艾米麗?瓦普尼克

如果你們?cè)粏栠^這個(gè)問題：“長(zhǎng)大后你想成為什么樣的人？”請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在大家回想一下，你們第一次被問這個(gè)問題的時(shí)候是多大？你們可以伸出手指來示意一下。三歲，五歲，三歲，五歲，五歲……好的。接下來，如果剛剛說的這個(gè)“長(zhǎng)大后你想成為什么樣的人”的問題，曾經(jīng)讓你感到焦慮，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)焦慮，請(qǐng)舉手。

我一直都無法回答這個(gè)問題——“長(zhǎng)大后你想成為什么樣的人”。問題并不在于我沒有興趣愛好，而是我的興趣愛好太多。高中的時(shí)候，我喜歡英語、數(shù)學(xué)和藝術(shù)，建過網(wǎng)站，還在一個(gè)叫“失意電話話務(wù)員”的朋克搖滾樂隊(duì)中當(dāng)過吉他手。也許你們還聽說過我們這個(gè)樂隊(duì)呢。我們第一次被問到“長(zhǎng)大后你想成為什么樣的人”，是在差不多五歲的時(shí)候。事實(shí)上，在你那么大的時(shí)候沒有人會(huì)真的在意你說了什么。人們認(rèn)為這是一個(gè)無意冒犯人的問題，問小朋友這個(gè)問題，只是為了引出他們可愛的回應(yīng)，比如“我想當(dāng)宇航員”，或者“我想當(dāng)芭蕾舞演員”，又或者“我想當(dāng)海盜”——此處應(yīng)有萬圣節(jié)的服裝。

然而，這個(gè)問題在我們成長(zhǎng)的過程中會(huì)不斷地被問到，形式多種多樣，比如，高中生可能會(huì)被問到在大學(xué)準(zhǔn)備選什么專業(yè)。在某一時(shí)刻，“長(zhǎng)大后你想成為什么樣的人”就從原本那種秀可愛的方式，變成了讓我們徹夜難眠的問題。為什么會(huì)這樣？

盡管這個(gè)問題鼓勵(lì)小朋友們想象自己將來可以做什么，但它并未給小朋友們充分想象的自由。事實(shí)上，恰恰相反，它限制了小朋友們想象的自由。因?yàn)橛腥藛柲汩L(zhǎng)大后想做什么，你不可能回答20種不同的職業(yè)，盡管好心的大人可能會(huì)笑呵呵地說：“哦，你太可愛了，但是你不能同時(shí)成為小提琴制作家和心理學(xué)家啊。你必須選一個(gè)?！毙臒o旁騖這一人生理念，在我們的文化中被過度浪漫化了。這種命運(yùn)論或者說“命中注定的職業(yè)”的概念，意思是我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都有一份命中注定的偉大事業(yè)，我們需要找到它，并為之奮斗一生。

但如果你不是這樣的人呢？如果你對(duì)很多事都有好奇心，想去嘗試許多不同的職業(yè)呢？那么在現(xiàn)有的體系中，像你這樣的人就很難有容身之處。你也許會(huì)因此感到孤獨(dú)，你也許會(huì)覺得自己沒有目標(biāo)，你也許會(huì)覺得自己有問題。但你沒有問題，你是一名“多重潛力者”。

“多重潛力者”就是擁有多種興趣并且追求創(chuàng)新的人。這個(gè)詞又長(zhǎng)又拗口，如果把它拆成三部分可能比較好理解：多重的，有潛力的，追隨者。你也可以用其他有相同意思的詞來表述，比如“博學(xué)者”或者“多才多藝的人”。實(shí)際上，在文藝復(fù)興時(shí)期，精通多個(gè)領(lǐng)域的人是非常受推崇的。芭芭拉·謝爾稱我們?yōu)椤皰呙鑳x”。你可以用任何一個(gè)自己喜歡的詞，或者創(chuàng)造一個(gè)新的詞。我得說這個(gè)詞有那么幾分道理，我感覺自己找到了組織，因?yàn)槲覀儫o法接受自己只有一種身份。

人們很容易把自己的多重潛力視為一種局限或者痛苦，需要克服。但我通過與人們交流，以及把這些觀點(diǎn)發(fā)到我的網(wǎng)站上，我發(fā)現(xiàn)多重潛力者有一些極大的優(yōu)點(diǎn)。下面是多重潛力者的三種“超能力”。

第一種“超能力”是創(chuàng)意融合。就是說，結(jié)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的領(lǐng)域，在結(jié)合處創(chuàng)新。創(chuàng)新來源于交叉處，新創(chuàng)意大都來源于此。而多重潛力者，擁有豐富的知識(shí)背景，能夠在交叉處找到許多突破點(diǎn)。

第二種“超能力”是快速學(xué)習(xí)。當(dāng)多重潛力者對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣時(shí)，會(huì)全身心投入。我們觀察每一件我們能接觸到的事情。我們也已經(jīng)習(xí)慣于當(dāng)初學(xué)者，因?yàn)槲覀円旬?dāng)過無數(shù)次初學(xué)者，我們不那么害怕嘗試新事物、走出舒適區(qū)。除此以外，很多能力在各個(gè)領(lǐng)域都是通用的，我們將之前所學(xué)全部用于我們探尋的新領(lǐng)域，所以，我們很少從零開始。

追求你感興趣的東西很少會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，即使最后你并沒有堅(jiān)持到底。也許將來你會(huì)把這些知識(shí)用在一個(gè)完全不同的領(lǐng)域，用一種你完全預(yù)料不到的方式。

第三種“超能力”是適應(yīng)能力。也就是說，如果有需要，你能變成任何角色，以適應(yīng)不同的情況。

創(chuàng)意融合、快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，是多重潛力者非常熟練的三種能力，如果強(qiáng)迫他們縮小自己的關(guān)注范圍，他們也許就會(huì)喪失這三種能力。鼓勵(lì)多重潛力者保持本色對(duì)社會(huì)有利。如今我們?cè)谑郎厦媾R許多復(fù)雜的問題，涉及許多方面，我們需要有創(chuàng)意的、能破除思維定式的思考者來解決這些問題。

我們假設(shè)，在內(nèi)心深處，你是一名專家。你從娘胎里一出來就知道你想當(dāng)一名兒童神經(jīng)外科醫(yī)生。別擔(dān)心，你也沒有問題。事實(shí)上，一些頂尖團(tuán)隊(duì)就是由專家和多重潛力者搭配組成：專家可以深入研究，實(shí)踐想法，而多重潛力者可以為項(xiàng)目帶來廣泛的知識(shí)支持。這是一種美妙的合作關(guān)系。但是我們都應(yīng)該根據(jù)自己的興趣來規(guī)劃與之相適應(yīng)的人生和職業(yè)。不幸的是，許多多重潛力者被要求成為他們團(tuán)隊(duì)中的那個(gè)專家。

所以，如果你從我今天的演講中學(xué)到了一件事的話，我希望那件事會(huì)是：不管你內(nèi)心的真實(shí)想法是什么，接受它們。如果你內(nèi)心是專家型的人，那就用盡一切辦法，成為專家，你會(huì)干得非常不錯(cuò)。但對(duì)于在座的多重潛力者們，包括那些在過去的12分鐘里剛剛意識(shí)到自己是多重潛力者的人，我要對(duì)你們說：“接受你的眾多愛好，保持你的好奇心去探索未知領(lǐng)域，探索不同領(lǐng)域的交叉地帶。接受我們內(nèi)心的真實(shí)想法能引領(lǐng)我們?nèi)ミ^更快樂、更真實(shí)的生活。”也許更重要的是，這個(gè)世界需要多重潛力者。