李婧

[摘要]通過對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行梳理，從機(jī)遇和挑戰(zhàn)兩個(gè)方面分別闡述自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要影響，結(jié)合以駐保高校為例的意識(shí)形態(tài)調(diào)研，提出了自媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]自媒體；高校；意識(shí)形態(tài)安全

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）08-0005-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.003 [本刊網(wǎng)址]http.//www.hbxb.net

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的，《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（第37次）顯示，截至2015年底，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量為6.88億，其中使用移動(dòng)終端上網(wǎng)人數(shù)為5.94億，20-29歲人群占比最高，達(dá)32.7%。在“人人都有麥克風(fēng)，人人都是新聞傳播者”的形勢(shì)下，社會(huì)意識(shí)形態(tài)工作中暴露出的問題和矛盾必然會(huì)通過各種途徑影響到高校，在潛移默化中感染師生特別是青年學(xué)生；另一方面，由于高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新等重大歷史使命，因而加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)有助于對(duì)整個(gè)社會(huì)起到人才推動(dòng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。

一、自媒體、意識(shí)形態(tài)安全等相關(guān)概念梳理

（一）自媒體的涵義

自媒體之稱源于美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心發(fā)布于2003年7月的報(bào)告，是一類新媒體的總稱。這類新媒體的傳播具有以下特征。第一，免去了審核環(huán)節(jié)，傳播主體平民化。第二，用戶只需要簡(jiǎn)單的注冊(cè)、操作，就可在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布聲音，進(jìn)入門檻較低，傳播成本低廉化。第三，信息內(nèi)容的生產(chǎn)者、瀏覽者和傳播者實(shí)現(xiàn)了角色的交互和交流的多向，傳播方式交互化。第四，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端，使信息的傳播突破了空間和時(shí)間的限制，傳播速度及時(shí)化。第五，網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和白媒體的去中心化，使自媒體信息的呈現(xiàn)魚龍混雜的特點(diǎn)，傳播內(nèi)容低信化。

（二）意識(shí)形態(tài)安全的界定與相關(guān)因素

作為上層建筑的組成部分，意識(shí)形態(tài)，從社會(huì)政治的角度看，是一種思想體系、信仰體系和價(jià)值觀體系，代表著一個(gè)國(guó)家、民族的政治價(jià)值系統(tǒng)，統(tǒng)帥著社會(huì)成員行為的一致性，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的安全。

通過前期資料文獻(xiàn)研究可以看出，我國(guó)學(xué)者對(duì)于意識(shí)形態(tài)安全的界定盡管形式不一，但內(nèi)核相近。即，意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家安全體系的重要組成部分，它并不意味著全體社會(huì)成員政治認(rèn)識(shí)一致，而是要求全體社會(huì)成員有共同的價(jià)值觀念取向，共同的法律和秩序，思想的個(gè)性從屬于共同的價(jià)值觀和秩序觀。

隨著時(shí)代的發(fā)展和全球性問題的出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技都成為影響意識(shí)形態(tài)安全的因素。作為思想文化集散地的高校，必然受到這些因素的綜合影響。

二、自媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）意識(shí)形態(tài)工作的內(nèi)容方面

自媒體時(shí)代，信息傳播的開放性和不可控性，較以往有了更大的變化。意識(shí)形態(tài)是一定生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，雖然從表面上來(lái)看，目前許多國(guó)家都主張意識(shí)形態(tài)的多元化、寬松化發(fā)展，但具體分析后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在多元化的意識(shí)形態(tài)背后一定有一種是居于主導(dǎo)地位的。在中國(guó)，馬克思主義是我們的指導(dǎo)思想，居于國(guó)家意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)，高校應(yīng)當(dāng)以培育和踐行核心價(jià)值觀為根本提升高校意識(shí)形態(tài)工作實(shí)效。

（二）意識(shí)形態(tài)工作的模式

自媒體時(shí)代破除了傳統(tǒng)媒體的話語(yǔ)霸權(quán)神話，人們能夠通過其充分地表達(dá)意志，但在這一趨勢(shì)的影響下，出現(xiàn)了“異質(zhì)性現(xiàn)象”，即相對(duì)于主流價(jià)值觀和價(jià)值體系的另一種表達(dá)。因此，高校中的網(wǎng)民在信息的交互式傳播中感受著不同意識(shí)形態(tài)的交鋒和沖突，這對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的適應(yīng)性與導(dǎo)向性提出了更高的要求，要求我們?cè)诎盐赵瓌t和方向的基礎(chǔ)上，吸取和同化雜多的文化思潮，在工作以大眾認(rèn)同的方式，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的親和力和影響力。

（三）意識(shí)形態(tài)工作者

基于自媒體時(shí)代工作內(nèi)容的不同和工作模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于高校的各級(jí)意識(shí)形態(tài)工作者提供了更高的要求。作為高校的意識(shí)形態(tài)工作者隊(duì)伍，面對(duì)鮮活的青年群體，要能夠從灌輸式、說(shuō)教化的手段中解放出來(lái)，從高高在上的姿態(tài)中走下來(lái)，深入不同群體，親自調(diào)研、了解一線，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭問題，第一時(shí)間搶占話語(yǔ)權(quán)，機(jī)會(huì)化解矛盾切實(shí)維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定的大局。

三、自媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全現(xiàn)狀調(diào)研--以駐保高校為例

基于對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的分析，課題組面向高校學(xué)生設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，共分為政治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、文化意識(shí)、道德意識(shí)五個(gè)方面，對(duì)駐保高校本、?？茖W(xué)生共1000名進(jìn)行了調(diào)研。發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回968份，有效問卷966份，占比96.6%。具體情況如下：

（一）民主平等意識(shí)強(qiáng)烈，但雙重標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著我國(guó)社會(huì)主體民主法治建設(shè)的深入推進(jìn)和自媒體的飛速發(fā)展，人民的平等、民主、法治意識(shí)不斷增強(qiáng)，這一點(diǎn)在高校學(xué)生的政治意識(shí)方面表現(xiàn)更為突出。

例如，在“你認(rèn)為學(xué)生干部的產(chǎn)生方式中最合理的一項(xiàng)是？”題目中，超過七成的被調(diào)查者認(rèn)為“公開無(wú)記名投票選舉產(chǎn)生”是最合理的方式，這從一個(gè)從側(cè)面體現(xiàn)了高校學(xué)生的價(jià)值傾向，說(shuō)明我國(guó)主流的民主、平等的意識(shí)形態(tài)已經(jīng)深入人心。但相對(duì)的，調(diào)研也顯示出學(xué)生政治意識(shí)在總體向好的情況下，存在對(duì)人對(duì)己較為明顯的雙重標(biāo)準(zhǔn)，例如，“假如英語(yǔ)過不了級(jí)，就不能取得學(xué)位證。而以你的英語(yǔ)水平很難過級(jí)，你會(huì)怎么辦？”的題目，選擇“愿意出高價(jià)買答案”、“在考場(chǎng)上通過手機(jī)作弊”、“通過左顧右盼抄襲作弊”等非正常手段獲利的占比高達(dá)92%。

（二）共同富裕觀念強(qiáng)烈，但嫌貧愛富現(xiàn)象嚴(yán)重

在經(jīng)濟(jì)意識(shí)方面，同學(xué)們普遍認(rèn)可社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所取得的巨大成就，高達(dá)81.3%的被調(diào)查者認(rèn)為“自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不斷改善”，普遍支持國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策。作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)價(jià)值的集中體現(xiàn)，被調(diào)查者對(duì)于共同富裕的認(rèn)可程度也在增加，例如“假如你中了五百萬(wàn)元的彩票大獎(jiǎng)，你會(huì)怎么做？”超半數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇“拿出其中的一部分做慈善事業(yè)”可見，大多數(shù)學(xué)生還是具有共同富裕的價(jià)值理念。但當(dāng)代大學(xué)生，尤其是90后、95后的大學(xué)生，缺乏自力更生、艱苦奮斗的精神，33.1%的學(xué)生表示“最愿意在自媒體上分享的經(jīng)歷為吃喝玩樂”更取向于不勞而獲，貪圖享受的心理，嫌貧愛富的思想還比較嚴(yán)重。

（三）公平正義要求強(qiáng)烈，但投機(jī)鉆營(yíng)依然存在

高校學(xué)生普遍對(duì)于公平正義的要求強(qiáng)烈，對(duì)那些凌駕于法律、規(guī)則之上，不能平等相待的行為嗤之以鼻。高達(dá)67.1%的被調(diào)查者顯示“會(huì)在貼吧、論壇等交流區(qū)抨擊以上行為”，2.1%的被調(diào)查者有過人肉搜索相關(guān)人員的經(jīng)歷。一方面，學(xué)生對(duì)于社會(huì)中的公平正義要求很好，但也有部分學(xué)生成為評(píng)優(yōu)、保研等“潛規(guī)則”參與者，這實(shí)質(zhì)上是對(duì)社會(huì)主義公平正義價(jià)值觀的不認(rèn)同。

（四）智育發(fā)展充分強(qiáng)調(diào)，但科學(xué)培養(yǎng)意識(shí)欠缺

由于自媒體的發(fā)展，學(xué)習(xí)類APP的不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法和學(xué)習(xí)效果不斷提升。高校不光承擔(dān)著教書的任務(wù)，更是育人的重要基地。但就調(diào)查結(jié)果看來(lái)，目前高校普遍更注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，幾乎所有受訪高校都把學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、組織發(fā)展的必備條件，而德育為“五育”之首，卻因?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不可量化性而缺失嚴(yán)重。

（五）集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)喚醒，但個(gè)人至上依然強(qiáng)烈

雖然90后、95后學(xué)生的個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)烈，但在思想政治教育下，集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)逐漸喚醒，自媒體環(huán)境中“戰(zhàn)隊(duì)”、“PARTNER"等也起到了一定的促進(jìn)作用。如，“你們寢室住4個(gè)人，每次搞清潔，有一個(gè)同學(xué)都不干，你該怎么做？”僅僅11.2%的被調(diào)查者會(huì)選擇“即使其他人都不做，我也會(huì)照常搞衛(wèi)生。”一半以上的學(xué)生會(huì)選擇“先禮后兵，如果排了值日表，他還不干，就孤立他”的做法，個(gè)人至上，凡事斤斤計(jì)較，個(gè)人主義意識(shí)濃厚。

四、自媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)對(duì)策建議

（一）切實(shí)加強(qiáng)陣地建設(shè)，不斷提升意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)水平。自媒體時(shí)代，虛擬平臺(tái)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)工作的另一重要陣地。一方面，需要高度關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)、自媒體發(fā)展的新趨勢(shì)，打造新平臺(tái)，主動(dòng)融人師生廣泛關(guān)注、使用頻率高的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)；另一方面，要主動(dòng)建設(shè)和掌握可管控、可信任的網(wǎng)絡(luò)陣地，將現(xiàn)實(shí)平臺(tái)和虛擬平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，主動(dòng)走到意識(shí)形態(tài)工作前沿，用具有時(shí)代感的話語(yǔ)為廣大學(xué)子答疑解惑，具有親和力的做好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育工作。

（二）推進(jìn)教師文化建設(shè)，著力提高教師教育引導(dǎo)工作水平。教師的思想狀態(tài)，常常引導(dǎo)了他所教學(xué)生的思想取向。要不斷推進(jìn)教師文化建設(shè)，尤其做好青年教師的思想工作。一方面，持續(xù)完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，拓寬群體了解工作精神、工作要求的途徑，注意學(xué)以致用，密切貼合新媒體實(shí)際。另一方面，要加強(qiáng)教師社會(huì)實(shí)踐。與雙師型建設(shè)相結(jié)合，組織教師特別是青年教師，深入企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村，體驗(yàn)國(guó)情、省情，服務(wù)群眾，親身感受社會(huì)主義的偉大實(shí)踐成就，增強(qiáng)教育學(xué)生的示例性和說(shuō)服力。第三方面是，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中將師德師風(fēng)考核作為必備、首要條件。

（三）加強(qiáng)新媒體素養(yǎng)課堂建設(shè)，提升高校學(xué)生的“免疫力”。新媒體已經(jīng)是大學(xué)生思想政治教育的重要平臺(tái)和重要組成部分，為了提高高校學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，把握好實(shí)用的尺度，更好地吸收精華去其糟粕，應(yīng)當(dāng)施行新媒體素養(yǎng)課堂建設(shè)，通過正面官方的渠道，幫助學(xué)生深入了解，全面解讀網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的各種現(xiàn)象。此外，以此為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步健全輿情反饋和防控體系，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管控能力。