張立紅

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讓紅色基因沁入幼小心田
——北京育才學(xué)校紅色教育紀(jì)實(shí)

張立紅

●習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去。

●習(xí)近平總書記還指出：革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

[學(xué)校背景]

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多革命干部把子女留在了根據(jù)地延安，高舉抗日救國(guó)的大旗奔赴了戰(zhàn)場(chǎng)。黨中央為了照顧好革命后代的生活和學(xué)習(xí)，決定創(chuàng)辦收留干部子女和烈士遺孤的學(xué)校。1937年3月，以徐特立同志為校長(zhǎng)的魯迅師范學(xué)校附設(shè)了干部子弟小學(xué)班；1938年1月，“延安干部子弟學(xué)?！闭匠闪ⅰＳ纱?，一所在戰(zhàn)爭(zhēng)年代被稱為“馬背上的搖籃”的學(xué)校誕生。她就是北京育才學(xué)校的前身。

北京育才學(xué)校創(chuàng)建于抗日烽火中的延安，已有近80年的歷史。學(xué)校發(fā)展至今，始終受到黨和國(guó)家的關(guān)懷，毛澤東、鄧小平、江澤民幾代領(lǐng)導(dǎo)人都曾為學(xué)校親筆題詞，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)寄予期望。學(xué)校秉承著“發(fā)揚(yáng)育才光榮傳統(tǒng)、實(shí)施現(xiàn)代先進(jìn)教育”的辦學(xué)宗旨及“和諧發(fā)展、優(yōu)長(zhǎng)育人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持開展革命傳統(tǒng)和理想信念教育，使這所有著優(yōu)良傳統(tǒng)和光榮歷史的學(xué)校，乘著時(shí)代的列車步入了現(xiàn)代化教育的快車道，也讓紅色基因沁入孩子們的血脈,為他們的人生打上了紅色烙印。在“七一”黨的生日到來之際，讓我們一起走進(jìn)北京育才學(xué)校，去結(jié)識(shí)一群有著紅色情懷的輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員，共同感受紅色教育的魅力！

莊嚴(yán)的少先隊(duì)隊(duì)儀式

光榮歷史記心間

對(duì)育才學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生來說，他們步入美麗校園的第一課就是參觀“校史展覽館”，了解學(xué)校的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，接受愛校教育；他們走進(jìn)少先隊(duì)隊(duì)室，開展隊(duì)前教育，學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)，激發(fā)對(duì)少先隊(duì)組織的向往，立志做黨的好孩子。

胡偉嘉同學(xué)采訪延安時(shí)期學(xué)校的第一任大隊(duì)長(zhǎng)邢立統(tǒng)爺爺

舉行少先隊(duì)入隊(duì)儀式

在“校史展覽館”的墻壁上，懸掛著一張張珍貴的老一輩革命家在延安時(shí)期和孩子們的合影照片，還有反映孩子們站崗放哨、軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的照片；玻璃柜里擺放著一件件孩子們?cè)?jīng)的學(xué)習(xí)資料和生活用品，一幅幅畫著黨徽和團(tuán)徽的作品，一個(gè)個(gè)寫著“在黨的教育下成長(zhǎng)”的作業(yè)本……正是在這里，育才學(xué)校的孩子們認(rèn)識(shí)了毛澤東、朱德、周恩來等老一輩革命家；聆聽著延安的戰(zhàn)斗故事，從中了解到延安精神就是實(shí)事求是、自力更生、艱苦奮斗和全心全意為人民服務(wù)。

小講解員的經(jīng)歷讓王曼晨同學(xué)對(duì)學(xué)校的光榮歷史充滿了自豪感，那張當(dāng)年同學(xué)們排著長(zhǎng)隊(duì)打飯的照片給她留下了深刻的印象。在艱苦的環(huán)境下，延安的孩子們團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、聽從指揮的良好作風(fēng)，讓王曼晨尤為敬佩。少先隊(duì)員胡煒嘉說：“參觀校史館時(shí)，看到延安的小伙伴依偎在毛主席、朱總司令的身旁，臉上露出燦爛的笑容。雖然延安時(shí)期的生活條件很艱苦，但是他們?nèi)匀槐３种e極樂觀向上的心態(tài)，我要向他們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員?！?/p>

育才學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)前教育由大隊(duì)部統(tǒng)一組織。一支精干的小干部隊(duì)伍成為孩子們最喜歡的小輔導(dǎo)員。少先隊(duì)隊(duì)室就是孩子們了解少先隊(duì)歷史、學(xué)習(xí)隊(duì)知識(shí)的課堂，也是學(xué)校少先隊(duì)的榮譽(yù)室。隊(duì)干部們給孩子們講少先隊(duì)的歷史和少年英雄的故事，組織他們觀看《雞毛信》《王二小》等愛國(guó)影片，教他們戴紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌，使他們知道了隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是中國(guó)共產(chǎn)黨，感受到黨對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷和期望。

從校史館到少先隊(duì)隊(duì)室，育才學(xué)校始終堅(jiān)守著紅色陣地，使紅色教育一脈相承，成為學(xué)校育人的主線。輔導(dǎo)員說：“無論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平時(shí)期，我們黨始終關(guān)心著兒童的健康成長(zhǎng)，并對(duì)他們寄予著殷切的希望。延安精神是黨的寶貴財(cái)富，也是學(xué)校的傳家寶，薪火相傳是教育者的使命和責(zé)任。”在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將校史、隊(duì)史有機(jī)整合，自編了《隊(duì)前教育校本手冊(cè)》，分校史篇、隊(duì)章篇、學(xué)習(xí)篇、志愿篇、行動(dòng)篇，讓跨入校園的每一個(gè)孩子都牢記光榮校史，向往少先隊(duì)組織，激發(fā)他們對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛之情。

紅色精神來傳承

學(xué)校教育者認(rèn)為：對(duì)孩子來說，紅色精神就是理想、信念、愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、不怕困難……而傳承紅色精神，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所以，開展豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)校紅色教育的主體，用以引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中感受厚重的紅色文化，加深對(duì)“延安精神”內(nèi)涵的理解。

如今，紅色傳統(tǒng)活動(dòng)已成為育才學(xué)校一項(xiàng)常態(tài)化工作。每年的新隊(duì)員入隊(duì)儀式上，孩子們都要觀看學(xué)校自己創(chuàng)編的兒童劇《紅領(lǐng)巾》。通過劇情，孩子們似乎穿越了時(shí)空隧道，走進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的“兒童團(tuán)”時(shí)代。在炮火中，兒童團(tuán)員為保護(hù)同伴光榮犧牲，讓現(xiàn)場(chǎng)的每一名隊(duì)員真正理解了“紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成”的真正含義；當(dāng)各中隊(duì)執(zhí)旗手接過中隊(duì)旗，嘹亮的誓言在空中回蕩時(shí)，每一名剛剛邁進(jìn)少先隊(duì)組織大門的隊(duì)員都格外珍惜胸前的紅領(lǐng)巾。在《紅領(lǐng)巾》劇中扮演“少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)小偉”的劉吉耀同學(xué)說：“在一次次演出中，我不僅是一名表演者，也是一名少先隊(duì)員，更是紅領(lǐng)巾精神的傳承者。表演不是目的，我要通過表演再現(xiàn)革命力量，讓紅色精神根植于心中?！?/p>

紅色體驗(yàn)營(yíng)中的“小紅軍”

每年學(xué)校都組織隊(duì)員們奔赴延安，開展“尋根”活動(dòng)。在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們走進(jìn)延安保小，走進(jìn)一座座窯洞，與那里的小伙伴建立深厚的友誼。清明節(jié)，學(xué)校開展“緬懷先烈、傳承精神、做最美少年”主題活動(dòng)，隊(duì)員們來到北京陶然亭公園高君宇、石評(píng)梅烈士墓前，捧一束菊花，寄托哀思。在松樹間，掛上一只只蝴蝶，讓“化蝶傳奇”的美好愿望激勵(lì)新一代不忘歷史，用行動(dòng)傳承革命精神。每年“六一”，學(xué)校都開展“紅色體驗(yàn)營(yíng)”活動(dòng)，以兒童游戲的形式，模擬當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士送藥品、運(yùn)軍糧、爬雪山、過草地、爆破碉堡、飛奪瀘定橋的場(chǎng)景，人人學(xué)做小小情報(bào)員、爭(zhēng)當(dāng)神槍手……在豐富的游戲活動(dòng)中，隊(duì)員們了解光榮校史，學(xué)習(xí)英雄模范，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作、一切行動(dòng)聽指揮的精神和品質(zhì)。

去年建隊(duì)紀(jì)念日，學(xué)校請(qǐng)來了延安時(shí)期的第一任大隊(duì)長(zhǎng)、榮獲“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念章”的邢立統(tǒng)爺爺。年事已高的邢爺爺，胸前佩戴著紀(jì)念章，面向全校隊(duì)員精神抖擻敬隊(duì)禮的那一刻，全場(chǎng)沸騰了。那是一座豐碑，在孩子心中樹起，崇敬之情也溢滿了每個(gè)孩子的胸膛。邢爺爺給孩子們講述了一個(gè)個(gè)“保小孩子”的故事，勉勵(lì)隊(duì)員們“發(fā)揚(yáng)延安精神，做新時(shí)代小主人”，紅色的種子也悄然埋入了孩子的心中。

利用建黨紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展紅色教育活動(dòng)是育才學(xué)校的一大特點(diǎn)。對(duì)孩子們來說，每參加一次活動(dòng)，都是對(duì)延安精神的深入了解和傳承?！捌咭弧苯h紀(jì)念日之前，隊(duì)員們開展閱讀紅色書籍的活動(dòng)，了解黨的發(fā)展歷史，深刻體會(huì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，就不會(huì)有現(xiàn)在美好生活”的道理。各中隊(duì)還開展了尋找國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的歷史淵源活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谧穼じ锩阚E的過程中，理解“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成”的真正含義，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感！

2016年，學(xué)校少先隊(duì)創(chuàng)編了《傳承紅色精神鑄就博愛之魂——北京育才學(xué)校小學(xué)部紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)手冊(cè)》，要求在校園、社區(qū)

設(shè)置紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗。在志愿服務(wù)中，讓隊(duì)員們體會(huì)紅領(lǐng)巾志愿者不僅是一個(gè)稱號(hào)，更是一種榮譽(yù)、一種責(zé)任，也是紅色精神的傳承。

多措并舉保傳統(tǒng)

劉繼忠校長(zhǎng)在學(xué)校制定的“十三五”發(fā)展規(guī)劃中提出了“四個(gè)”育才的思想，其一就是“創(chuàng)建紅色育才”，要求新時(shí)代的少先隊(duì)員，要堅(jiān)定理想信念，傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

為此，學(xué)校采取多種措施以確保紅色精神永續(xù)相傳。一是借助課題研究，加強(qiáng)紅色文化教育。學(xué)校申報(bào)了中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)“十二五”課題——《以紅色精神融入“三結(jié)合”教育》，對(duì)紅色教育進(jìn)行深入研究。二是以紅色文化為重點(diǎn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的紅色理念。如，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合校史，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行紅色專題學(xué)習(xí)，觀看《百團(tuán)大戰(zhàn)》，講育才人的故事，提升輔導(dǎo)員對(duì)紅色文化的理解。三是以紅色活動(dòng)為載體，形成紅色教育體系。將繼承與弘揚(yáng)“紅色精神”與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)民族正氣相結(jié)合。四是建立家校聯(lián)盟，發(fā)揚(yáng)紅色精神。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要作用。在一項(xiàng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查中，家長(zhǎng)們提出：“對(duì)孩子進(jìn)行紅色教育很有必要。今天的孩子缺少艱苦奮斗的精神，紅色教育會(huì)給孩子們精神動(dòng)力，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)中健康成長(zhǎng)?！奔t色教育使家長(zhǎng)和學(xué)校的理念達(dá)成了統(tǒng)一，家長(zhǎng)們紛紛加入志愿者隊(duì)伍中，成為學(xué)校紅色教育的一支重要力量。

80年的輝煌校史，承載了厚重的紅色文化，折射著耀眼的紅色精神。新一代育才少年，必將擔(dān)負(fù)起歷史的重任，讓紅色精神代代相傳。

（特邀編輯 柯 英 助理編輯 李俊彥）