劉少華

[摘 要]體育教學(xué)方法如今越來(lái)月重視理論與實(shí)際想結(jié)合，從傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式到現(xiàn)在的教學(xué)模式與課外實(shí)踐模式相結(jié)合，乃至今后在發(fā)展中更加注重多樣化的教學(xué)模式，創(chuàng)新是教育變革最為重視的一部分，它加快的教育變革的速度，將傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式和當(dāng)前形式下相結(jié)合，這樣對(duì)于教師在今后的發(fā)展過(guò)程中更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，增加學(xué)習(xí)效率有著極大的幫助，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，將變得更加的獨(dú)立自主，形成良好的體育價(jià)值觀，這也是為了深化學(xué)校體育教育變革，創(chuàng)新教育體系帶來(lái)好的開(kāi)端。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新理念；體育教學(xué)；體育價(jià)值觀

一、創(chuàng)新教育理念的內(nèi)涵

在教育方面的創(chuàng)新，主要是針對(duì)基礎(chǔ)教育的層面上進(jìn)行創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神以及創(chuàng)新的本領(lǐng)為基本的思路，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目的，創(chuàng)新教育體制，培養(yǎng)高素質(zhì)全面型人才，這是教育體制下的一條必經(jīng)之路，也是教育變革當(dāng)下最為重要的舉措，

創(chuàng)新教育，最核心的內(nèi)容還是在于創(chuàng)新，無(wú)論是從教育理念，還是教育模式，還是教育方法上面都需要進(jìn)行創(chuàng)新，提高人的綜合素質(zhì)，塑造人新的人格，培養(yǎng)人的鍛煉意識(shí)，是當(dāng)下教育中最為重要的部分，傳統(tǒng)的教育理念需要不斷的沖破，打造具有時(shí)代性的教育理念。

二、體育教學(xué)方法的體系構(gòu)建

1.體育教學(xué)方法的層次體系

教育方法主要分為3個(gè)層次，第一層也是最高級(jí)的方法，所有的學(xué)科都可以進(jìn)行套用，第二層是處于中間的層次，對(duì)于有一些層次他不是很適合，有一些跨度比較大的學(xué)科，就不能直接進(jìn)行套用； 第三層也是最下層，它是針對(duì)于具體的學(xué)科中操作的辦法，體育教學(xué)方法也有三個(gè)層次 （如圖1）。

第一層：教學(xué)方略（模式），其基本的原理就是教師使用他的教學(xué)模式，進(jìn)行綜合的教學(xué)，運(yùn)用各種手段，或者教學(xué)方法，其中包括，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法就是通過(guò)在課堂上不斷的提問(wèn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生的思維模式的一種教學(xué)方法，其中啟發(fā)學(xué)生的思維又可以是以圖片的形式進(jìn)行引導(dǎo)，或者是在課堂中間穿插一些小的教學(xué)測(cè)試，它處于教學(xué)方法的上層位置，也是應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法，是將傳統(tǒng)概念中的教學(xué)模式進(jìn)行了整合，延續(xù)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中最為優(yōu)勢(shì)的部分，這樣的教學(xué)模式可稱為優(yōu)秀的教學(xué)模式、教學(xué)方式，只要在課程設(shè)計(jì)以及課程單元上可以體現(xiàn)。

第二層：教學(xué)方法（技術(shù)），是指教師通過(guò)某一種手段進(jìn)行教學(xué)，他處于教學(xué)方法中的 “中位”層次，也稱之為教學(xué)技術(shù)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)異。在體育課的教學(xué)步驟上可以體現(xiàn)出來(lái)。

第三層：教學(xué)手段（工具），這就是教師在教學(xué)時(shí)使用的主要手段進(jìn)行教學(xué)的行為，又為 “下位”的層次，也是叫做教學(xué)工具，他也是傳統(tǒng)教學(xué)中重要部分，比教學(xué)步驟更能體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上。

三、體育教學(xué)方法改進(jìn)建議

1.體育教師的改進(jìn)建議

首先從學(xué)生的層面上進(jìn)行考慮，教學(xué)應(yīng)該盡可能地啟發(fā)學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇一些學(xué)生愛(ài)好的教學(xué)方式，組織一些學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓學(xué)生在教學(xué)中感受到樂(lè)趣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在組織活動(dòng)時(shí)，盡可能地讓有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)技能，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生更為自主的進(jìn)行體育活動(dòng)；其次，從自身的角度看，應(yīng)該要加強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，多參與一些教學(xué)方面的培訓(xùn)，不斷總結(jié)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺； 再者，從教育方法的角度出發(fā)，可以在課余時(shí)間多練習(xí)一些好的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)一些好的橋段以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)，橋段要盡可能的符合教學(xué)大綱。

2.學(xué)生的改進(jìn)建議

第一，從教師的角度上說(shuō)，最為實(shí)際的就是需要教師具有極大的親和力，這樣可以和學(xué)生之間拉近距離；第二，從學(xué)生感受的角度出發(fā)，盡可能地使課堂處于一種輕松的狀態(tài)，對(duì)于死氣的課堂秩序，只能讓學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待課堂；第三，從教學(xué)方法的角度看，靈活變化教學(xué)模式，增加一些安全教育知識(shí)；第五，從教學(xué)條件來(lái)看，增加體育課的時(shí)間，多安裝一些體育設(shè)備。

四、體育教學(xué)方法創(chuàng)新的視角

1.從教學(xué)要素整體著眼，合理編排體育教學(xué)方法

教學(xué)方法的編排是與教師和學(xué)生息息相關(guān)的東西，教師的各方面的素質(zhì)都會(huì)對(duì)教學(xué)模式的選擇起著重要的作用，對(duì)于教學(xué)方法的改變與創(chuàng)新也會(huì)有不同的見(jiàn)解，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的接受能力的不同，也會(huì)對(duì)教學(xué)的目標(biāo)造成影響，只有提高教學(xué)水平，才能同時(shí)提高教育課堂教學(xué)效率。

2.從實(shí)際情況入手，擴(kuò)展、改進(jìn)體育教學(xué)方法

體育教育的方法，逐漸演變成了多種多樣的形式，因此，無(wú)論多好的教學(xué)方法都需要有充分的教學(xué)設(shè)備予以實(shí)現(xiàn)。由于城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大，盡管很多城市體育設(shè)備已經(jīng)達(dá)到了很高的水平，但是很多鄉(xiāng)村根本就跟不上節(jié)拍，需要進(jìn)一步的擴(kuò)展，當(dāng)然這并不是決定因素，只有從內(nèi)心中真正的愛(ài)上體育，才能為學(xué)生提高鍛煉意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.從教學(xué)效果出發(fā)，優(yōu)選、組合體育教學(xué)方法

體育課也有其良好的教學(xué)程序，它的教學(xué)過(guò)程也需要是完備的，教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中僅僅是一個(gè)主要的影響因素，它為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的起到了重要的作用，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)在這方面的投入，不過(guò)，體育教學(xué)效果與各方面因素都有關(guān)，不能顧此失彼，從各個(gè)層面進(jìn)行綜合考慮，將“教”與“學(xué)”看成“動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，將目標(biāo)—方法—效果融于教學(xué)環(huán)境之中。

參考文獻(xiàn)：

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