【摘要】目前動畫行業(yè)迅猛發(fā)展，國內(nèi)涌現(xiàn)許多動畫公司、企業(yè)，人才是企業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“原動力”，這已經(jīng)成為共識，但是在國內(nèi)動漫市場大趨勢下所需的人才數(shù)量和質(zhì)量確對動漫市場的需求有相當(dāng)?shù)牟罹?，這也是目前我國動漫市場發(fā)展所面臨的重要問題。

面對這種新行業(yè)、新技術(shù)，如何提高教學(xué)水平，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)及輸送極有創(chuàng)意又有實操執(zhí)行能力的“真人才”，這是我們要在高校動漫專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的一個新挑戰(zhàn)。由于動畫專業(yè)的獨特性，以往傳統(tǒng)的教育模式不能滿足動畫專業(yè)的教育，所以本文結(jié)合動畫專業(yè)自身學(xué)科特點，從市場到底需要怎么樣的動畫人才，什么樣的教學(xué)方式才能培養(yǎng)出真正的滿足市場需要的動畫人才做了探討和研究。

【關(guān)鍵詞】動畫專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0190-01

一、高校中存在的問題

目前很多國內(nèi)高校的動畫人才畢業(yè)后并不能順利的進(jìn)入動畫行業(yè)，首先，是培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確，不科學(xué)、不明確的培養(yǎng)目標(biāo)必然造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中的茫然。這類情況在國內(nèi)高校的動畫專業(yè)中很多，我們到底是培養(yǎng)哪方面人才是技術(shù)還是創(chuàng)作性的人員要明確，如何讓高校的學(xué)生可以適應(yīng)市場的需求也是個嚴(yán)峻的問題，盲目的跟風(fēng)只會讓專業(yè)失去培養(yǎng)目標(biāo)。其次，培養(yǎng)模式不夠科學(xué)。像大班的授課方式，讓老師無法因材施教，無法保證教學(xué)質(zhì)量。最后是專業(yè)課程的設(shè)置。理論性過多的專業(yè)課程會違背動畫的整體教學(xué)規(guī)律，也無法適應(yīng)動漫市場的用人需求。實踐課不足，提供學(xué)生的動手實踐項目較少也是目前高校中普遍存在的問題。

所以在很多動畫院校承辦形式多樣的原創(chuàng)動漫大賽和各種高層論壇，讓學(xué)生在比賽中得到與國內(nèi)外大師、同學(xué)交流的機會。還可以和國外的藝術(shù)院校的學(xué)生作為互換生，與國外制作公司、院校建立緊密合作，鼓勵學(xué)生與國際大師直接交流。讓學(xué)生有更多的實踐機會。

二、如何提升老師的專業(yè)素養(yǎng)

在國內(nèi)動漫市場發(fā)展的如火如荼的時候，很多高校的動畫專業(yè)師資力量都無法跟上，所以人才方面儲備有限雖然很多高校也都在引進(jìn)充實自己的師資隊伍，但師資匱乏也是很嚴(yán)峻的問題。所以我們高校老師利用一些大賽交流的機會也可以與國內(nèi)外教育界、業(yè)界同行交流，探討新興專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)。定期派老師出國進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和項目合作，參加國際動畫節(jié)和國際學(xué)術(shù)交流活動。因為很多高校動畫老師雖然學(xué)歷高，但是缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此在高教交流方面需要加強，這也是讓理論在實踐中得以提升。

三、將學(xué)校教育和實踐相結(jié)合

讓教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合十分緊密，基本上就是產(chǎn)業(yè)教學(xué)。動畫專業(yè)就是以產(chǎn)業(yè)為依托發(fā)展的，培養(yǎng)的人才進(jìn)入到這個產(chǎn)業(yè)工作，必須和產(chǎn)業(yè)結(jié)合。很多國外比較成功的動畫院校，都是把教學(xué)投入到產(chǎn)業(yè)當(dāng)中去，讓其成為產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條當(dāng)中的一環(huán)。對于實踐經(jīng)驗要求非常嚴(yán)格的動漫產(chǎn)業(yè)來說，這才是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。我們學(xué)校應(yīng)該嘗試將一些公司的項目或者比賽項目帶到教學(xué)中。比如：可以將動畫公司制作、已經(jīng)播出且反應(yīng)良好的動畫片拿來，讓學(xué)生模擬聯(lián)系原畫或創(chuàng)作中間幀，讓學(xué)生直接感觸社會的真是需求；也可將動畫公司目前開咱的項目與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生知道參與的積極性，將專業(yè)性的比賽與相關(guān)課程結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生直接與社會評價接口，如國際大學(xué)生運動會吉祥物的設(shè)計，被引入動畫專業(yè)的課程，也會取得不錯的效果。

四、自建動畫生產(chǎn)基地

據(jù)調(diào)查，國內(nèi)很多高校都在籌備動畫生產(chǎn)基地，直接擴大動畫就業(yè)市場，并以高素質(zhì)的動畫隊伍，開創(chuàng)動畫產(chǎn)業(yè)。將產(chǎn)業(yè)與科研發(fā)展結(jié)合勢必會推動動畫教育，也是良性的發(fā)展。

高校動畫選擇培養(yǎng)動畫原創(chuàng)型復(fù)合人才，也是為動畫專業(yè)定位打下基礎(chǔ)，為了加強實踐性教學(xué)，讓課堂教學(xué)與實際相結(jié)合，必須讓學(xué)生們認(rèn)識到社會對專業(yè)能力的實際要求，而不僅僅是教學(xué)的、作業(yè)的要求。讓學(xué)生今后自己所在的學(xué)校中的生產(chǎn)基地實習(xí)、實踐，讓課堂的理論轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實，讓學(xué)生在實踐的基地里體會未來動畫市場的需求及完善自己的課堂知識，這也是目前很多高校在逐一開設(shè)自己的實踐基地的主要原因。

當(dāng)然在高校中的產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式中也存在不少難點：

1.如何讓高校的動畫專業(yè)與動畫市場進(jìn)行有效溝通，不出現(xiàn)蜂擁而上的就業(yè)情況，也是我們所面臨解決的。

2.動畫教學(xué)如何通過與動畫企業(yè)聯(lián)姻的模式，形成一條從課堂、實驗室、工作室到公司的教學(xué)鏈，讓學(xué)生可以定位清晰、學(xué)以致用，畢業(yè)后能快速地滿足社會與市場的需求。

綜上所述，當(dāng)下的高校動畫人才培養(yǎng)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是必經(jīng)之路，這種模式的辦學(xué)也是人才培養(yǎng)改革的一項長期工作，高校的構(gòu)建動畫專業(yè)也是很多辦學(xué)單位深思熟慮的問題，在動畫人才的培養(yǎng)上要解除動畫產(chǎn)業(yè)鏈中“零誤解”模式，這樣才會有效的、重點地堆動畫專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建一個合理的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式，才能把握好動畫市場的需求做到專業(yè)、院校和市場無縫結(jié)合。

作者簡介：

戴金玲，大連藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院，動畫專業(yè)講師。