)作用。

最后，可以開展問卷調(diào)查，征求學(xué)生們的意見和建議，用于指導(dǎo)下期教育活動(dòng)；可考慮針對(duì)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的需要，開展富有特色的入館教育，這也是圖書館館員需要思考的問題。

總之，新生入館教育作為高職院校圖書館讀者服務(wù)工作的重要內(nèi)容之一，不僅可以幫助新生掌握利用圖書館資源的技能，也可以充分發(fā)揮圖書館的教育職能，規(guī)范圖書館的管理。只有不斷探索，努力創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作做的更好，才能有效提高讀者利用文獻(xiàn)的水平和效率，使高職圖書館在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

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