文 蔡章兵 英語教育專家

資深圖書策劃人 出版人

正確看待孩子的期末考試成績

文 蔡章兵 英語教育專家

資深圖書策劃人 出版人

隨著期末考試成績的公布，孩子的分數、排名又一次牽動著家長的神經。在中國，無論是孩子的爸媽還是祖輩，不重視孩子成績的家長幾乎沒有。但絕大部分家長，在對待孩子考試成績的問題上卻有失偏頗。

家長應該知道的是，無論孩子的期末成績考的好與差，都要正確看待，給孩子積極的回應，才能幫助他們在以后的學習中有更好的發(fā)展。所以，家長不妨按我的建議來面對孩子的成績。

高分不“捧”，總結經驗

如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，就可以當作獎勵了。我們更應該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結經驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實的基礎；如果孩子班內競爭氣氛很濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了。

低分不“棒”，找出差距

這里的“棒”，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發(fā)揮不佳，考了低分，我們應不“棒”。在學習上，“常勝將軍”是極少的，偶爾失誤是正常的。如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就應“勝固言喜敗亦欣”。然后，應調查情況，是不是思想上不重視、還是學習方法不對頭、抑或是考試時間未能合理分配等等。同時，針對試卷情況，找出不足與差距，給予恰如其分的評價與鼓勵，指出今后的努力方向。

理智評價，引導幫助

我們贊成用賞識的目光來看待孩子，但是，切記“賞識”并非“袒護”，家長應學會理智的評價自己的孩子。舉一個真實的例子：我的孩子在初中一年級剛開始學看圖寫話時，一時大意忘記了段落開頭要空兩格，結果一段話寫得蠻流利，卻是頂格寫的。試卷發(fā)下來，最后一題扣了10分，孩子得了上學以來的一個最低分，捧著90分的試卷，小家伙又委屈又不服氣。但我卻覺得老師做的很有道理，我告訴她，老師也知道你的句子寫得很完整，很棒，之所以給你扣這么多分，是因為老師想送一個教訓給你。從那次以后，孩子每次寫段落，哪怕是在白紙上，她都會先空兩格，再開始寫。所謂“嚴師出高徒”，現(xiàn)在的孩子一切都走得過于順利，所以適宜的讓他們經受一些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感激老師的良苦用心。

定下目標，鼓勵為主

每次考試后，家長應與孩子一起，通過分析試卷，結合孩子當前的學習狀態(tài)，共同分析孩子的實際能力，從而定下一個切實可行的奮斗目標。在心理學上，有個詞語叫“最近發(fā)展區(qū)”，就是說我們在幫孩子制定下一步的目標時，可以定得比孩子的實際能力高出一點，引導孩子“跳一跳，摘果子”。但我們應該明白這個目標不是“軍令狀”，不是死命令，平時應多在精神上鼓勵孩子，在學習上、生活上多關心、過問孩子的情況，讓孩子學得愉快、考得輕松。反之，若不問青紅皂白就來一頓“棍棒交加”，只能打掉孩子的上進心、積極性。正所謂“沒有調查就沒有發(fā)言權”，家長應戒之。