張秀麗

摘 要：隨著我國經濟實力的增強，教育方針不斷的改革，如何在新時期下加強職業(yè)院校學生思想政治教育工作有效的進行，是我國教育部門和職業(yè)院校共同面臨的一個重要課題。本文就職業(yè)學校思想政治教育工作的現狀以及職業(yè)院校學生思想政治教育方法的有效途徑等方面進行了分析。

關鍵詞：職業(yè)院校；思想政治；教育方法

現代社會對大學生思想政治工作教育十分重視，培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展，是現在職業(yè)院校追求的教學理念和方針，提高學生的綜合能力。對學生進行思想政治教育，也是順應社會經濟發(fā)展的必然趨勢。同時，這就需要職業(yè)院校順利有效的進行思想政治教育工作，完善教育方法，創(chuàng)新教育模式。

一、職業(yè)院校學生思想政治教育工作現狀

（一）學生自律性較差。職業(yè)院校系統長過分關注學生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，不注重學生價值觀、道德觀、世界觀方面的發(fā)展，導致學生自律性較差，不能抵抗外界的不良誘惑，在處理事情上沒有明確的方法，價值觀相對來說比較模糊，對事物的真與假，善與惡，不能及時的分辨。通過對職業(yè)院校學生違紀情況進行調查，大約20%的學生存在違反學校校規(guī)的行為，而其他的學生對違反校規(guī)的行為不給予制止，導致現在職業(yè)學校學生的自律性普遍較差，沒有樹立正確的價值觀[1]。

（二）對思想政治認識不到位?，F在學校對大學生都會開設思想政治方面的課程，例如毛澤東思想、鄧小平理、馬克思主義等，對學生的思想政治方面進行加強，但是這些課程中枯燥乏味的政治要點，不能引起學生的學習興趣，只有一少部分對自身進行約束和規(guī)范，大部分學生只是應付課程相關的期末考試，自身沒有從根本上意識到思想政治教育的重要性。根據社會學者的相關調查，職業(yè)院校的學生對學校開設的思想政治教育課程并沒有太大的興趣，對思想政治教育自主學習的更是少之又少，這就很大程度上降低了學生的綜合素質。學生自身沒有意識到思想政治教育的重要性，其和生活緊密聯系程度，同時思想政治教育能夠大程度上約束了學生行為，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。但是現在很多職業(yè)學校沒有將思想政治教育工作進行落實，導致思想教育沒能發(fā)揮作用。

二、職業(yè)學校學生思想政治教育方法的有效途徑

（一）加強思想政治教育工作隊伍的建設。職業(yè)院校首先要加強思想政治教育師資力量，對相關課程進行合理設置，保證老師人文素養(yǎng)，能夠引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。職業(yè)院校的老師也要不斷的進行學習，完善自身的理論知識，同時，學校也可以邀請思想政治方面的優(yōu)秀人員以及專家到學校來進行講座，用更貼近生活的例子來激發(fā)學生對思想政治教育的學習興趣，從根本上提高學生的學習能力。其次，職業(yè)院校的輔導員和老師關也要及時的關心學生的生活和學習，對其出現困難進行及時的幫助，后勤工作人員也輔助學校思想政治教育工作順利進行，為學生心理健康提供保障。

（二）發(fā)揮“兩課”的主要作用。職業(yè)院校開設的思想政治理論課程是大學生學習思想政治觀念的主要渠道，根據國家教育不相關規(guī)定，對職業(yè)、本科等學校必須設置思想政治教育的課程，劃入到大學生必修課程中，由此可見思想政治教育的重要性。通過對相關課程的設置，讓學生能夠樹立正確的世界觀、價值觀。加強學生德育方面課程的設置，培養(yǎng)學生正確道德觀的形成，同時結合社會的發(fā)展形勢和學生的學習情況、接受能力等方面開設相關教育課程，提高學生的溝通等能力和學生的綜合素質，利用學校的資源豐富思政政治課程的內容和教學形式，及時掌握學生的學習情況和學習興趣，調整教學任務和進度，保證思想政治教育工作順利的進行。

（三）渲染學校思想政治教育環(huán)境。良好的學校環(huán)境是進行思想政治教育工作進行的基礎。良好的校園環(huán)境可激勵學生不斷進取、積極上進，不斷的提升自己的能力，從而實現自身價值，為社會的發(fā)展和建設貢獻力量。所以，職業(yè)學校要加強構建思想政治濃厚的校園氛圍，可以在校園內建立優(yōu)秀學生事跡榜等，以榜樣力量帶動學生進行學習，豐富圖書館書籍，創(chuàng)新教學模式，在潛移默化中提升學生的思想政治能力。

結束語：職業(yè)院校加強思想政治教育方法有效的進行，不

僅是順應新時期社會發(fā)展趨勢，還能從根本上提高學生的綜合能力，提高學生的學習能力，幫助學生更好的就業(yè)和發(fā)展。同時思想政治教育也是國家和教育部門考核一個院校教學水平和質量的標準，所以職業(yè)院校在關注學生專業(yè)技能的同時，應該強化思想政治教育工作，大力渲染良好的思想政治學習環(huán)境，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為社會的發(fā)展貢獻出一份力量。

參考文獻：

[1] 劉萍，曹毓剛，張坐省等.工學結合模式下高職院校思想政治素質教育初探[J].職教論壇，2009，56（8）：54-56.